神奇的力量科学教案
《神奇的力》教案(精选6篇)
《神奇的力》教案 篇1
一.教育活动
活动名称:
自主性绘画《海底世界》
活动准备:
海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总动员》。
活动目标:
1.激发幼儿大胆的想象和创作,学习用不同的美术技法表现海底世界。
2.为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间,增进情感沟通。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重点:
学习用多种技能表现自己观察到的事物,培养创造力。
活动过程:
1.观看课件,带领幼儿进入"海底世界"。欣赏后提问:请幼儿说说自己看到了什么?海底世界是怎样的?
2.引导幼儿观察范画
⑴老师做了一幅图,你们看美不美?美在什么地方?
⑵你们知道这幅画是怎么做出来的吗?
3.用魔术表演的形式,分别演示几种做画方法。﹙宣纸印染、油水分离、折纸添画、线条画、装饰画﹚
4.家长和幼儿了解做画的类型后自主选择材料。
5.组织指导亲子分组活动的`过程。
6.引导幼儿绘制更加丰富的内容。如:水草、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7.将作品粘贴到背景上。家庭之间相互交流,互相欣赏评价。
二.亲子游戏
活动背景:
水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴,好朋友……拥有自己喜欢的东西是一件多么惬意的事呀!《钓鱼》游戏圆了孩子的梦。听!他们说:"瞧!我多棒!鱼上钩了!亲爱的小鱼,你别伤心,我会好好喂养你的"。
活动名称:钓鱼
活动目标:
1.亲子共同配合,感受钓鱼的乐趣,体验获得成功的喜悦,培养自信心和爱心。
2.为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间,加深亲子间的感情,培养合作意识。
活动准备:
鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、标签、胶布。
活动过程:
1.带领幼儿把自己当做小鱼,一起模仿鱼游。
2.引导幼儿观察鱼盆中戏耍的金鱼,回答问题:"水里有什么呀?小鱼在水里做什么呢?这些鱼怎么都长的不一样呀?你们想不想自己养几条小鱼?"
3.父母帮助指导孩子钓鱼。
4.钓到的鱼装到小鱼缸里。
5.鱼缸上贴上标签,写上给小鱼起的名字,作为宠物领养。(注意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助,离园时共同把宠物带回家)。
教学反思:
提前让幼儿了解海底世界。
从实际出发,以保护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。
《神奇的力》教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿发现由于地球引力的作用,各种物体在空中会自由下落。
2、通过各种操作活动,使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。
3、尝试改变物体下落的速度,发挥幼儿的创造性,培养幼儿动手试验和观察的能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
活动准备:
各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯辅助材料:剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。
活动过程:
1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
(1)师:“今天老师准备了许多东西,请你们来玩一玩,把这些玩具往上扔,看看你会发现什么。”
(2)幼儿自由操作,教师个别指导。
(3)你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?它落下来的速度是什么样的?
2、再一次抛接物体,发现物体下落速度有快有慢。
(1)启发幼儿任意选两样玩具同时抛接,发现物体下落速度不同。
(2)引导幼儿两两相伴,同时抛接物体,发现物体下落速度有快有慢。
3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
(1)师出示两张相同的纸,启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。
(2)幼儿尝试探索:如将纸折成飞机就扔得高些,落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。
4、为什么物体都会往下落?师:“扔上去的物体为什么会落下来呢?”(是由于地球的引力。)
5、小结:今天我们做了一个有趣的实验,知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高,落下来也慢;重而小的物体扔的高,落下来也快,通过改变,也会改变它的速度。
6、组织幼儿观看人在太空中的录象。
