变色鸟教学视频
《变色鸟》教学设计（通用15篇）
《变色鸟》教学设计 篇1
执教者班级小一日期活动内容变色鸟整合策略体现活动目标1.通过欣赏故事、玩色等，感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色彩变化。
2.感受色彩混合带来的美感。
目标的设定，不仅有认知方面的要求，还体现了情感态度上的要求，有一定的整合性。在教学准备方面，整合了多媒体课件，体现了教育资源的整合。活动
重难点通过玩变色游戏，发现三原色回合后所发生的颜色变化。活动准备多媒体课件、视频展示仪；红、黄、蓝颜料；小调羹，透明塑料纸，铅画白纸（在纸的背后画上小鸟的轮廓）活动过程设计整合策略体现1.谈话引出课题。
师：找一找，你身上有什么漂亮的颜色？谁来介绍一下。
小结：你们衣服的五颜六色，真漂亮。
2.结合多媒体课件《变色鸟》，欣赏感知故事前半部分。提问：
（1） 这只小鸟一开始是什么颜色的？
（2） 白鸟吃了红颜色的果子，身上长出了什么颜色的羽毛？
（3） 接着它吃了什么颜色的果子，身上长出了什么颜色的羽毛。
（4） 它又吃了什么颜色的果子？身上又长出了什么颜色色的羽毛。那现在它身上有哪些漂亮的颜色呀？
3.玩变色游戏，感知色彩混合后发生的变化。
（1）老师出示一张白纸，提问：老师这里有一张纸，什么颜色的？我们也来让它变一变，你想让它变成什么颜色？（利用视频展示仪）那我们请颜料来帮忙，这是红色的颜料，这是黄色的颜料，这是蓝色的颜料。
（2）老师边讲解边示范操作。
（3）交代玩色要求：
（4）幼儿操作。
老师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩一玩，帮助个别幼儿，并时时提醒幼儿把小勺送回自己的家，不要喂到手上、身上等。等幼儿操作完，给孩子一张透明的塑料纸并帮助盖在白纸上，轻轻压一压。
（5）欣赏作品。
师：我们一起来看看，刚才我们喂给白纸吃了什么颜色的果子？那现在找一找，白纸身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发现了什么颜色？
小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。
4.继续结合多媒体课件讲述故事后半部分。
5.延伸活动：按照白纸背后的小鸟轮廓制作“彩色鸟”。
多媒体课件的展示，既调动了幼儿活动的积极性，又帮助幼儿很好地理解故事情节，从而理解故事含义，为下面环节的变色游戏奠定基础。
在老师的示范过程中，视频展示仪的合理使用，直观形象地演示了玩色的方法，突出了活动重点，化解了活动难点，充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。
在玩色过程中，孩子们积极主动，自由度练习度高，自主发现了颜色的变化。
课件中优美的音乐使幼儿在操作时心情愉快，帮助感受活动所带来的美感。
在结束部分请幼儿看老师示范剪变出变色鸟，延伸活动积极有效。活动后感制作精美的多媒体课件，不仅使《变色鸟》这个故事更为形象生动，为活动的顺利开展奠定了基础，课件中优美的音乐也无不渲染了艺术的氛围，使整个美术活动充满诗意。活动中，幼儿的活动积极性高，通过玩变色游戏，自主地发现了三原色混合后，所发生的颜色变化，目标达成度高。整个活动在轻松愉快、优美舒心的气氛中展开，活动效果较好。
《变色鸟》教学设计 篇2
活动背景：
小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进行生活化的联系和想像，往往停留在具体形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们，没有联系更多的内容进行迁移和想像的兴趣，分析其原因是小班孩子他们的认识过程比较具体，只能根据外部特征来认识与区别事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比较大，也就是想像比较的具体，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的，没有一定的想像空间。由于孩子的想像易受情绪和兴趣的影响，因此我设计了本次活动《变色鸟》，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探索颜色的变化，并能以作品的形状来借形想像，从而培养幼儿的想像力。
心理学家研究发现： 3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比较被动，主题也不稳定。因此《纲要》中根据孩子的心理及年龄特征提出了“积极尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有一定的想像力和创造性”的培养目标。
活动目标：
1、愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合变化，萌发探索的兴趣。
2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
红、黄、蓝三种颜料、小勺 、塑封纸、画纸、抹布、《变色鸟》故事书
活动过程：
(一)欣赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。
师：小朋友们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么?
