学前班落叶教案
《落叶》教案（通用15篇）
《落叶》教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿感受散文的美发展幼儿的扩散性思维
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的认识
3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞、四面八方、焐焐
活动准备：
1、散文图片小河、草地、屋顶标记图
2、配乐散文
活动过程：
一、歌舞表演：小树叶
今天，我做大树妈妈，你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来打扮树妈妈吧?
二、第一遍欣赏树落叶，初步感知散文落叶的美。
小树叶表演得真棒，我们为自己鼓掌。今天，妈妈带来了一篇好听的散文，是我们小树叶自己的散文，你们想不想听?
那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)
(听)
听了这篇散文你感到怎么样?
第二遍看着图法欣赏散文落叶并提出以下问题：育&婴……会
加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的认识，发展幼儿的护品性思维，帮助幼儿理解新调。
三、这篇散文很美，听了以后心里很开心，那么小树叶从春天到秋天有什么不一样呢?小树叶飘呀飘，飘到了哪些地方?会说什么?想什么呢?我们看着图片再来听听，好不好?
听完录音提问。
小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了呢?
小树叶飘到了哪里?像什么?好像在说什么?心里在想什么呢?
(小树叶在秋风中飘呀飘，飘向许多地方，飘到了四面八方，当幼儿回答后，教师选择部分散文中的语言，让幼儿学习新词“……”出现时，让幼儿用动作表演一下。
小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上，你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)
三、表演散文
这篇散文真好听，有许多漂亮的句子和词语，想不想跟着录音机来念一念表演一下(想)，那我们一起来念一念，表演一下(出示屋顶、草地、小河)
“小树叶到妈妈这里来吧。”
(表演散文)让幼儿体验小树叶的快乐。(在身上贴上小红花)
评析：
1、散文欣赏重要的是感受原文的意境美，目标倾向于情感陶冶。
2、丰富幼儿的词语不要用个别说、开火车这种模式来进行，这样犹乱了整个活动的氛围，可以问：你有什么听不懂的地方?你听到哪些好听的词语。
3、文学欣赏活动注意语言环境的创设。
《落叶》教案 篇2
活动目标：
1、熟悉音乐的旋律和结构，并理解歌词内容，能根据音乐快乐地表演。。
2、喜欢音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。
活动准备：
音乐、树、枫叶
活动过程：
1、谈话导入
（1）小朋友看看，这是什么呀？（扇子）
（2）那扇子一扇感觉有什么吹在脸上？（风）
（3）请小朋友想一想，风儿一吹，会有什么飘下来呢？（···）
好，让我们一起来听一听，风儿到底带来了什么？
2、播放音乐，教师徒手表演音乐。
3、教师清唱结合枫叶分段表演音乐，帮助幼儿理解歌词。
师：是什么飘下来啦？（树叶）（出示树）那小朋友知不知道有几片树叶飘下来？何老师也不记得了，让我们一起来问一下风儿！（唱）风儿你带什么来？叮！（从树上拿一片树叶，问：“几片树叶”）一片树叶飘下来，叮！再问这边，（唱）风儿你带什么来，叮、叮，两片树叶飘下来···风儿你带什么来，树叶全都掉下来！
4、引导幼儿与老师一起用身体当做音符进行表演。
5、播放音乐，幼儿随老师徒手表演一次。
6、教师完整随音乐结合枫叶道具进行表演。
7、分组表演：
（1）先请2-3名幼儿上台表演，幼儿一起欣赏。
（2）6人一组，分组表演。
小结：小朋友表现得真棒！今天小朋友和小树叶玩得开心吗？小树叶也很开心，现在啊，小树叶要回家了，那请小朋友把小树叶捡起来把它送回家，好吗？
《落叶》教案 篇3
活动目标：
1、观察落叶，感受捡落叶的乐趣。
2、复习5以内的数数，能够按数取物。
3、提高幼儿的环保意识，产生观察自然现象的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
在园内选择一块安全、便于活动的场地。带上装落叶的篮筐
活动过程：
一、谈话引出，激发幼儿对落叶的观察兴趣。
小朋友现在是什么季节？对，春天到了，有许多美丽的树叶会从树上飘落下来，这么美丽的公园看上去怎么样啦？
2、今天老师带你们去捡落叶好吗？丰富词：落叶（飘落到地上的树叶叫落叶）
二、复习五以内的数数。
1、提问：落叶是怎么样的？大小、颜色是怎么样的？
2、提出捡落叶的要求（如让幼儿捡一片落叶、捡两片落叶、捡四片落叶等）
3、幼儿四散（必须在教师的视线范围以内）捡各种各样的落叶。
三、捡落叶，学习按数取物。
1.在捡落叶活动中复习5以内的数数的关系，如问幼儿：你捡到了多少落叶？
2.让幼儿把树叶一片一片地装进蓝里，边放边数。感知“1”和“许多”的关系。
四、活动延伸。
现在，公园怎么样啦？还能可以有什么办法让公园变得更漂亮呢？今天小朋友捡了许多落叶，我们带回幼儿园还可以用落叶拼贴成各种有趣的动物。
教学反思:
在活动过程中，孩子们兴意盎然，非常的开心。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供锻炼的机会，让孩子通过直接与自然、社会接触来获得感性的知识，在与他人的交往中提高语言能力，同时也激发了孩子的求知探索的欲望。满足幼儿主动发现、探索的心理需求，吸引他们主动参与到看看、听听、想想、做做的过程中，才能更有效地发展他们的观察力、记忆力、想象力和思维能力，使幼儿创造潜能的发展具有了必要性。大自然社会是一本包罗万象的百科全书，我们只有走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情快乐，生活活力、思想情感、身心素质都得到了提高，正如陈老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”
《落叶》教案 篇4
一、设计理念
本课以新课标为指导思想，体现素质教育的要求，注重同学生活经验的联系，重视同学情感、态度、价值观的养成和对学习过程与方法的体验，使同学在积极的情感体验中提高动手能力和发明力。
二、教材分析
本课以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶，唤起同学对“盛秋“的回忆。要求同学了解秋天“落叶”的自然现象，掌握书签的基本特征，进行书签的设计与装饰变化，通过设计秋叶形的书签，感受秋天多彩的丰收季节。