7、活动延伸:在区域活动中让幼儿继续感知。
《神奇的力》活动评析评析者:吴蓉活动评析:教师能关注幼儿的兴趣爱好,根据幼儿生活经验的内容来制定活动主题,在活动中,教师按循序渐进的原则,设置了三个操作活动,让幼儿从最初的玩到有目的的玩,再到探索的发现,环环相扣,来让幼儿感知物体的下落与地心的引力、物体的重量和空气的浮力有关;通过尝试改变物体下落的速度,发挥幼儿创造性,培养幼儿动手能力。
活动建议:
1、教师的教育随机性有待进一步加深。
2、教师的示范操作需要尊重客观现实。
活动反思:
吸引力是一种看不见、摸不着的“力”,通过游戏的层层引导,首先感知物体的下落现象,其次比较两种物体的下落速度,再次讨论怎样改变同一物体的下落速度,让幼儿积极的参与游戏,并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者,从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中,不为“教”而教,只是幼儿的“学”而教,突出幼儿的主动性和自主性。
《神奇的力》教案 篇3
目标:
1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落,不同的物体下落的速度有快有慢。
2、培养幼儿动手试验和观察的能力。
3、激发幼儿对科学探究的兴趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松
活动过程:
1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
(1)师:"今天老师准备了许多东西,请你们来玩扔东西的游戏。"(2)游戏要求:每次选择一种物品进行尝试,看谁发现的问题多。
(3)幼儿自由操作,教师个别指导。
(4)你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?最后结果是什么样的?你发现了什么问题?双击此处修改或者删除页眉页脚信息
2、再一次抛接物体,发现物体下落速度有快有慢。
(1)实践要求:幼儿每次选两样玩具同时抛接,比较物体下落的速度。(2)选择你认为落地速度快的物体(3)你发现什么东西落得快,什么东西落得慢?
3、小结:今天我们做了一个有趣的游戏,知道物体扔上去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻而大的物体扔不高,落下来也慢;重而小的物体扔的高,落下来也快。
4、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。师出示两张相同的纸,启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。
5、延伸活动:观看人在太空的录象尝试改变两张纸下落的速度活动反思对《神奇的力》教学活动的反思:吸引力是一种看不见、摸不着的"力",怎样让幼儿去理解吸引力呢?我选择了游戏活动——扔东西,通过游戏的层层引导,首先感知物体的下落现象,其次比较两种物体的下落速度,再次讨论怎样改变同一物体的下落速度,让幼儿积极的参与游戏,并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者探双击此处修改或者删除页眉页脚信息索者,从而培养幼儿动手试验和观察的能力。设计的活动延伸实验:如何改变同一物体的下落速度,意欲将正规科学活动与非正规科学活动(区域活动)有机结合,通过孩子的积极思考引发孩子再次实践探索的兴趣,从而萌发幼儿爱科学的积极情感。在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份观察和思考,并能及时的调整自己的思路。在预设活动中我一直在考虑要不要使用记录表,但考虑幼儿缺乏基本的经验而选择了让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比较快的物体,可结果和我意料恰恰相反,除了报纸和塑料袋都被孩子选择了,所以我马上意识到了这一点,将快慢的相对性及时的引进教学活动,既丰富了孩子的认知,也实现了自己教学活动穿新鞋走老路的突破。我觉得在实施中还存在以下几个问题:
1、实验材料考虑还不够细致周到,还可以丰富一些材料:如各种糖纸、包装纸、羽毛、雪花片、手绢、纸杯、吸管、橡皮泥、气球等
2、在孩子游戏时很多孩子都会第一时间把他的发现告诉我,可是在集体交流中一些幼儿就不是很积极主动,对于这种现象我想有孩子个性的原因,也有我们平时的锻炼引导原因。因为集体活动的弊端之一就是不能每个人都有说的机会,所以以后我可以尝试设一个同伴交流的环节,让他们相互交双击此处修改或者删除页眉页脚信息流,分组选择代表进行发言,这样既鼓励了幼儿的交流又让幼儿感受到合作的快乐。
3、虽然在活动中我努力的要求自己做支持者和引导者,相对以往的教学活动我说的少了很多,更多的是孩子的实验、孩子的总结,但在总结的时候我还是出现了急于替代的现象。回想以往自己的教学活动,几乎每年都会有一些新的尝试,虽然每次实施中都会自问"为什么就没有人家上海老师的那份从容和自信",但是每次也能在实施中发现自己的一些问题,也使自己的教学思路更加清晰,教学目的更加明确,我想观摩教学活动就是我们一线教师成长的引路人,它能让我们不断的成熟,所以我们要珍惜每次成长的机会!
