小班美术弹珠滚画说课稿

小班美术：弹珠滚画（精选6篇）

小班美术：弹珠滚画 篇1

　　设计意图：

　　本次活动主要以“弹珠”组织本次活动，在以前到处可以见到好多小朋友聚在一起打弹珠，而现在这种游戏已经很少看到了，所以我用弹珠设计了本次活动，希望可以让现在的幼儿也能认识弹珠。另一方面，幼儿的手指精细动作发展还不是很好，通过让他们用两个手指捏弹珠、用手摇篮子可以提高他们的手指灵活度。

　　活动目标：

　　1.愿意尝试新的作画工具，积极探索弹珠滚画的多种滚法。

　　2. 在掌握滚画技巧的基础上自由创作，感受活动的乐趣。

　　活动过程：

　　一、 故事导入

　　1. 师：小朋友，你们看到了什么？（小猫 衣服）

　　这些衣服是什么颜色的？

　　2. 教师播放课件讲故事

　　小猫开了一个服装店，每天都有好多小动物来买衣服。小熊和小猫是好朋友，他看小猫的服装店每天那么多人，生意很好，于是小熊也开了一个服装店。可是小熊的服装店没有人来买衣服，小熊很伤心。

　　提问：你们知道为什么小熊的店里没有人买衣服吗？

　　3.小结:那我们一起去看看怎么回事

　　二、播放课件，了解制作方法

　　1. 出示课件，师：我们一起去看看小熊店里的衣服。

　　提问：这件是什么衣服？它是什么颜色的？

　　2. 师：小熊店里的衣服哪个地方和我们穿的不一样？它是什么颜色的？（白色）

　　小结：小熊服装店里的衣服都是白色的小动物们不喜欢，他们喜欢小猫店里五颜六色的衣服。你们有没有什么办法帮助他？（我们可以帮衣服添上花纹）

　　3. 出示范作，师：老师为她画了一件衣服，小朋友们漂亮吗？

　　你们猜这些花纹是怎么来的？它们是用——弹珠 在纸上滚出来的

　　师：我们也来学一学，一起帮助小熊画衣服吧。

　　4. 教师讲解制作方法：

　　提问：这边有哪些颜色的颜料？（红色、黄色、蓝色）

　　我们用2个手指从一种颜料里拿一个出来放在篮子里，然后把手擦干净，捏住篮子的两边，把一头太高，再换令一头。像我们玩的翘翘板一样。颜色没有了，把它放回去洗个澡，再和弹珠宝宝玩一会翘翘板，要慢慢地不然弹珠宝宝很淘气会跑出来的。和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板我们可以把它送回家，要送到一样颜色的家，不然它会变丑的。

　　师：和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板，接下来和哪个颜色的弹珠宝宝做游戏啊？教师再次示范。