三、学习领域：设计应用
四、课 时：一课时
五、教学目标：
1、知识与技能：
①了解秋天“落叶”的自然现象。
②掌握叶形书签的基本特征，进行装饰。
2、过程与方法：
①在欣赏讨论中，了解秋天“落叶”的自然现象。
②研讨书签的设计方法，拓展设计思路。
③在创作表示中，提高审美设计能力。
3、情感、态度、价值观：
对秋天的落叶自然现象发生兴趣，激发同学热爱大自然的情怀。
五、 教学要点：
1、重点：
掌握叶形书签的基本特征，进行装饰变化。
2、难点：
①能设计适合叶形书签的装饰纹样。
②能设计“实用”、“美观”的书签。
3、观察点：
①书签的外形、装饰纹样。
②秋天的色彩、自然现象。
4、兴趣点：
①落叶的自然现象。
②翻书竞赛游戏。
六、 作业要求：
能设计一枚实用的、美观的叶子形书签。
七、教学过程：
（一）创设情境，导入课题。
1、出示“落叶图”。
2、创设问题：
①这是哪个季节？从哪里看出来？
②秋天的落叶为什么会飘落下来？为什么会变黄和红呢？
3、渗透科学知识，解释叶子变黄，变红和落下来的原因。
【设计意图：通过情境的创设，激发同学的情感，引起同学对知识、对科学、对人生的兴趣，把同学自然地带入美丽的大自然中。】
（二）探究活动。（书签的要素和制作步骤）。
1、落叶可以用来干什么？
2、展示同学作品，在欣赏讨论中研讨书签的设计方法：
①翻开书本31页，小组讨论：A你喜欢哪一幅？为什么？B书签的设计方法？
②同学汇报，教师相机小结： A外形; B图案；C色彩；D彩带。【设计意图：开展探究性学习让同学经历探究过程获取知识，同时获得探究的体验从而形成探究意识、培养探究精神和提升探究能力。小学阶段是一个人终生学习的基础阶段，小同学开展探究性学习对他们一生的可持续发展极其重要。】
（三）发明表示。（设计制作书签）
1、作业：设计一枚实用的、美观的叶形书签，图案要适合外形。
2、同学分组制作书签。（播放音乐）
3、教师辅导同学完成。
【设计意图：苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他们的手指上。”所以这一环节是培养同学脑、手紧密配合，协调一致的能力，在分组制作中使同学的合作意识、团结协作精神得到了有效发挥。】
（四）作品评价。
1、展示有代表性的同学作品，同学进行自评与他评；
2、在作品评价中研讨好书签的规范；
①外形美观；②图案丰富；③色彩艳丽；④彩带精美。
3、了解书签的作用。
4、翻书竞赛游戏，体验书签的作用。
【设计意图：协助同学了解自身的学习能力和水平，鼓励每个同学根据自身的特点提高学习美术的兴趣和能力，让同学在学习的过程中自主学习，自我发展。】
（五）课后延伸。
落叶还可以制作成什么？（叶脉书签、拼贴画……）
【设计意图：在教学中创设与同学实际生活相适应的情境，把生活情境引入课堂，把课堂教学延伸到生活，将教学与同学的生活实际相结合，沟通同学的生活积累，同学感到十分亲切。】
《落叶》教案 篇5
活动目标：
1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。
2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。
3、初步分辨音的不同，并能作出反应。
4、在游戏情境中，愉快地学唱歌曲。
5、乐意用自己的方式表现树叶飞舞的样子。
6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
7、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备
1、前期准备：
① 观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。
②PPT课件；《秋天》磁带及录音机；大风头饰一个。幼儿事先会演唱歌曲《秋天》。
③每人一片树叶胸饰（事先在贴在孩子的椅背上）。
2、物质准备：
①小树叶胸饰每人一片
②用乐器演奏的刮风声音（钢琴刮奏的声音）
③《秋天》课件制作。
④录音机、磁带。
活动重点：
1、能分辨音的不同，并能作出反应。
2、愉快地学唱歌曲。
活动难点：
1、能用歌声和肢体动作表现音乐。在边唱歌曲同时，要孩子尝试用肢体动作表现秋叶飘落动作，并激发幼儿热爱秋天的情感。
2、乐意用自己的方式变现树叶飘落的样子。
活动过程：
一、启发引导，利用多媒体教学引起幼儿兴趣并进行谈话。
今天老师带你们看看美丽的风景！（播放课件）
1、提问：“小朋友们，现在是什么季节呀？”“刚才你看见了什么？”
2、提问：“树叶从树枝上飘下来象什么？”
二、教师引导幼儿进行创编落叶动作。
1、教师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简单的肢体动作来表现音乐。
A想像小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作
B落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的动作？”
C落叶飘在地上的动作。
2、教师把幼儿想像的动作示范表演。
3、幼儿听音乐集体表演。
三、《大风和落叶》的游戏
1、每个孩子带上胸饰，引导幼儿把自己想象成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。
2、加进用乐器的刮风声音，初步分辨音的不同，并作出反应。
孩子听音乐想像自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。
3、听音乐玩2--3遍。
四、活动结束。
活动建议：
在音乐表演区投放《秋天》的音乐和小树叶的头饰、胸饰，供幼儿表演。鼓励幼儿在音乐区中玩《大风和秋叶》的游戏，演唱秋天的歌曲。起到加强、巩固作用，提供给幼儿自我展示的舞台，继续发挥想象力、创造力、动作协调能力。
活动延伸
日常生活环节中进行《大风和秋叶》的游戏时，风停时，可引导幼儿保持叶子飘落停止的造型。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里？”幼儿展开想象，自由表达：“我飘落在X X。”
活动反思