幼1：看到了它的好朋友。
幼2：它看到了美丽的树和花，还有大山。
幼3：它看到了它的妈妈。
师：原来它看到了许多的果子，它吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子，它又长出了什么颜色的羽毛?
幼1：长出蓝色的羽毛。
幼2：彩色的，各种各样颜色的。
幼3：长出了很多很多颜色的羽毛。
师：我们一起来看看到底长出了什么颜色的羽毛。
幼：原来长出了五颜六色的羽毛。
(二)老师操作，引发幼儿对色彩变化的探索兴趣。
师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子”(老师边引导，边在纸上舀黄颜料)，再请它吃红果子，对它说“请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子”，最后再请它吃蓝果子，对它说“请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子”，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样?(老师边问，边擦颜料)
幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。
幼2：这些颜色会在一起做好朋友，变出红色、黄色和蓝色。
幼3：它的脸会变得很好看。
师：到底会怎样(老师边说边拿起作品)看，哇!真漂亮，原来这三种颜色放在一起会变出很多很多的颜色，真好看。(老师引导孩子们一起高兴的拍手)，那你们觉得这像什么?
幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。
师：你们也来试一试，看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。再看看它像什么?
(三)作品展示，激发幼儿借形想像。
幼儿自主操作，进行“喂小白纸吃果子”的探索活动。
师：哇，真漂亮，你们都变出了什么好东西!说说它像什么?
幼1：像条金鱼在水里游来游去。
幼2：像海边的小贝壳在唱歌。
幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。
幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。
师：哇，你们的本领真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好宝贝，真是太有趣了。
活动反思：
幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩子的想像往往依赖于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式有趣的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培养他们的再造想像和创造想像。活动的一开始我以故事的形式引出，让孩子们融入在故事的情境中自由联想，让他们想像自己是小白鸟，想想自己飞啊飞会看到什么，他们有的说“看到了高高的山和美丽的树林”，有的说“看到了很多很多的朋友在做游戏”有的说“遇到了很多的朋友” ……其间充满了他们对大自然的向往和生活经验的再现，当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的`羽毛时，孩子们又根据自己的喜好说了“会长出彩色的”，“美丽的”，“五颜六色的羽毛” ……从这里可以看出孩子们的想像都是渗透在情景故事中的故事情节想像，他们以想像过程为满足，而不去考虑想像的目的，这里培养了幼儿的再造想像，接着我又将这一内容有机的联系到生活中，通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式，通过红、黄、蓝三种色彩鲜艳的颜料诱导的和生动、形象的比喻“请你吃颗*颜色的果子”，“咕咚，吃了一颗*颜色的果子”等，充分调动幼儿想像的兴趣，让幼儿在感知活动中大胆猜测颜色的变化，想像美丽的画面像什么，孩子们的参与兴趣很强烈，迫不及待的和老师一起边喂边说，使他们自然的进入和老师一起喂白纸吃果子的角色，从而对颜色的变化进行大胆的幻想，最后让幼儿在自主操作的活动中，萌发他们对颜色变化探索的兴趣，并激发他们对自己的作品来借形想像，在这一活动中孩子们的想像是主动的，他们能有兴趣的对自己的画面进行创造想像，有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”，有的说“像海边的小贝壳在唱歌”,有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”……大大提高了孩子们的想像能力。现在孩子们在散步时，会看着天上的云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”等，还会看着故事书一起想像后面的内容和情节，孩子们正在养成自主想像的思考方式。
《变色鸟》教学设计 篇3
设计意图：
本次教学活动针对中班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，我选择了以绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，以引导幼儿发现“变色规律”的新旧经验关系和矛盾创设的教学情境为难点突破，最终达成活动目标。
活动目标：
1、探索二种颜色混合变成另一种颜色的现象。
2、能与同伴交流自己的探索结果。
3、体验变色游戏的乐趣，对色彩变化现象产生兴趣。
活动重点：
探索二种颜色混合变成另一种颜色的现象。
活动难点：
能与同伴交流自己的探索结果。
活动准备：
红、黄、蓝三种颜料、小勺、瓶子、图画纸、抹布、橡皮泥、故事PPT。
活动过程：
一、开始部分：故事导入感知情景。
1、谈话：老师发现你们好漂亮啊！你们身上有什么漂亮的颜色?引导幼儿用已有的经验表述。
3、播放课件，讲述故事前半部分，幼儿观看多媒体，倾听故事，教师边讲边提问：吃了什么颜色的果子，变成什么颜色的鸟?