反思
第一、我觉得这种新形式的听课活动,改变了过去的传统听棵模式,老师能带着期待的情感,积极的思想去听课。
第二、7节教学展示活动的选材都于生活,体现了各个年龄阶段的特点,都是具有很好的操作性和实践性,是我们每一个人可以再次实践操作的好素材。
第三、教学活动设计的精巧性是值得我们学习的。记得刚开始整合课程的时候我们的观摩活动象拼盘,什么都有就叫综合活动,而现在我们可以很清晰的看到老师的教学重点,又能深刻的领悟到学科融合的恰倒好处:肖老师生活与语言的融合,姚老师艺术与健康的融合,王老师科学与语言、数双击此处修改或者删除页眉页脚信息学的融合,刘老师科学与语言的融合、雪莲老师艺术与数学、语言的融合,李老师科学与生活、语言的融合。
第四、教学活动的准备简单而有实效性。在我们以往的观摩活动中也曾出现过很多的形式性材料、花哨性。而本次活动的材料投放是值得我们大家借鉴的。材料并不是越新奇越好,重要的是要有实效性和操作性。
《神奇的力》教案 篇4
活动目标
1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落,不同的物体下落的速度有快有慢。
2、培养幼儿动手试验和观察的能力。
3、激发幼儿对科学探究的兴趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松塔
活动过程
一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
1、师“今天老师准备了许多东西请你们来玩扔东西的游戏。”
2、游戏要求:每次选择一种物品进行尝试看谁发现的问题多。
3、幼儿自由操作教师个别指导。
4、你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?最后结果是什么样的?你发现了什么问题?
二、再一次抛接物体发现物体下落速度有快有慢。
1、实践要求:幼儿每次选两样玩具同时抛接,比较物体下落的速度。
2、选择你认为落地速度快的物体
3、你发现什么东西落得快什么东西落得慢
三、小结:今天我们做了一个有趣的游戏知道物体扔上去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻而大的物体扔不高落下来也慢重而小的物体扔的高落下来也快。
四、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
师出示两张相同的纸,启发幼儿能让他们以不同的速度落下来。
五、延伸活动。
观看人在太空的录象。
尝试改变两张纸下落的速度。
活动反思
吸引力是一种看不见、摸不着的“力。怎样让幼儿去理解吸引力呢?我选择了游戏活动——扔东西,首先感知物体的下落现象,其次比较两种物体的下落速度,再次讨论怎样改变同一物体的下落速度。让幼儿积极的参与游戏并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者从而培养幼儿动手试验和观察的能力。
延伸活动实验,如何改变同一物体的下落速度。意欲将集体科学活动与区域活动有机结合。通过孩子的积极思考引发孩子再次实践探索的兴趣,从而萌发幼儿爱科学的积极情感。
在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份观察和思考,并能及时的调整自己的思路。在预设活动中我一直在考虑要不要使用记录表,但考虑幼儿缺乏基本的经验,而选择了让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比较快的物体,可结果和我意料恰恰相反,报纸和塑料袋都被孩子选择了,所以我马上意识到了这一点,将快慢的相对性及时的引进教学活动,既丰富了孩子的认知也实现了自己教学活动穿新鞋走老路的突破。我觉得在实施中还存在以下几个问题。
1、实验材料考虑还不够细致周到还可以丰富一些材料如各种糖纸、包装纸、羽毛、雪花片、手绢、纸杯、吸管、橡皮泥、气球等
2、在孩子游戏时,很多孩子都会第一时间把他的发现告诉我,可是在集体交流中一些幼儿就不是很积极主动。对于这种现象我想有孩子个性的原因也有我们平时的锻炼引导原因。因为集体活动的弊端之一就是不能每个人都有说的机会,所以以后我可以尝试设一个同伴交流的环节,让他们相互交流,分组选择代表进行发言,这样既鼓励了幼儿的交流又让感受到合作的快乐。
3、虽然在活动中我努力的要求自己做支持者和引导者,相对以往的教学活动我说的少了很多更多的是孩子的实验、但在总结的时候我还是出现了急于替代的现象。