《大风和秋叶》是一节歌唱教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境，我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景———示范演唱——游戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入游戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最后的游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的`孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，仔细观察孩子们的所作所为，而后，如果你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于往常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探索者和成长者。
一个活动成功与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣，是否喜欢，能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢，愿意积极参与。所以，在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。
小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。
《落叶》教案 篇6
【活动目标】
1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境；
2、结构文字的认识：躺、坐、藏、说，并理解其意义；
3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
知识准备：知道落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。
物质准备：图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶。
【活动过程】
一、讨论引出课题。
1、手指游戏《树叶蝴蝶》。
2、（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。
二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。
1、下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？
（幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里）
2、第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了，把树叶当作了什么？”
3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。
4、提问：
（1）树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床；
（2）树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船；
（3）树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞；
（4）树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！”
5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。（发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读）
三、巩固散文诗内容。
游戏：找朋友
我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮助他们找到自己的好朋友吧！（每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来）
四、幼儿仿编。
1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？
2、幼儿讨论，仿编。（播放背景音乐）
3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。
五、游戏：捡树叶。
规则：出示图片，游戏开始，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。
六、结束部分。
今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗？
奖励：今天小朋友们的表现都非常棒，不仅学会了散文诗《落叶》，还自己创编了一首诗歌，老师非常高兴，所以给大家带来了一些小礼物！
附手指游戏：树叶蝴蝶
秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。
附散文：落叶
秋天到了，天气凉了；
一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船；
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；
树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！”
教学反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机，开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。
二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸，深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。
当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。
《落叶》教案 篇7
活动目标：
1、有目的地观察树叶上不同的颜色，感知秋天树叶色彩的变化。
2、尝试在树叶上较均匀地涂色拓印。
活动准备：
1、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛笔。
2、两个盒子：一盒各种树叶、一个准备放置已拓印过的树叶的空盒。
活动过程：
一、引出课题、激发幼儿兴趣
冬天来了，大树上还留着最后几片树叶，准备和我们告别，看，它们来了。(出示不同的树叶)
1.逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。
2.分辨这些树叶有哪些颜色?寻找桌上相应颜色的颜料?