二、基本部分：创设情境，感知发现。
（一）给小鸟喂果子，验证故事情节。
1、出示“小鸟”，提问：我们这里也有一只小鸟，它们说也想和变色鸟一样变出颜色来，你想变一只什么颜色的小鸟呢？
2、教师适当示范（用小勺舀小碗里的彩色珠子放进瓶子里），老师给小鸟准备了各种颜色的果子，请你选一颗果子喂给小鸟吃。播放背景音乐幼儿操作，鼓励幼儿一边喂果子一边说：小鸟，我给你为颜色的果子。”
3、引导幼儿相互交流：说说你的小鸟变成了什么颜色的小鸟?幼儿相互交流自己的操作发现。
（二）给小鸟喂不同颜色的果子，发现两种颜色混合后的变化。
2、幼儿操作发现两种颜色混合后的变化。
3、提问：
（1）你的小鸟又变成了什么颜色？
（2）这个颜色老师没有给你准备你怎么变出来的？引导幼儿讲述自己的操作过程与结果。
4、帮助幼儿梳理经验。
红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿
三、结束部分：总结延伸。
1、还有很多小鸟也想变成美丽的变色鸟。（出示橡皮泥小鸟和纸鸟）请小朋友帮忙变颜色。
2、播放课件讲述故事的后半部分，小鸟们还会吃更多颜色的果子，吃完后会变成什么颜色呢？小朋友们回家后可以再试试。
《变色鸟》教学设计 篇4
活动目标：
愿意参加玩色游戏，体验玩色的乐趣。
欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
大书、画有鸟的轮廓的白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。
活动过程：
一、故事《变色鸟》引出课题
师：老师发现我们的教室好漂亮啊，五颜六色的，宝贝们来找找有些什么颜色呢？
（红色、黄色、绿色……）
师：哇！你们发现了这么多漂亮颜色，有一只小鸟也来找颜色，让我们一起来听听《变色鸟》的故事。
1.出示大书，讲述故事。
2.观察提问，发现颜色可以带来美。
二、玩变色游戏
?1.介绍操作材料。
师：（老师出示一张白纸）老师这里有一只白颜色的鸟，我们也来让它变一变，一起喂它吃果果。
2.讲解示范。
3.交代玩色要求。
师：宝贝们想不想玩？请你也来喂小白鸟吃果子！
4.幼儿尝试玩色。（播放背景音乐）
老师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩色，帮助个别幼儿。
三、作品展示，发现色彩的变化与美。
师：艺术家们，我们一起来欣赏一下，刚才你喂给小白鸟吃了什么颜色的果子？（红色、黄色、蓝色）那现在找一找，小白鸟身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发现了什么颜色？（绿色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……）
小结：哇！出现了这么多漂亮的颜色，原来，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。
【附故事：】变色鸟
灰色的天空有白云，灰色的`大地有树林。一只白鸟向前飞，飞呀！飞呀！
白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀！白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香呀！白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄色、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。
变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃！啦啦！哪来的声音，哇！是彩色鸟在空中唱歌呢！它要唱一首秋天的歌，走，让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。
反思：
《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点，充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性，启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，通过玩色,以引导幼儿发现“颜色变化”,最终达成活动目标。