《神奇的力》教案 篇5
第一次の:
《神奇的力》
活动目标
1、引导幼儿发现由于地球引力的作用,各种物体在空中会自由下落。
2、通过各种操作活动,初步感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。
3、尝试改变物体下落的速度,发挥幼儿的创造性,培养幼儿动手试验和观察的能力。
活动准备:白纸、小沙包、雪花片、每组一杯水
辅助材料:透明胶、夹子、橡皮筋、双面胶、泥工、彩带。
活动过程剪刀、
1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
(1) 师:“今天老师准备了许多东西,请你们来玩一玩(小沙包、白纸),把这些沙包往上扔,看看你会发现什么。”
(2)你扔这些东西都怎么样了啊?(掉下来、落在桌子上)
它落下来的速度是什么样的?(这一位看不见的朋友,它的名字叫“力”。“力”能使物体落下来。
2、再一次抛接物体,发现物体下落速度有快有慢。
(1)启发幼儿任意选两样材料同时抛接,发现物体下落速度不同。
(2)引导幼儿两两相伴,同时抛接物体,发现物体下落速度有快有慢。
3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。(教师并在黑板上做好记录)
(1)教师出示两张相同的纸,启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。
夹子夹住纸使纸落得快。探究把纸折叠了会怎么样:到底怎么折叠,教师不告诉幼儿,而是让幼儿自己去探究,去实践。幼儿在探究和实践中发现了,把纸简单折叠成飞机、帽子等和另一张比较落得快。把一张纸对折、对折、再对折后变成了长方形,和另一张纸比较落得更快;
(2)幼儿尝试探索:
如尝试将纸团成一团后再落下(分组探究把纸变成纸团会怎么样:首先幼儿把同样的两张纸,一张揉成纸团一张不变,发现纸团落得快。)教师请幼儿进行演示。把一张纸用水打湿后纸的重量增加了,和另一张纸比较也落得更快;把一张纸用透明胶贴上其他的重的东西也落得更快……
(3)我们的小朋友真能干,知道了物体落下速度变快的这么多方法。
4、为什么物体都会往下落?
师:“扔上去的物体为什么会落下来呢?”(是由于地球的引力。)
5、小结: “今天我们做了一个有趣的实验,知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高,落下来也慢;重而小的物体扔的高,落下来也快。但通过改变,也会改变它的速度。力”真神奇,真是“神奇的力”。
6、组织幼儿观看人在太空中的录象。
7、活动延伸:在区域活动中让幼儿继续感知。
第二次の:
新《神奇的力》
活动目标
1、引导幼儿发现由于地球引力的作用,各种物体在空中会自由下落。
2、通过各种操作活动,初步感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。
3、尝试改变物体下落的速度,发挥幼儿的创造性,培养幼儿动手试验和观察的能力。
活动准备:白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木
辅助材料:夹子、透明胶、橡皮筋、双面胶、
活动过程剪刀、
一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
(1) 师:“今天老师准备了一些东西,请你们来看一看(小沙包、白纸),我把这沙包(白纸)往上扔,你看看会发现什么。”
(2)扔这些东西都怎么样了啊?(掉下来、落在桌子上)
扔上去的东西为什么都会往下落呢?幼儿回答。
是因为地球上的吸引力,所以我们抛扔物体在空中都会自由下落。
(这一位看不见的朋友,它的名字叫“力”。“力”能使物体落下来。)
二、发现物体下落速度有快有慢。
(1)师:今天老师为小朋友准备了许多好玩的物品。请你们动手去试试,玩过之后,告诉大家这些物品下落时哪些快哪些慢?
(2)讲解表格,幼儿分小组合作完成表格。
(3)引导幼儿同时抛接物体,发现物体下落速度有快有慢。
(4)校对表格,共同发现证明白纸、羽毛、彩带、下落速度慢,而沙包、夹子、积木的下落速度快一些。为什么?
小结: “今天我们做了一个有趣的实验,知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高,落下来也慢;重而小的物体扔的高,落下来也快。真是“神奇的力”。
三、幼儿尝试探索:
1、师:有没有办法,让两张相同的纸,一张纸落得稍快一些?
