我们喜欢的环境设计意图
我们喜欢的环境（通用3篇）
我们喜欢的环境 篇1
温五幼 沈 洁
活动目标：
1、了解环境污染的危害及主要原因。
2、能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极交流。
3、教育幼儿从我做起，注意保护环境，增强幼儿环保意识。
活动准备：
1、幼儿对周围环境情况有大致了解
2、塑料制品的东西若干
3、减少白色污染的宣传单若干
4、筐篮五个
活动过程：
一、导入活动，由小松鼠搬家引出课题
师：前段时间小松鼠搬家啦！可是正好碰到下雨天，所以有些东西就存放在我们华盖山上了。今天天气很好，小松鼠想请我小菲老师和你们一起帮忙把它落在山上的东西去送到它家里，你们愿不愿意帮忙啊！
二、上山，组织幼儿进行讨论、分类，知道塑料制品给我们人类带来的好处
1、好，那让我们出发吧。去看看小松鼠把东西落在那了！
2、你们看，小松鼠把东西落在这了，那我们分工一下吧。把这些东西都带回去。
3、我们分5组，3人合作去捡，看看那一组合作的最好。
4、幼儿分散捡东西，教师巡视。
5、你看我们的小朋友多能干，来来来，辛苦啦，到小菲老师这休息一下。看看你们都帮小松鼠捡回来什么？
6、幼儿一一介绍，并说出这些都是塑料制品
三、白色污染给我们带的危害
1、组织幼儿讨论：
（1）白色垃圾好不好，为什么？
（2）怎样才能使我们的环境变漂亮呢？我们该怎么样做呢？
（3）怎样使更多人知道减少白色垃圾，要保护环境呢？
2、老师小结。
四、请幼儿来当小小采访员，并分发减少白色污染传单
我们喜欢的环境 篇2
温州五幼 沈洁
活动目标：
1、了解环境污染的危害及主要原因。
2、能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极交流。
3、教育幼儿从我做起，注意保护环境，增强幼儿环保意识。
活动准备：
1、幼儿对周围环境情况有大致了解
2、塑料制品的东西若干
3、减少白色污染的宣传单若干
4、筐篮五个
活动过程：
一、导入活动，由小松鼠搬家引出课题
师：前段时间小松鼠搬家啦！可是正好碰到下雨天，所以有些东西就存放在我们华盖山上了。今天天气很好，小松鼠想请我小菲老师和你们一起帮忙把它落在山上的东西去送到它家里，你们愿不愿意帮忙啊！
二、上山，组织幼儿进行讨论、分类，知道塑料制品给我们人类带来的好处
1、好，那让我们出发吧。去看看小松鼠把东西落在那了！
2、你们看，小松鼠把东西落在这了，那我们分工一下吧。把这些东西都带回去。
3、我们分5组，3人合作去捡，看看那一组合作的最好。
4、幼儿分散捡东西，教师巡视。
5、你看我们的小朋友多能干，来来来，辛苦啦，到小菲老师这休息一下。看看你们都帮小松鼠捡回来什么？
6、幼儿一一介绍，并说出这些都是塑料制品
三、白色污染给我们带的危害
1、组织幼儿讨论：
（1）白色垃圾好不好，为什么？
（2）怎样才能使我们的环境变漂亮呢？我们该怎么样做呢？
（3）怎样使更多人知道减少白色垃圾，要保护环境呢？
2、老师小结。
四、请幼儿来当小小采访员，并分发减少白色污染传单
我们喜欢的环境 篇3
执教者班级大四日期活动内容社会活动《我们喜欢的环境》整合策略体现活动目标1.感受在优美和脏乱差中人的不同感觉，喜欢优美、舒适的环境，能用语言表达感受。
2.了解环境受到污染的原因，能以自己的行动积极保护周围的环境。活动目标体现一定的整合性，有观察能力的培养、语言方面的锻炼，又有情感方面的培养。
活动准备体现整合性，有物质材料的准备，也有经验的准备。活动
重难点了解环境与人们生活的关系，增强幼儿的环保意识。活动准备1.优美和脏乱环境的图片。
2.幼儿调查环境记录。
3.电脑、视频展示仪。活动过程设计整合策略体现1.导入活动，激发幼儿兴趣。
师：我们生活的城市叫什么？你居住的小区叫什么？
2.分类、张贴自己的调查记录。
（1）师：前些天下发了一张调查表，请把你喜欢的环境与不喜欢的环境分成两类，分别贴在主题墙的左面和右面。
（2） 幼儿张贴记录。
3.请幼儿说说大家都喜欢的环境是哪些地方，讨论这些地方都有些什么特点。大家不喜欢的环境是哪些地方，这些地方都有些什么特点。
4.展示不同环境的图片请幼儿观看，谈谈自己对这两中不同环境的感受。
（1）出示环境优美的图片：你喜欢这些地方吗？为什么？
（2）出示环境差的图片：这些地方你喜欢吗？为什么？
5.分组讨论环境受到污染的原因。
（1）幼儿以小组为单位讨论。
（2）将小组的讨论结果进行交流、小结。
6.分组讨论保护环境的方法。
（1）鼓励幼儿从自己的行为做起，提出改善环境和保护环境的方法
（2）鼓励幼儿将自己的方法画下来。
（3）幼儿作画。
活动延伸：
幼儿交流自己的绘画作品，并张贴在主题区域墙上。从幼儿居住的环境入手，贴近幼儿生活，大大激发了幼儿参与活动的积极性。
分类张贴调查表是对前期经验的回顾、总结。
通过观看网络上下载的优美图片与脏乱图片的对比，让幼儿清晰看清两组环境，从而感受到优美环境给人的愉悦心情。
利用网络上现有的资源，把原本枯燥、乏味的内容，具体形象化、生动化了，很好地化解了活动的重难点。信息技术与教学内容很好的整合了。活动后感活动的选材从幼儿的生活出发，选择了幼儿比较熟悉的环境为切入点，使幼儿活动的积极性很好地被调动起来。但孩子周围的环境仅靠前期的调查，幼儿的讲述显得比较枯燥。信息技术很好的解决了这一问题，通过下载一些环境的图片，让幼儿可以更直观地观察到环境的好坏，巧妙地化解了活动的重点，幼儿的兴趣也大大激发了。信息技术的运用很好地为教学内容服务了。