幼儿能够有兴趣地参与整个活动，对于个别幼儿注意力转移，教师能够运用故事情境，变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。
《变色鸟》教学设计 篇5
活动目标
1、通过欣赏故事、玩色等，感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色彩变化。
2、感受色彩混合带来的美感。
目标的设定，不仅有认知方面的要求，还体现了情感态度上的要求，有一定的整合性。在教学准备方面，整合了多媒体课件，体现了教育资源的整合。
活动重难点：
通过玩变色游戏，发现三原色回合后所发生的颜色变化。活动准备多媒体课件、视频展示仪；红、黄、蓝颜料；小调羹，透明塑料纸，铅画白纸（在纸的背后画上小鸟的轮廓）活动过程设计整合策略体现
1、谈话引出课题。
师：找一找，你身上有什么漂亮的颜色？谁来介绍一下。
小结：你们衣服的五颜六色，真漂亮。
2、结合多媒体课件《变色鸟》，欣赏感知故事前半部分。
提问：
（1）这只小鸟一开始是什么颜色的？
（2）白鸟吃了红颜色的果子，身上长出了什么颜色的羽毛？
（3）接着它吃了什么颜色的果子，身上长出了什么颜色的羽毛。
（4）它又吃了什么颜色的果子？身上又长出了什么颜色色的羽毛。那现在它身上有哪些漂亮的颜色呀？
3、玩变色游戏，感知色彩混合后发生的变化。
（1）老师出示一张白纸，提问：老师这里有一张纸，什么颜色的？我们也来让它变一变，你想让它变成什么颜色？（利用视频展示仪）那我们请颜料来帮忙，这是红色的颜料，这是黄色的颜料，这是蓝色的颜料。
（2）老师边讲解边示范操作。
（3）交代玩色要求：
（4）幼儿操作。
老师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩一玩，帮助个别幼儿，并时时提醒幼儿把小勺送回自己的家，不要喂到手上、身上等。等幼儿操作完，给孩子一张透明的塑料纸并帮助盖在白纸上，轻轻压一压。
（5）欣赏作品。
师：我们一起来看看，刚才我们喂给白纸吃了什么颜色的果子？那现在找一找，白纸身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发现了什么颜色？
小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。
4、继续结合多媒体课件讲述故事后半部分。
5、延伸活动：按照白纸背后的小鸟轮廓制作“彩色鸟”。
多媒体课件的展示，既调动了幼儿活动的积极性，又帮助幼儿很好地理解故事情节，从而理解故事含义，为下面环节的变色游戏奠定基础。
在老师的示范过程中，视频展示仪的合理使用，直观形象地演示了玩色的方法，突出了活动重点，化解了活动难点，充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。
在玩色过程中，孩子们积极主动，自由度练习度高，自主发现了颜色的变化。
课件中优美的音乐使幼儿在操作时心情愉快，帮助感受活动所带来的美感。
在结束部分请幼儿看老师示范剪变出变色鸟，延伸活动积极有效。活动后感制作精美的多媒体课件，不仅使《变色鸟》这个故事更为形象生动，为活动的顺利开展奠定了基础，课件中优美的音乐也无不渲染了艺术的氛围，使整个美术活动充满诗意。活动中，幼儿的活动积极性高，通过玩变色游戏，自主地发现了三原色混合后，所发生的颜色变化，目标达成度高。整个活动在轻松愉快、优美舒心的气氛中展开，活动效果较好。
《变色鸟》教学设计 篇6
活动目标：
1.学习观察图画书画面，理解通话故事的内容。
2.尝试根据PPT画面讲述故事内容。
3.感受颜色变化的美妙与神奇。
活动准备：
1.白鸟、彩色鸟、黑鸟图片各一张。
2.各种彩色的颜料、杯子。
3.图画书两人一本。
活动过程：
1.分别出示白鸟、彩色鸟、黑鸟图片，激发幼儿阅读的兴趣：有一只白鸟慢慢地变成了彩色鸟，后来又变成了一只黑鸟。咦？这只鸟怎么会变彩色呢？
2.指导幼儿阅读图书，鼓励幼儿在看图画书的同时，试着讲故事给自己听；再请幼儿说说对故事内容的理解，注意仔细倾听幼儿的讲述。