　　5. 师：那我们除了和弹珠宝宝玩翘翘板，还能和它怎样做游戏啊？

　　我们这样转转转，像不像旋转木马？那你们呆会还可以自己想一想，有没有其他方法了？

　　三、幼儿自由操作

　　1. 教师讲解注意事项：

　　师：我们和弹珠宝宝做游戏的时候要注意：

　　（1）弹珠宝宝很调皮，不能让它跑地上去

　　（2）弹珠宝宝送回家，要送到正确的家，不然它会变丑的

　　（3）我们拿了弹珠宝宝后要在毛巾上擦干净，不能弄到自己身上和篮子上。

　　2. 幼儿自由操作，教师个别指导

　　师：你们可以和弹珠宝宝一起玩一玩跷跷板，再玩一玩旋转木马。

　　四. 点评作品

　　1. 提问：你们最喜欢哪一幅？为什么？

　　2. 那我们一起回班级去把这些衣服寄快递寄给小熊吧。

小班美术：弹珠滚画 篇2

　　领 域

　　艺术

　　活动类型

　　玩色

　　活动内容

　　弹珠滚画

　　活动来源

　　省编p93

　　实施时间

　　活动目标

　　1、 探索控制弹珠的走向，形成各种漂亮的图案。

　　2、 对滚画和色彩感兴趣，感受玩色的快乐。

　　活动重点

　　对滚画和色彩感兴趣，感受玩色的快乐。

　　活动难点

　　探索控制弹珠的走向，形成各种漂亮的图案。

　　活动准备

　　1、《小朋友的书·美工》

　　2，弹珠若干；每组一个颜料盘（内装有两三种水粉颜料）；纸盒（能放下《小朋友的书·美工》中的衣服图样）人手一个；几幅弹珠滚画的作品。

　　活动过程

　　教学反思

　　活动环节

　　预设时间

　　一、导入

　　1、小朋友们，今天我这个魔术师啊有几颗神奇的珠子，这个珠子会画出美丽的图画，你们愿意试一试吗？

　　2、教师提供纸盒，颜料，弹珠，幼儿尝试弹珠滚画。

　　3、幼儿说一说弹珠滚画的发现，简单介绍自己的作品。

　　二、 幼儿欣赏弹珠滚画作品。

　　老师这里有一些弹珠宝宝画的画，我们一起来看一看吧。

　　三、教师用游戏的口吻示范，讲解弹珠滚画的方法。

　　1.剪下《小朋友的书·美工》第10页“弹珠滚画”上的衣服放进纸盒里。

　　2.认一认，选择颜色。

　　将几颗弹珠分别放在不同的颜料盘里滚一滚。

　　3.用勺子舀一粒弹珠，放入纸盒里，两手握住盒边，让弹珠在纸盒里面滚一滚：滚过来滚过去。哈哈，漂亮的线条出来了。

　　4. 将弹珠抖一抖，跳个舞，弹珠跳着走。哈哈，美丽的图画出来了。

　　5. 换一种颜料，继续用弹珠滚画。

　　6. 从盒子里取出衣服，看一看，漂亮的衣服画好了。

　　四， 幼儿作画。

　　教师请幼儿观察《小朋友的书·美工》，再次提示操作步骤和要求。

　　1. 让弹珠沾满颜料；

　　2. 不同颜料用不同的弹珠；

　　3. 轻轻地晃动盒子，让盒子里的弹珠听自己的话。

　　（本环节通过教师的引导，鼓励幼儿探索弹珠的不同走向，学习控制弹珠滚画的方向）

　　五、互相欣赏美丽的弹珠滚画“衣服”。

　　5分钟

　　2分钟

　　3分钟

　　8分钟

　　2分钟

　　“感知色彩、提高孩子进行美术活动的兴趣”是小班美术教育的重要目标之一，弹珠滚画就是根据这一目标设计的美术活动。一件衣服纸样、一个鞋盒、几种颜料和若干颗弹珠，引着孩子们进入了一个美妙的美术世界。 我班的孩子对这个新颖的作画方法兴趣十足，在老师讲解的过程中都能认真地听，一步步根据教师的步骤下来，很好地达到了预设的目标。 存在的不足之处：有些孩子晃动盒子时不够大胆，以致于着色分布不均匀。对于这样的问题，我想也可以让孩子们用手来滚动，不仅增加了孩子们的兴趣点，同时解决了颜料局限于一块的问题。

小班美术：弹珠滚画 篇3

　　活动目标：

　　1、通过欣赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。

　　2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探索弹珠滚画的墓本方法。

　　3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测，大胆表达自己的感受和想法。

　　活动准备：

　　1、有对偶然的形进行大胆想象和表达的经验。

　　2、弹珠滚画作品若干。

　　3、每组大小、光滑度不同的弹珠若干个，四个盘子（里面装有四种不同的颜料），四把小勺，A4大小的作业纸人手一张，*鞋盒盖人手一个（将作业纸放人鞋盒中，弹珠滚动时不会滚出去）。

　　活动过程：

　　1、欣赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一起的美。

　　教师：看看今天老师带来了什么？你在画上看到了什么？有哪些颜色？这么多颜色的线条在一起像什么呢？

　　2、探索弹珠滚画的印制方法。

　　（1）教师：猜猜，这么漂亮的画是怎么做出来的？

　　（2）教师：看看桌上有什么？这些弹珠一样吗？仔细看看有什么不同？除了弹珠还有什么？有哪些颜色？还有什么？

　　（3）教师：猜猜看，用这些东西怎么才能印出漂亮的画？先做什么？再做什么？想换一种颜色怎么办？

　　（4）教师边示范边讲解：先将作业纸放人盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时，将弹珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。

　　3、尝试进行弹珠滚画活动。

　　教师：怎样让线条变得更长？怎样才能让画面变得好看？

　　4、作品评价。

　　教师：你的画像什么？你是怎么印画的？印画时出现了什么问题？你是怎么解决的？

小班美术：弹珠滚画 篇4

　　内容与要求：

　　1、冬天天，尝试剪圆形的图案

　　2、尝试绘画短和直的线条。

　　与环境创设：

　　剪刀、胶水、蜡笔、白纸

　　过程与指导：

　　一、讨论冬天怎么样才能温暖

　　师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”

　　“有什么方法可以让我们变得暖和啊?”

