我家有几口ppt小班数学教案

《我家有几口》教案（精选4篇）

《我家有几口》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、教歌曲《我家有几口》，初步学会歌曲，理解歌曲内容。

　　2、复习歌表演《来把门儿敲》，要求幼儿声音自然，不喊叫。

　　3、通过音乐活动，引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：

　　1、多媒体、VCD《健康舞》、图片一张（爸爸、妈妈、我）、布娃娃一只。

　　2、录音机、音乐（磁带）《我是小班小朋友》、布娃娃、《小小手》、《来把门儿敲》、《我家有几口》。

　　3、小姑娘一名扮“燕子姐姐”、布娃娃一只、房门一扇。

　　教学重点、难点：

　　练习“爸爸、妈妈、还有我”，引导幼儿用拍手、点头动作来表现出休止符和间奏。

　　教学过程：

　　（一）幼儿在《我是小班小朋友》的音乐声中自信地跳入活动室，和教师、小朋友一起尽情欢跳，能按照音乐节奏做简单的动作，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。

　　（二）复习歌表演《来把门儿敲》。

　　1、幼儿扮作“小尾巴”跟着老师来到小姐姐家门口。 “来‘小尾巴’们，快跟着王老师，我带你们去拜访一位小姐姐，嘘，别让小姐姐听到了。”（放音乐《布娃娃》）

　　2、“哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢？”（幼儿回答）

　　3、教师提示：“嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭嘭，来把门儿敲”，“这首歌的题目是”（幼儿回答）“让我们用最动听的歌声来告诉小姐姐，我们来了好吗？”

　　4、放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。

　　5、小姐姐从门后迎出：“欢迎、欢迎，欢迎小弟弟、小妹妹来到燕子姐姐家做客，请坐请坐。”（放音乐《小小手》，幼儿拍手入座）

　　（三）新授歌曲《我家有几口》。

　　1、老师：“燕子姐姐，你的家真大，你家有几口？

　　2、燕子姐姐缓慢地说：“我家有几口，让我扳指头，爸爸、妈妈、还有我（拍手），再加一个布娃娃，呦，有四口。”（在多媒体上出示图片）

　　3、师：“噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？”

　　4、幼儿回答：（爸爸、妈妈、还有我）“再加一个谁呀？”（幼儿回答）

　　5、老师再次提问：“来，让我扳指头，燕子姐姐家有几口。”（幼儿回答）

　　6、幼儿跟着老师一起念二遍歌词。老师拍手：“噢，太棒了，让我们一起说一说我家有几口。”

　　7、燕子姐姐清唱二遍《我家有几口》。 “燕子姐姐，你来给小弟弟、小妹妹们唱一唱《我家有几口》。

　　8、“燕子姐姐真能干，让我们也来唱一唱《我家有几口》。”幼儿跟老师唱二遍。

　　9、“现在我请会扳指头，会唱歌的小朋友上来一起唱《我家有几口》。”请个别幼儿上来。（放音乐伴奏）

　　10、“你们学得真快，还会拍手，表演了，现在我请小妹妹唱一唱《我家有几口》。”小妹妹演唱二遍。

　　11、“小妹妹们唱得多好啊，那小弟弟们也来表演一遍好吗？”请小弟弟唱二遍。（拍手、嘿嘿、你真棒）

　　12、“现在，我们一起唱给客人老师听《我家有几口》。”

　　（四）韵律活动《健康舞》。

　　1、 “今天我真开心，开心得不得了，不得了，了不得啦，我们都学会了一首新歌《我家有几口》，你们呢？”“很开心很开心很开心那怎样办呢？”（跳舞）“好，来放音乐。”

　　2、师生一同跳健康舞。

　　教学反思：

　　我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。

《我家有几口》教案 篇2

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。

　　2、借助照片理解歌词内容，学习根据自己家庭的人数用反复的方法延长演唱。

　　3、进一步加深对家庭成员的认识。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、有1—5手口一致点数的经验。