二、引导幼儿探索树叶拓印的方法
1.观察教师示范。
(1)出示一片树叶，以树叶的口吻说：“我的身体有两个面，一面是正面，一面是背面，正面比较光滑，颜色比较深，你们可要在我的背面沾上颜料，谁来找一找哪面是背面?
”(请幼儿摸一摸感受背面的叶脉)
(2)现在树叶要选择喜欢的颜色(红色)，思考在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的背面沾上颜色呢?(背面)
用拇指扶住树叶的叶柄，这样涂颜色时手就不会脏了，背面朝上，轻轻放在桌上，从上到下排着队一排排地涂颜色(在涂时故意留空白)。涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满
，不要留空白。
(3)涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上，不能移动，用手按一按，边说“树叶树叶站站好，不要动，一、二、三”，把手移开，哈哈，拾到一片树叶啦，漂亮吗?树叶身上还有
颜色，怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印吧!(引导幼儿把树叶朝不同的方向印)
2.请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。
3.共同数一数我们已经拾了几片树叶。
三、模拟游戏——拾落叶
拾落叶喽!今天我们来比一比谁拾的落叶数量多，颜色也多。
1.每人拿一张黑色卡纸，带着它去选一个喜欢的颜色。
2.在拓印中思考操作步骤。
3.如果手有些脏，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色继续拓印。
四、分享交流
找一找谁拾的落叶多，谁用的颜色最好看，谁印得最清楚，发现大家都是树叶的好朋友。
《落叶》教案 篇8
活动目标：
1、理解诗歌的内容，感知诗中优美的语句，体验诗的优美意境；
2、把握诗歌运用的想象、拟人手法，格式等进行仿编，发展幼儿想象能力和语言表达能力；
3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。
活动准备：
1、设计与诗歌相匹配的课件；
2、音乐磁带；
3、落叶若干。
活动过程：
一、谈话导入，欣赏诗歌第一段。
1、以落叶导出谈话内容。
2、小树叶为什么会离开大树妈妈？
3、树叶飘啊飘，它像什么？
4、用诗歌第一段内容进行小结：树叶飘啊飘，好象飞来一群鸟；树叶飘啊飘，好象蝴蝶在舞蹈，树叶飘啊飘，秋天来到了
5、幼儿变成落叶，一边飞舞一边朗诵诗歌。（音乐）
二、欣赏课件，理解诗歌第二段内容。
1、落叶飘啊飘，最后怎么样了？它落到了哪里？
2、欣赏课件，逐句熟悉理解？
树叶落到哪里？这片树叶像什么？
谁来了？会发生什么事情呢？（小结）
三、完整欣赏。
1、教师配乐朗诵；
2、教师与幼儿一起朗读。
3、给诗歌起名字。
四、幼儿尝试仿编。
1、每位幼儿选一片落叶，说说它像什么？
2、和好朋友一起尝试用诗歌中的句式进行仿编，教师巡回倾听，帮助能力较弱的幼儿掌握句式。
3、个别幼儿朗诵自己编的诗句。
活动延伸：
制作图书《落叶飘》
《落叶》教案 篇9
【活动目标】
1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。
2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。
【活动准备】
经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。
物质准备：图片若干幅。
【活动过程】
一、完整欣赏。
1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。
（在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。）
2、提问
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠们在干什么？
二、出示挂图，分段理解故事内容。
1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。
提问
（1）小老鼠们是什么时候出生的呀？（简单的进行提问即可）
（设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。）
（2）小老鼠往洞外一看发现了什么？
（小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢？请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看）
2、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。
（1）出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的？
（让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。）