3.与幼儿共同阅读，引导他们思考：白鸟吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么变化；白鸟吃了那么多颜色的果子，就变成了什么鸟；它的羽毛又多了哪些颜色，最后又是怎样变成黑鸟的呢？
4.演示将各种颜色混在一起，让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。引导幼儿预测并发现答案。
结束活动：
我们刚刚已经知道了变色鸟的秘密，那我们将这个秘密告诉其他不知道的小朋友去，走吧！
《变色鸟》教学设计 篇7
设计意图：
《变色鸟》这个富有诗意的绘本故事给了我们最基本的颜色概念。白鸟吃下了红色的果子，长出了红色的羽毛；吃下了黄色的果子，长出了黄色的羽毛；吃下了蓝色的果子，长出了蓝色的羽毛。当它又吃下几种颜色的果子时，就成了一只彩色的鸟。可是，在它继续吃了更多的各种颜色的果子之后，它却变成了一只黑色的鸟。黑鸟唱出红、黄、蓝三种颜色的音符，把大地变成了五彩缤纷的世界！作者矢崎芳泽先生运用丰富的想象力，构想出一个这样美丽的故事，形象生动地告诉孩子们色彩变化的原理（所以颜色加在一起会变成黑色，而三原色可以配成千万种色彩），让孩子感受颜色的奇妙变化，用欣赏的眼睛去探索这个美丽的世界。
艺术的世界是相通的，这也是作者通过故事告诉我们的一个重要信息。通过指导孩子阅读这本图画书时，打开孩子感悟艺术美的各种通道：看一看颜色不断变化构成的美妙，听一听通过语言传递的美的声音，想一想视觉、听觉等各种途径合成的美的意境。通过绘本的阅读，还会在孩子稚嫩的心田里播下崇尚美好、追求美好的种子。
活动过程：
一、活动目标：
1.仔细观察图书，感受故事中奇特想象带来的情节变化。
2.欣赏作品中简短的诗歌般语言的美感。
3.尝试合作听故事制作图书，大胆表述自己的想法。
二、活动准备
1.大图书一本（绘本课件）
2.画有背景的图画书及各种小鸟小图片若干份。
3.涂色操作纸若干。
三、活动过程
1.导入
今天我给小朋友带来一本书，这是书的封面。在封面上你看到了什么？（小鸟，文字）
2.观察画面，熟悉故事内容
第一幅
在这幅画上你看到了什么？（白色的小鸟在干什么？学小鸟飞。）
还看到了什么？什么颜色的大树？
小鸟在白色的天空飞翔，你的心里有什么感觉？
小鸟会飞到哪里去呢？（幼儿猜测）
第二幅：
飞到哪里去了？吃了红果子什么味道？
白鸟吃了红果子，会有什么变化呢？
第三幅：
白鸟有什么变化？它又在吃什么？
第四幅：
白鸟的羽毛有什么变化？现在在吃什么颜色的果子？羽毛会有什么变化？
第五幅：
白鸟什么果子都吃了，变成了什么鸟？身上有哪些颜色的羽毛？
你喜欢这只变色鸟吗？用一句什么话送给它？
第六幅：
变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃，变成了什么鸟？
第七幅：
变成什么样子的？你心里感觉怎么样？
第八幅：
黑鸟在干什么？唱出的是什么音符？它会把彩虹曲带给谁呢？
第九、十、十一幅：
看看彩虹曲送给了谁？
你觉得哪里最美？以前的大地和天空是什么颜色的？现在呢？
3.完整地欣赏故事。
教师完整讲述故事，在有色彩的地方教师停顿，让幼儿补充。
4.幼儿边听故事边合作制作图书
老师也做了几本有关变色鸟的书，可还没有做好，封面上缺了什么？
第一幅缺了什么？边讲故事边示范
幼儿边听故事边贴相应的小鸟。
5.如果你是变色鸟，你会把彩虹曲带给谁？
下次把你编的的故事画在后面，使故事更好听。
6.这本书完成了吗？封面上还缺了什么？哪个出版社的？
《变色鸟》教学设计 篇8
活动目标：
1.结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的色彩变化。
2.玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。
活动准备：
1.幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶（颜料瓶）。
2.棉签若干。
3.小白鸟纸鸟人手一只。
4.教具大鸟一只。
5.红黄蓝果树三棵。
6.鸟巢四个。
活动过程：
一、谈话活动
1.师：瞧，我是谁？（教师出示一只大白鸟于胸前）它是什么颜色的？我就是一只白鸟妈妈。