2、引导幼儿大胆想像和尝试,将幼儿所想进行演示,找出答案。
将一张纸用夹子夹住,下落时速度会加快。一张纸用透明胶贴上其他的重的东西也落得更快。将纸团成一团后再落下(首先幼儿把同样的两张纸,一张揉成纸团一张不变,发现纸团落得快。)把一把纸简单折叠成飞机、帽子等和另一张比较落得快。把一张纸对折、对折、再对折后变成了长方形,和另一张纸比较落得更快;张纸用水打湿后纸的重量增加了,和另一张纸比较也落得更快……
3、我们的小朋友真能干,知道了物体落下速度变快的这么多方法。通过改变,也会改变它的速度。
四、活动延伸:在区域活动中让幼儿继续感知。
第三次の:
last《神奇的力》
活动目标 :
1、引导幼儿发现各种物体在空中会自由下落,培养幼儿动手和观察的能力。
2、通过各种操作活动,初步感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。
活动准备:
白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木
活动过程:
一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
(1) 师:“今天老师准备了一些东西,请你们来看一看(小沙包、白纸),我把这沙包(白纸)往上扔,你看看会发现什么。”
(2)扔这些东西都怎么样了啊?(掉下来、落在桌子上)
扔上去的东西为什么都会往下落呢?幼儿回答。
是因为地球上的吸引力,所以我们抛扔物体在空中都会自由下落。
(这一位看不见的朋友,它能使物体落下来。)
二、发现物体下落速度有快有慢。
(1)师:今天老师为小朋友准备了许多好玩的物品。请你们动手去试试,玩过之后,告诉大家这些物品下落时哪些快哪些慢?(同一高度上1、2、3开始)
(2)讲解表格,幼儿分小组合作完成表格。
(3)引导幼儿同时抛物体,发现物体下落速度有快有慢。
(4)校对表格,共同发现证明白纸、羽毛、彩带、下落速度慢,而沙包、夹子、积木的下落速度快一些。为什么?
小结: “今天我们做了一个有趣的实验,知道由于地球的引力物体都会下落。在同一高度上,重的会比轻的落得快。轻而大的物体扔不高,落下来也慢;重而小的物体扔得高,落下来也快。真是“神奇的力”。
三、幼儿尝试探索:
1、师:有没有办法,让两张相同的纸,一张纸落得稍快一些?
2、引导幼儿大胆想像和尝试,将幼儿所想进行演示,找出答案。
将一张纸用夹子夹住,下落时速度会加快、
3、我们的小朋友真能干,知道了物体落下速度变快的这么多方法。通过改变,也会改变它的速度。
四、活动延伸:在区域活动中让幼儿继续感知。
经过三次的教案修改,终于结束了10月份的教研活动。( ⊙ o ⊙ )!------10-24 止
《神奇的力》教案 篇6
活动目标:
1、由于地球引力,各种物体在空中会自由下落。
2、感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。
3、改变物体下落的速度,培养幼儿动手试验和观察的能力。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备:
白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木。
活动过程:
一、感知物体自由下落的现象。
(1)把这沙包(白纸)往上扔,会发现什么?
(2)这些东西都怎么样了?(掉下来)
扔上去的东西为什么往下落?
因为地球引力,抛扔物体在空中都会自由下落。
二、物体下落速度有快有慢。
(1)这些物品下落时哪些快哪些慢?(同一高度)
(2)讲解表格,幼儿分小组合作完成表格。
(3)同时抛物体,下落速度有快有慢。
(4)校对表格,共同发现证明白纸、羽毛、彩带、下落速度慢,而沙包、夹子、积木的下落速度快一些。为什么?
小结:知道由于地球的引力物体都会下落。在同一高度上,重的会比轻的落得快。轻而大的物体扔不高,落下来也慢;重而小的物体扔得高,落下来也快。
三、幼儿尝试探索
1、有没有办法,让两张相同的纸,一张纸落得稍快一些?
2、大胆想像和尝试,找出答案。
将一张纸用夹子夹住,下落时速度会加快。
3、知道物体通过改变,也会改变它的速度。
活动延伸:
在区域活动中让幼儿继续感知。