（2）教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。
（故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……）
（3）请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。
3、继续讲述故事，直至结束。
提问
（1）小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？
（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？
（3）鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？
（教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。）
4、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶（可以带上适宜的工具）
三、再次完整讲述故事，可让幼儿根据图片，跟着老师一起复述故事内容。
幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。
附故事《小老鼠和落叶》
鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的洞里面。
这些小老鼠都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助妈妈做事情了。
天气渐渐地冷了。这天，小老鼠们从树洞里往外一看，立即惊呼起来：“啊呀，哪来的这么多树叶呀？”
鼠妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫落叶吧！”
“噢！扫树叶喽，扫树叶喽！”
“哈哈，太高兴啦！”小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……
“哎哟，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。
这时，一只小老鼠发现地上又多了一片叶子，就指着另一只老鼠说：“这是不是你丢的叶子？”白老鼠说：“不是我丢的，是它丢的”，就这样小老鼠们吵成了一片。
正在这时，“嘻”的一声，一片树叶正巧落在一个小老鼠的头顶上。
这时老鼠妈妈来了，她对孩子们说：“秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。等到所有的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的”
天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。
小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了出生后第一个冬天。
《落叶》教案 篇10
一、活动目标
1，引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。
2.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。
二、活动准备
(一)物质准备
画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。
(二)知识经验准备
幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
（三）和主题相关的图片若干
三、活动过程
一、谈话，导入活动
1.提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
二.启发想象
1.教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。
三.幼儿想象
1.请幼儿讲述"假如我是……"鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。
四.出示图片，幼儿想象
幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是……
五.活动延伸主题绘画：假如我是……
教学反思：
在这节可中，我出示图片的顺序和一次性出示的张数都不是很好，一次性出示了好几张图片，导致幼儿的注意力没有集中在我所说的图片上，而是看在旁边的图片上了，出示图片的顺序可以先出示各种职业的图片在出示其他的图片，让幼儿的思绪有一个转变，而不是跳跃性的。
《落叶》教案 篇11
【教学过程】
一、揭示观察对象，激发喜爱之情。
1、我们小朋友都知道，当夏天过去，秋姑姑便来到人间。老师想问一问：哪些小朋友在秋天里吃上了新米？啊，这么多小朋友，你们说新米好吃吗？是呀，新米香喷喷的真好吃。老师想告诉你们，这香喷喷的新米就是秋姑姑带来的！