2.师：白鸟妈妈想为自己穿上一件漂亮的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是这么做的？
二、教师讲述故事开头部分，引出活动。
1.灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛（老师用毛笔在小白鸟身上画上一些红颜料）
2.师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？
3.师：吃了一颗红果子，长出了一些红羽毛，真有趣丫！你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？
4.师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。
5.师：小白鸟们，我们一起去吃果子吧。
三、玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。
1.师：飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃了两颗红果子。好香好脆丫，“啊呜啊呜”！
2.师：赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。
3.师：白鸟宝宝们，我们要继续往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦，可别走丢啦！
4.教师引导幼儿继续吃黄颜色、蓝颜色果子。
5.师：吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗？
四、集体交流
1.师：哟，你们太了不起了！瞧，刚才的小白鸟已经变成了一只漂亮的彩色鸟啦。而且每一只彩色鸟都是不一样的哦！我们一起来看褒一看，你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色丫？
2.师：咦？刚才我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子，为什么我的白鸟身上只长出了三种颜色的羽毛而你们的彩色鸟身上变出了那么多漂亮的颜色来呢？
3.师：原来两种漂亮的颜色宝宝亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来。
4.师：谁愿意来给鸟妈妈的身上变出一些漂亮的颜色来？
5.教师适当小结，红色和黄色变出橙色，黄色和蓝色变出绿色等。
6.师：你们真是太了不起了，在你们的帮助下，鸟妈妈也穿上了一件漂亮的花衣服，而且这件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一样的了。为你们的能干拍拍手吧！
五、延伸活动
师：瞧，调皮的彩色鸟又飞到陆老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些什么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗？
《变色鸟》教学设计 篇9
一、活动目标：
1、通过“红、黄、蓝”三原色激发幼儿对色彩的兴趣和表达能力。
2、结合故事《变色鸟》感知三原色。
3、玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。
二、活动准备：
1、教具准备：红、黄、蓝三种“果子”、三棵大树、大白鸟
2、学具准备：红、黄、蓝三种蜡笔及红、黄、蓝三种颜料、小白鸟人手一只。
3、知识准备：幼儿对三原色已有一定的认识。
三、活动过程：
1、谈话活动
师：小朋友们今天我们小班来了一位小客人（出示大白鸟）它身上是什么颜色的？幼：白色的
师：（模仿小鸟的口吻）哇！小朋友，你们今天穿得真漂亮，我现在是穿白色衣服的，我可是一只会变颜色的鸟。今天我要给小朋友变个魔术。你们准备好了吗？
2、教师运用大树、大白鸟讲述《变色鸟》的故事。提问：①小鸟一开始是什么颜色的？②它是怎么变成变色鸟的？③它吃了什么果子？长出了什么颜色的羽毛？
引导幼儿连贯说：小鸟吃了红果子长出了红羽毛。
3、请幼儿看三种颜色的“果子”加深对三原色的印象。
4、教师示范操作。
