慢吞吞的小熊课件

大班语言：慢吞吞的小熊（精选2篇）

大班语言：慢吞吞的小熊 篇1

　　活动目标： 1.完整欣赏故事，理解故事内容，感受小熊慢吞吞的行为特点。 2.联系生活经验，能将自己的行为与小熊做对比。活动准备： 1.课件《慢吞吞的小熊》。 2.小熊布偶。活动过程：一、出示小熊布偶，引起兴趣。 1.教师出示小熊布偶，用很慢的语速向小朋友们问好：“小朋友们好，很高兴见到你们。” 2.引发兴趣。 这是谁？你觉得它是一只怎样的小熊？二、欣赏故事《慢吞吞的小熊》，根据图片分段讨论，理解故事内容。 1.教师播放课件【看图说话】的“第一页”，观察画面并点击画面上的“喇叭”，欣赏故事第一段。 提问：小熊要去哪里游玩？他洗脸刷牙一共花了多长时间？小熊是怎样吃早饭的？ 2.教师播放课件【看图说话】的“第二页”，观察画面并点击画面上的“喇叭”，欣赏故事第二段。 提问：谁来找小熊了？小熊早饭吃完了么？ 3.教师播放课件【看图说话】的“第三页”，观察画面并点击画面上的“喇叭”，欣赏故事第三段。提问：一路上小熊又是怎么走的呢？请幼儿学一学。 4.教师播放课件【看图说话】的“第四页”，观察画面并点击画面上的“喇叭”，欣赏故事第四段。 提问：到了花果山他们有没有玩？为什么？小熊为什么会喊肚子饿呢？三、完整欣赏故事，感受小熊慢吞吞的行为特点。 1.教师完整播放课件【故事欣赏】，请幼儿欣赏。 2.提问：小熊是怎么洗脸、刷牙、说话、吃饭的？请幼儿模仿。 3.情景表演：我是一只慢吞吞的小熊。 幼儿扮演小熊，表演小熊一天的生活，教师可以合作扮演熊妈妈。帮助幼儿获得直观的体验。四、结合实际讨论。 1.请幼儿谈谈自己在生活中做事情的快慢。 提问：你在生活中和小熊一样吗？你做什么事情的时候比较慢？妈妈如何催你的？ 2.教师播放课件【不要慢吞吞】，请幼儿说说画面中的小朋友在干什么？碰到这种情况应该怎么做？ 3.教师分别点击画面中的“小朋友”，请幼儿欣赏。 4.你们喜欢慢吞吞的小熊吗？以后还会喜欢做事慢吞吞吗？为什么？活动延伸： 提供课件【打印材料】，请幼儿佩戴头饰，分角色进行故事扮演。

大班语言：慢吞吞的小熊 篇2

　　活动目标：1、听故事感受小熊的行为特点。2、联系自己的生活经验，能讲自己的行为与小熊作比较。活动准备：多媒体、手偶活动过程：一、一只熊1、这是什么？这是一只怎么样的小熊呢？2、看完我的表演你就明白了。3、教师表演手偶，幼儿观察，提问：4、现在你觉得这是一只怎样的小熊？5、慢吞吞的小熊做事会碰到什么麻烦呢？6、我们一起听听故事《慢吞吞的小熊》二、慢吞吞的小熊1、这是一只怎样的小熊？从哪里看出来？2、他要去哪里玩？3、他洗脸刷牙一共花了多长时间？谁愿意来表演一下？你要是熊妈妈你会怎么说？4、小熊是怎样吃早饭的？这样可以吗？哪里不好？ 5、去玩的路上小熊是怎样走路的？我们一起学学。你要是小兔子看了会怎么说怎么做？6、好不容易到了花果山，小熊上去玩了吗？为什么会喊肚子饿？三、我来教教小熊1、你喜欢这只慢吞吞的小熊吗？为什么？2、你在生活中好小熊一样吗？你做什么时候比较慢？妈妈怎么说？做什么比较快？3、怎么安排做事情的节奏最合适？做什么的时候要快？做什么事的时候要慢？小结：我们都是大班的孩子了，马上要成为小学生了，要学习自己合理的安排自己的时间，做事要细心又要有速度好吗？