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大班美术活动 :秋天的树林(精选2篇)
大班美术活动 :秋天的树林 篇1
教材简解:
目前幼儿园的美术活动着重追求材料的新颖,形式的多样,鼓励幼儿大胆想象,却常忽视教给幼儿一定的绘画技能。而本次美术活动是在幼儿了解秋天基本特征的基础上开展的,让幼儿通过手中的画笔,学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,装饰表现树的基本特征。来大胆表现自己对秋天树林的认识。
设计理念:
引导幼儿接触周围的树木,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。在活动中不但教授幼儿一定的绘画技能,还鼓励幼儿在自主观察的基础上大胆表达自己的理解、观察和想象。
6、设计思路:在活动开始的时候,通过让幼儿观察秋天苹果树的特征,激发幼儿讲述树木的特征,激发绘画的兴趣。接着大家一起来欣赏其他的树木,着重让幼儿观察树木是由不同的线条和形状构成的,然后让幼儿来想象自己心目中的树林和喜欢的树木,在幼儿绘画的时候教师给予指导,最后欣赏幼儿作品,集体评价。
设计思路:
在活动开始的时候,通过让幼儿观察秋天苹果树的特征,激发幼儿讲述树木的特征,激发绘画的兴趣。接着大家来欣赏其他的树木,着重让幼儿观察树木是由不同的线条和形状构成的,然后让幼儿来想象自己心目中的树木,在绘画的时候教师给予指导,最后欣赏同伴的作品,集体进行评价。
活动目标:
1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,装饰表现树的基本特征。
2、能合理使用颜色表现秋天树林的特征。
3、产生热爱大自然的情感。
重点:能合理使用颜色表现秋天树林的特征。
难点:能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,装饰表现树的基本特征。
活动过程
一、引导幼儿观察果树,激发幼儿兴趣。
(出示苹果树)“小朋友看这是什么?它是什么样子的?”
幼儿讲述后教师小结:秋天是水果丰收的季节,瞧!满树都是红苹果。你们看苹果树有一个大大的树冠,把许多的苹果都围了起来,那这个树冠是什么形状的呢?
2、“除了苹果树,你还见过什么的树呢?是什么样子的?”
请幼儿讨论。
二、了解装饰手法。
1、你见过的树木都是什么形状的?
2、欣赏一幅树林的画,提问:
“画面上的树是什么颜色?叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形组成?”
请幼儿观察讲述,教师小结:我们在进行绘画活动的时候。可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,选用自己喜欢的颜色进行装饰。
三、幼儿作画,教师指导。
1、“这些树漂亮吗?你想不想来画一画树林?”
交代要求:“树林里的树很多,所以要画出3种以上的树,前面的树是完整的,后面的树,有时被挡住了,所以只能画出一部分,我们要多选红、黄、橙以及绿色进行装饰。”
2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆进行想象。
四、展示作品,欣赏评价。
1、将幼儿的画布置成美丽的树林。
2、“你最喜欢哪一片树林?为什么?”
幼儿讲述后教师小结。
大班美术活动 :秋天的树林 篇2
活动目标:
1.欣赏秋天的树林,学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。
2.学习合理构图,注意疏密有致、近大远小地安排画面。
活动重难点:
重点:能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。
重难点:学习合理构图,注意疏密有致、近大远小地安排画面。
活动准备:
经验准备:中班时,幼儿上过美术活动《树》,初步掌握了绘画树的形态。
幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》,尝试过用接色的方法进行涂色。
物质准备:课件:秋天树林的图片若干、轻松的音乐;范画红黄色系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅;画纸、蜡笔幼儿各一份。
活动过程:
一、欣赏秋天的树林,感受秋天树林的美丽。
1.播放轻松的音乐,出示图片,引导幼儿欣赏秋天的树林。
教师说:“秋天来了,秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看吧。”(引导幼儿欣赏图片。)
2.集中交流:秋天的树林美在什么地方,感知秋天树林的美。
当幼儿说到树的形态美时,教师引导幼儿观察,复习巩固幼儿对树形态的认识,如有的树干是粗壮的,有许多树枝,树冠像一朵花等。
当幼儿说到树的色彩时,教师引导幼儿仔细观察,发现秋天的树上,有红色和黄色,有黄色和绿色,有红色和橙色,小结:秋天的树林颜色特别漂亮,一棵树上有红色和黄色,有黄色和绿色,也有红色和橙色。
如果幼儿能够观察到树林的布局,教师引导幼儿仔细观察,进行进一步的引导,如果没有发现,教师自然过渡到下一环节。
二、学习绘画秋天的树林。
(一)学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。
1.出示画好树干、树冠的一棵树,巩固对接色方法的运用。
教师说:“秋天的树颜色特别好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色,怎么涂呢?”
在幼儿简单讲述以后,教师在集体面前示范用红黄接色的方法进行涂色,引导幼儿徒手模仿,巩固幼儿对接色涂色的运用。
2.出示许多红黄颜色的树,引导幼儿初步了解色系。
教师说:“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树,看,当我有许多红黄颜色的树时,就形成了一片红黄色系的树林。”
教师提问:“除了可以用红黄色系表现秋天的树林,还可以用什么色系表现秋天的树林呢?”鼓励幼儿大胆讲述,教师进行引导,如:红橙色系、黄绿色系等。
(二)学习合理构图,注意疏密有致,近大远小地安排画面。
1.尝试将红黄色系的树布置在画纸上。
教师提问:“现在老师要把这些红黄色系的树布置在画纸上,怎么放?谁来试一试?”教师请个别幼儿上前尝试摆放,其他幼儿观看、思考是否合理,为什么。
2.集中交流:“秋天的树林应该怎样构图,要注意些什么?”
教师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画,引导幼儿在观察比较的基础上进行交流,教师引导幼儿发现构图时要注意疏密有致、近大远小地合理布置画面。
3.再次请幼儿将红黄色系的树布置在画纸上,注意疏密有致、近大远小地合理构图。
三、清楚要求,自主绘画
1.教师提出要求:“今天我们要在纸上来画一画秋天的树林,请先想好你的树林怎样构图,准备画什么色系的树林,想好后,请你开始动笔认真地画吧。注意疏密有致、近大远小,接色要自然哦。”
2.教师点击课件,循环播放画面,播放轻松的音乐。幼儿绘画,教师巡回观察,在幼儿需要的时候及时给予帮助和技术上的支持与引导。
四、评价、交流
1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展示板上,幼儿之间进行欣赏、交流。
2.组织幼儿集中讲评。
教师说:“你最喜欢哪一幅画,为什么?”教师组织幼儿欣赏作品,引导幼儿围绕构图和色彩的合理与应用进行讲评,鼓励幼儿之间相互学习。
活动在愉快、轻松的氛围中自然结束。