中班语言数脚PPT图片
中班语言:数脚(精选3篇)
中班语言:数脚 篇1
中班语言:数脚
目标:
1、能感受故事的有趣,知道自然界动物的多样性。
2、学习词汇:又轻又快、蹦蹦跳跳。
准备:
1、磁性教具:数字卡及相关动物的脚的图。
2、配套幼儿画册。
过程:
1、游戏“猜猜它是谁”,引起幼儿兴趣。
(1) 教师出示图片(画有小鸡脚)。
提问:猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇:又轻又巧)大家来学一学。
(2) 分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片,步骤同(1)。
2教师讲故事,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。
提问:小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?
3、再次欣赏故事。
出示如下图示,鼓励幼儿与教师共同讲述,并学做夸张动作。
(动物图片)
(数字)
小鸡
2
小兔
4
螳螂
6
螃蟹
8
蜈蚣
42
4、讨论:蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。
中班语言:数脚 篇2
一、教学目标:
1、愿意用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。
2、丰富词汇:轻巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
3、知道不同的动物脚的数量也不一样,产生了解动物的兴趣。
二、教学准备:
课件;
磁性教具:小鸡,小兔,螳螂,螃蟹,小蜈蚣图片;
2、4、6、8、42数字卡片。
三、教学重点与难点:愿意用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。
四、教学方法与手段:多媒体教学法、表演法、讲述法
五、教学过程:
教师活动幼儿活动设计意图一、游戏“猜猜它是谁”引起兴趣
小朋友们,今天有这么多老师来看你们上课,你们高兴吗?今天除了客人老师,还有神秘的小客人呢?它们是谁呢?我们一起来猜猜看。
(1) 出示鸡脚
师:它是谁啊?你从哪里看出来的?(从脚看出来的)
小鸡有几只脚啊?(2只)
它是怎样走路的?谁来学学?(学习词“轻巧”)
(2)出示兔脚
师:看!这又是谁啊?(小狗、小猫、小兔………….)
我们来看看它有几只脚?(4只)
刚才小朋友说的动物都有四只脚,那它到底是谁呢,一起看(点击小兔)
小兔是怎样走路的?大家一起来学一学(学词“蹦蹦跳跳”)
(3)出示螳螂脚
师:咦!这是谁你们知道吗?(螳螂)它有几只脚?(六只)
六只脚的螳螂是怎样走路的?谁来学学?(学词“大摇大摆”)
(4)出示螃蟹脚
师:螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多,会是谁呢?(螃蟹)
小朋友真聪明,一下就猜出来了。螃蟹有几只脚啊?(八只脚)
师:螃蟹是怎样走路的?谁来学学?(学词“横行霸道”)
二、利用课件分段欣赏故事,理解故事。
你们知道这些动物去干什么吗?,我们一起来听个故事,听完故事就知道了,故事的名字叫数脚。
1、幼儿听故事的前半部分
提问:(1)小动物来到什么地方?干什么?
(2)小鸡(小兔、螳螂、螃蟹)怎么说的?(根据幼儿回答出示动物和数字卡片)
师:小动物们正说着,这时候谁来了?(小蜈蚣)小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?我们继续来听故事
2、幼儿听故事的中间部分
提问:(1)小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?(不知道)
(2)小动物们都来帮小蜈蚣干什么?(数脚)数清楚了吗?(数不清楚)
(3)为什么数不清楚呢?
师:小蜈蚣到底有多少只脚?我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的
3、幼儿听故事的结尾部分
师:小蜈蚣到底有多少只脚?根据回答出示动物和数字卡片
三、再次完整欣赏故事
师:(数脚)这个故事有趣吗?我们一起再来听一遍好不好?听时,老师有个要求,当故事中出现哪个小动物时,你们就大声地说出它有几只脚,再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时,小朋友也来帮着一起数。
四、扩散思维,迁移经验。
师:听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚,小兔有四只脚,螳螂有六只脚,螃蟹有八只脚,蜈蚣有四十二只脚,那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物?它有几只脚?师:有些动物有的小朋友知道它有几只脚有的小朋友不知道,那就请你们回家查一查资料,找一找它们到底有多少只脚,找到后到幼儿园来告诉给大家听。
五、听音乐,表演“走路”,结束活动。师:宝宝们,还有许多小动物藏在你们的小椅子底下呢,赶快把它们找出来,看看它是谁,有几只脚,它是怎样走路的?
师:下面我们一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。
幼儿观察画面,讲述自己看到的鸡脚,数数有几个,再猜一猜是什么小动物,然后学习小鸡走路的动作。理解词语:又轻又巧。
观看兔脚,数数有几个,猜一猜这是谁?说说它走路的样子,并模仿兔跳,学习词语:蹦蹦跳跳。
方法同上:螳螂、螃蟹。
幼儿听故事,边听边记住故事内容:有些什么小动物,它们在干什么,说了什么,做了什么。
听完故事,回答老师的提问。
幼儿认真欣赏中间一段的故事内容。然后回答老师的提问。
听结尾部分的故事。小朋友跟着一起数蜈蚣的脚。
再次欣赏故事,边欣赏听跟着讲述故事中的对话部分,能边讲边做动物走路的模仿动作。
思考除了故事中的动物,还有其它的小动物,它们各有多少只脚。
听音乐,模仿小动物走路,到外面去做游戏吧。
通过游戏导入,大大吸引了幼儿的注意,孩子们的眼睛瞪得大大的,都想看个究竟,课堂气氛一下子被老师调动起来了。
在学习词语时,通过学一学,让幼儿在有趣的模仿中轻松的学习词语,易于幼儿的接受。
根据中班幼儿的年龄特点及本班幼儿对知识的接受情况,进行前半部分、中间部分及结尾部分来理解故事内容,做到了面向全体,环节中,幼儿的语言表达能力得到了提高。
让幼儿带着老师的要求听故事,有利于培养孩子的倾听能力。
中班语言:数脚 篇3
活动目标:
1、能感受故事的有趣,知道自然界动物的多样性。
2、学习词汇:又轻又快、蹦蹦跳跳。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、磁性教具:数字卡及相关动物的脚的图。
2、配套幼儿画册。
活动过程:
1、游戏“猜猜它是谁”,引起幼儿兴趣。
(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。
提问:猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇:又轻又巧)大家来学一学。
(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片,步骤同(1)。
2、教师讲故事,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。
提问:小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?
3、再次欣赏故事。
出示如下图示,鼓励幼儿与教师共同讲述,并学做夸张动作。
(动物图片)(数字)
小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣
4、讨论:蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。
活动反思:
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。