①变色鸟漂不漂亮（漂亮）；你们想不想也来做一只变色鸟？②老师一边操作一边说：大白鸟，我请你吃红果子？你就长出了红羽毛；我请你吃蓝果子，你就长出了蓝羽毛。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
6、欣赏作品，体验自己动手带来的成就感。
将穿好衣服的小鸟集中摆放在展示板上，引导幼儿自由交流，欣赏同伴的作品。
四、结束活动。
教师与幼儿一起学小鸟飞出活动室。
《变色鸟》教学设计 篇10
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，感受故事的新奇和美丽。
2.能根据故事情节发挥想象，乐意参观周围环境中漂亮的颜色。
活动准备：
1.挂图35号；《小朋友的书?让我试一试》；磁带及录音机
2.收集各种图颜色的鸟的图片。（如全身是黄色羽毛的鸟、全身是蓝色羽毛的鸟等）
活动过程：
一、谈话引题，激发兴趣。
有一个故事，讲的是一只白色的小鸟，后来，它的羽毛变成了各种漂亮的颜色，小鸟的羽毛怎么会变色呢？让我们一起来听故事《变色鸟》。
二、欣赏故事，理解内容。
1。教师完整讲述故事第一遍。
2。教师边出示挂图边讲述故事第二遍。
提问：变色鸟第一次（第二次、第三次）吃了什么颜色的果子？长出了什么颜色的羽毛？变色鸟的羽毛还有哪些颜色呢？为什么会有这些颜色？
3。欣赏故事第三遍。
提问：红（黄、蓝、绿）羽毛落下来，大地有了什么变化？
三、想象情节，拓展故事。
1。引导幼儿想象：变色鸟还会吃什么颜色的果子呢？身上还会长出什么颜色的羽毛呢？
2。引导幼儿想象：变色鸟的羽毛有那么多颜色，要是紫色的羽毛飘落下来，大地就长满了紫色的葡萄；黄色羽毛飘落下来，果园里挂满了黄橙橙的橘子，田野里开满了金灿灿的油菜花……。变色鸟还会有什么颜色羽毛飘落下来，大地上还会有什么样颜色的变化呢？
3。教师讲述幼儿想象拓展后的故事情节。
四、展开联想，续编故事。
让我们一起来想一想变色鸟身上还会有什么颜色的羽毛，这些羽毛飘落下来后，大地会有什么变化？让我们想一想，编一编，把故事编的很长很长。
《变色鸟》教学设计 篇11
教学目标：
1.结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的色彩变化。
2.玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.喜欢参加艺术教学，并能大胆地表现自己的情感和体验。
教学准备：
1.幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶(颜料瓶)。
2.棉签若干。
3.小白鸟纸鸟人手一只。
4.教具大鸟一只。
5.红黄蓝果树三棵。
6.鸟巢四个。
教学过程：
一、谈话教学
1.师：瞧，我是谁?(教师出示一只大白鸟于胸前)它是什么颜色的?我就是一只白鸟妈妈。
2.师：白鸟妈妈想为自己穿上一件漂亮的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是这么做的?
二、教师讲述故事开头部分，引出教学。
1.灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀!飞呀!白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪!白鸟长出了一些红羽毛(老师用毛笔在小白鸟身上画上一些红颜料)
2.师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情?
3.师：吃了一颗红果子，长出了一些红羽毛，真有趣丫!你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢?
4.师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。
5.师：小白鸟们，我们一起去吃果子吧。
三、玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。
1.师：飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃了两颗红果子。好香好脆丫，“啊呜啊呜”!