　　幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

　　二、幼儿实践

　　师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”

　　教师示范，要求：

　　1、延着黑线剪

　　2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

　　三、讨论结束

　　教师表扬画得好的小，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

　　课后反思：

　　今天的美术是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。

　　于是我告诉他们：太阳其实是红色的"。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。

　　我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。

　　小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

小班美术：弹珠滚画 篇5

　　活动目标：

　　1幼儿乐于探索和发现，愿意尝试操作活动。

　　2发展幼儿的手眼协调能力。

　　3通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣。

　　活动准备：放有弹珠的碗，广告颜料，勺子

　　活动过程：

　　1、出示玻璃弹珠，让幼儿去探索如何去玩。

　　（1）今天，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗？噢，是弹珠，它还有其他的一个名字叫玻璃球。

　　（2）弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗？（小朋友说）弹珠这么好玩啊，老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多。

　　（3）总结你们谁能告诉老师，你是怎么玩的

　　2、教幼儿新的玩法，弹珠滚画。

　　小弹珠真好玩，刘老师也想出了一个新的玩法，你们看老师都准备了什么材料，这是红色的颜料，蓝色的颜料，黄色的颜料还有筐子，白纸和勺子，现在我就用这些材料来玩，小朋友仔细看，我先用勺子把红色颜料里的弹珠舀到筐子里，左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动，然后把珠子放回红色的颜料里，在换个蓝色颜料里的珠子放进去，轻轻的滚动，可千万别放错了，你们看，白色的纸变成什么了？（漂亮的图画）

　　3、幼儿动手操作，教师指导，鼓励幼儿大胆操作。你们想玩吗？老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻的走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩。

　　4、评价：展览幼儿的作品你们用弹珠做的画真漂亮，我们来欣赏一下吧。

小班美术：弹珠滚画 篇6

　　活动目标：

　　1、通过探索初步学会弹珠滚画的各种方法。

　　2、在掌握滚画技巧的基础上大胆想象，自由创作。

　　3、体验弹珠滚画的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、玻璃弹珠若干，鞋盒盖子每人一个，画有花瓶的白纸白纸。

　　2、四种颜料（红、黄、蓝、绿）放在小盘里，每桌两种颜色，抹布若干。

　　活动过程：

　　1.引出课题，欣赏滚画作品

　　师：这些画和我们*时看到的有什么不同？

　　引导有二说一说

　　师：猜一猜画师怎么画出来的？

　　幼儿猜测

　　幼：颜料，弹珠。

　　师：对了，这些画叫弹珠滚画，今天我们也来用颜料和弹珠画画。

　　2.幼儿自由探索。

　　师：弹珠放在纸上会怎么动？我们该怎么做？

　　请幼儿试一试。

　　请个别幼儿介绍自己的方法。

　　3.教师示范

　　师：现在老师就用这些方法和颜料宝宝做游戏。

　　注意事项：用勺子勺弹珠，边上刮一刮；放在篮子里让弹珠动起来。

　　4.幼儿尝试操作。

　　师：请小朋友用一种颜料试一试。

　　说一说自己的作品像什么。

　　5.第二次操作，换一种颜色。

　　师：弹珠上的颜色没有了怎么办？

　　再一次强调操作常规。

　　6.教师讲评

　　将孩子的作品拍下来，放在电视里欣赏。

　　请幼儿说一说，自己的作品像什么？

　　师：小朋友们都画得很棒，表扬一下自己。老师啊在你们的作品里藏了一小秘密，大家一起来看看。（在纸的反面印了花瓶的图案，用剪刀把花瓶给剪下来，就变成了一只彩色花瓶了）好看吗？

　　活动延伸：

　　下课后小朋友们把花瓶剪下来，我们一起用彩色花瓶装饰我们的教室，好吗？

　　教学反思：

　　为了促进自己的专业成长，本学期，我鼓起勇气承担了美术组的优质课展示，通过这次活动，向大家学习了更多关于美术领域方面的知识了。我把这次活动和自己教研组的行为跟进课结合在一起，在第一次上课后，集组内老师的智慧，大家从活动目标的指定、活动环节、过程、结尾处提出合理、科学的建议，供我作参考，于是修改后我进行了第二次的跟进，由于觉得自己对幼儿作品评价这一块的经验不足，因此在这一次，我请我们美术组的大组长金娟老师提供支持与帮助。金老师不愧为是美术组的高手，她真挚的给我提了几点建议，对我的帮助又更进了一步，她针对我的课堂表现，指点我课堂上对幼儿的`指导语应突出趣味性和有效性；让我明确了幼儿作品的评价应围绕本次活动中的目标展开及范例出现的适宜时机等。