2、老师还要问，我们哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道吗？这也是谁带给我们的？对了，是秋姑姑为我们送来了好吃的水果，让我们吃得这样开心。
3、看，秋姑姑为我们带来了丰收和喜悦。小朋友你们爱秋姑姑吗？老师和你们一样喜爱秋姑姑，但是现在秋姑姑快要离开我们了，不过她为我们留下了她的影子，就是秋天的落叶。今天的观察写话课，老师就和小朋友一起说：“秋天的落叶”。
（揭示课题：秋天的落叶）
二、观察秋叶的色彩和飘飞的姿态
1、昨天，小朋友们在老师的带领下到外面去看落叶。（播放画面）我们踩着落叶，发现树叶和春天、夏天不一样了。（画面停，学生观察）秋天的树叶怎么样了？
句式（1）：秋天，我们走进小树林，看到＿＿＿＿＿＿。
2、阵阵秋风吹拂着树叶，我们听到什么声音？在句式（1）后加：听到 ————。
3、请小朋友连着说：秋天，我们走进小树林，看到＿＿＿＿＿＿，听到＿＿＿＿＿＿。
4、（继续看画面）我们还看到秋风中一片一片树叶从树上落下来，在空中轻轻飞舞着，然后轻轻飘落大地。看树叶是怎样落下来的？
句式（2）一阵秋风吹来，树叶【 】地落下来。
5、在说话练习中，学会用"悄无声息"、"飘飘悠悠"。
6、（看树叶飘飞的慢动作）秋叶在空中飞舞着，姿态很美，就像什么？
在句式（2）后加：一阵秋风吹来，树叶【 】地落下来，就像＿＿＿＿＿＿。
三、拾秋叶，比一比谁的秋叶最美
1、秋叶从枝头纷纷飘落，（板书：飘）小朋友可高兴了。把秋姑姑留在记忆里。我们学过的阅读课文《秋天》。还记得吗，请全体女生背诵。
2、女同学背得很有感情，男同学听得很入神，看得出，你们也很喜爱秋叶，昨天，我们也在树下干什么？（板：拾）
请一位小朋友来做给大家看，说给大家听，你是怎样拾秋叶的？
设计意图：从学生的生活经验入手，激发兴趣，拓宽思路，同时训练学生有意识的思考将自己的动作行为表达出来。
3、老师昨天也让小朋友一道拾了许多秋叶，看，我将它们都带来了。(出示，秋叶图)秋姑姑用神奇的画笔给片片秋叶描绘了动人的色彩，谁来说说看有哪些颜色？(板书：看)
4、秋叶不但有各种色彩，还有各种形状，它们都的是什么形状的呢？
5、多姿多彩的秋叶组成了一组组动人的图画。欣赏完了老师拾的秋叶，该让老师欣赏你们拾的秋叶了，请小朋友将夹在书中的秋叶轻轻取出，互相介绍介绍，说说它的形状和颜色。句式(3)这是一片美丽的秋叶，你瞧，它 （ ）
设计意图：先说后写，降低梯度 由具体的动手操作到抽象的语言表达，进一步发展学生的表达能力。
6、小朋友很喜爱秋叶，细细地看着看着，你觉得它像什么，正在干什么？
句式（4）我细细地看着看着，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。我把它轻轻收在＿＿＿＿＿＿。（板：收）
7、小朋友说得很好，让我们和秋叶一同欢歌起舞吧。
（课中操）
四、了解秋叶为什么会落，赞美它的品格
1、美丽的秋叶如果永远挂在树梢该多好，可是除了松柏等常绿树，大部分秋叶都要在秋风中脱落，这是为什么？
听录音故事《秋天树叶为什么会落》
2、现在小朋友明白秋叶为什么会落了吧，让我们再一次看看秋叶告别大树，无声无息飘向大地的情景，看画面，边看边想，秋叶和大树道别时他们会说些什么？
3、（画面放毕）小朋友听到秋叶与大树道别的话吗？请同学上讲台表演大树与树叶道别的情景。
4、为了让大树长得更美，为了使别人更幸福，秋叶献出了自己的一切，这是多么可贵呀！
五、总结活动全程，完整、有序地描述，并把自己说的话记录下来
今天我们一起回忆了昨天拾秋叶的活动，谁能看着老师的板书完整地说一说。并把你刚才说的话记录下来
《落叶》教案 篇12
活动目标：
1、引导幼儿感受秋天落叶这一自然现象，让幼儿产生对大自然的喜爱之情。
2、引导幼儿学习散文，帮助幼儿理解散文内容，丰富词汇：飘落。
3、引导幼儿能有感情地朗诵散文，尝试进行仿编或用各种方法表现散文。
活动准备：
1、幼儿了解落叶这一自然现象。
2、课件《落叶》。
活动重点：
引导幼儿分析散文句式特点，掌握散文句式的规律。
活动难点：
把握散文的句式特点，正确运用动词和比喻进行仿编。
活动过程：
1、导入活动，师幼一起扮演落叶，律动进入教室。
提问：猜一猜，树叶会落在哪里？
2、欣赏、理解散文。
（1）教师有感情地完整朗诵配乐散文，幼儿欣赏。提问：
散文叫什么名字？你听了后心里有什么感觉？
（2）演示课件，幼儿分段欣赏散文，理解内容。提问：
a、散文首先说了什么？“飘落”是什么意思？（鼓励幼儿学学树叶飘落的样子）
b、树叶落在什么地方？谁看见了？把它当作什么？为什么？（提醒幼儿用散文中的句子回答，随着幼儿的回答演示相应的课件，引导幼儿边说边模仿角色动作）。
3、学习朗诵散文。
（1）边看课件边轻声朗诵。
（2）讨论：用什么样的语气、表情朗诵散文更合适？
（3）采用分组或分段等方式有感情地朗诵散文，引导幼儿相互评价。
（4）集体表演配乐散文朗诵。
4、仿编散文。
（1）幼儿自由仿编，教师提示：树叶还会落在什么地方？谁会看见？把它当作什么？
如：“树叶落在房子顶上，小麻雀看见了，叼进窝里，把它当作毯子。”
板书：……
（2）师幼尝试朗诵新的散文。
5、去户外感受落叶飘落的情景。结束活动。