2.师：赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。
3.师：白鸟宝宝们，我们要继续往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦，可别走丢啦!
4.教师引导幼儿继续吃黄颜色、蓝颜色果子。
5.师：吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗?
四、集体交流
1.师：哟，你们太了不起了!瞧，刚才的小白鸟已经变成了一只漂亮的彩色鸟啦。而且每一只彩色鸟都是不一样的哦!我们一起来看褒一看，你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色丫?
2.师：咦?刚才我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子，为什么我的白鸟身上只长出了三种颜色的羽毛而你们的彩色鸟身上变出了那么多漂亮的颜色来呢?
3.师：原来两种漂亮的颜色宝宝亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来。
4.师：谁愿意来给鸟妈妈的身上变出一些漂亮的颜色来?
5.教师适当小结，红色和黄色变出橙色，黄色和蓝色变出绿色等。
6.师：你们真是太了不起了，在你们的帮助下，鸟妈妈也穿上了一件漂亮的花衣服，而且这件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一样的了。为你们的能干拍拍手吧!
五、延伸教学
师：瞧，调皮的彩色鸟又飞到陆老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些什么有趣的事情呢?我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗?
教学反思：
幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩子的想像往往依赖于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式有趣的“玩色教学”为平台，让幼儿在操作教学中培养他们的再造想像和创造想像。是孩子们乐于接受也比较喜欢的一个教学，最后展示时孩子们看到自己的作品时都露出开心的笑脸。虽然教学存在很多不足之处，但是孩子们却玩得很开心。
《变色鸟》教学设计 篇12
活动目标：
1、结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的色彩变化。
2、玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶（颜料瓶）。
2、棉签若干。
3、小白鸟纸鸟人手一只。
4、教具大鸟一只。
5、红黄蓝果树三棵。
6、鸟巢四个。
活动过程：
一、谈话活动
1、师：瞧，我是谁？（教师出示一只大白鸟于胸前）它是什么颜色的？我就是一只白鸟妈妈。
2、师：白鸟妈妈想为自己穿上一件漂亮的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是这么做的？
二、教师讲述故事开头部分，引出活动。
1、灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛。老师用毛笔在小白鸟身上画上一些红颜料
2、师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？
3、师：吃了一颗红果子，长出了一些红羽毛，真有趣丫！你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？
4、师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。
5、师：小白鸟们，我们一起去吃果子吧。
三、玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。
1、师：飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃了两颗红果子。好香好脆丫，“啊呜啊呜”！
2、师：赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。
3、师：白鸟宝宝们，我们要继续往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦，可别走丢啦！
4、教师引导幼儿继续吃黄颜色、蓝颜色果子。
5、师：吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗？
四、集体交流
1、师：哟，你们太了不起了！瞧，刚才的小白鸟已经变成了一只漂亮的彩色鸟啦。而且每一只彩色鸟都是不一样的哦！我们一起来看褒一看，你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色丫？
2、师：咦？刚才我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子，为什么我的白鸟身上只长出了三种颜色的羽毛而你们的彩色鸟身上变出了那么多漂亮的颜色来呢？
3、师：原来两种漂亮的颜色宝宝亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来。
4、师：谁愿意来给鸟妈妈的身上变出一些漂亮的颜色来？
5、教师适当小结，红色和黄色变出橙色，黄色和蓝色变出绿色等。
6、师：你们真是太了不起了，在你们的帮助下，鸟妈妈也穿上了一件漂亮的花衣服，而且这件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一样的了。为你们的能干拍拍手吧！
五、延伸活动
师：瞧，调皮的彩色鸟又飞到陆老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些什么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗？
教学反思：
幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩子的想像往往依赖于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式有趣的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培养他们的再造想像和创造想像。是孩子们乐于接受也比较喜欢的一个活动，最后展示时孩子们看到自己的作品时都露出开心的笑脸。虽然活动存在很多不足之处，但是孩子们却玩得很开心。