　　2、全家福照片。

　　3、事先对自己家庭照片中的人进行过认识，点数过照片中的人数。

　　活动过程：

　　（一）欣赏教师范唱歌曲〈我家有几口〉，初步理解歌词内容。

　　1、教师出示“小娃娃”一家的照片，引导幼儿观察“小娃娃”家有哪些成员，同时启发幼儿用掰指头的方法进行计数。

　　2、教师以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。

　　3、教师提问，帮助幼儿回忆歌词内容。

　　教师：歌里唱了些什么？“小娃娃”家有几口人？有哪些人？

　　4、教师再次范唱。

　　（二）学唱歌曲《我家有几口》，学习说、唱结合的演唱形式。

　　1、以“帮小娃娃数一数”的情节，引导幼儿完整地跟着教师学唱歌曲。

　　2、针对幼儿的学习难点重点练习。

　　3、教师完整地演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。教师：歌曲的最后一句跟我们以前唱的歌有什么不一样？

　　4、教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说、唱的节奏。教师用动态动作提示说的节奏和时值。

　　5、幼儿完整地演唱，教师鼓励幼儿参与演唱最后一句。

　　教学反思：

　　今天的活动，孩子们表现的都非常积极和配合，都能按照我的预设思路顺利的进行，在讲出家人外形特征时，观察的非常仔细，讲的也很清楚、完整。通过活动发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。这次活动非常贴近生活，小朋友都有一个幸福的家，有很多人在爱着他们。

《我家有几口》教案 篇3

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律和歌词内容，学习用说唱的方式演唱歌曲。

　　2、借助图片理解歌词内容，学习根据用反复的方法演唱。

　　3、能准确地说出家庭成员的称呼，感受家庭生活的幸福。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点：

　　熟悉歌曲旋律和歌词内容

　　活动难点：

　　学习根据图片用反复的方法演唱。

　　活动准备：

　　1、有手口一致点数1—5的经验。

　　2、小兔子一家的照片，事先对自己家庭照片中的人进行过认识和点数。

　　3、幼儿用书：《我家有几口》。

　　4、音乐音频。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《小板凳》。

　　教师弹奏前奏，幼儿说出歌曲名。

　　师：听听看这是什么歌曲？

　　在教师的引导下，幼儿回忆《小板凳》的表演动作。

　　师：动作跟着做起来。

　　师：我们来做做小小演员，将《小板凳》完整表演一遍。

　　二、欣赏教师范唱歌曲《我家有几口》，初步理解歌曲内容。

　　1、教师出示小兔一家的照片，引导幼儿观察小兔家有哪些成员，同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。

　　师：这是谁的一家？他们是谁呢？小兔家一共有几口人？（引导幼儿先握拳，然后说一个人伸一个手指头，最后说出总数）

　　2、教师以“小兔”的口吻演唱歌曲。

　　师：嘘！我们来听听看小兔子是怎么说的？

　　教师清唱歌曲。

　　师：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共几口人？

　　3、教师再次范唱。

　　师：老师还想唱一遍，请小朋友跟着老师一起哼哼。

　　三、学唱歌曲《我家有几口》，学习说、唱结合的演唱形式。

　　1、以“帮小兔子数一数”的情节，引导幼儿完整跟唱，学习歌曲。

　　师：小兔子怕自己会数错，想请小朋友们一起帮忙数一数，请出我们的拳头来帮帮忙。（请大家把手握成拳头开始数2边）。

　　根据幼儿的困难进行重点练习（如边唱边手口一致的扳手指点数家庭成员等）

　　2、引导幼儿注意歌曲最后一句说、唱结合的演唱形式。

　　师：歌曲最后一句和我们以前唱的歌有什么不一样？

　　教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说、唱的节奏。教师用体态动作提示说的节奏和时值。

　　3、教师完整演唱或播放音乐磁带，鼓励幼儿参与演唱最后一句。

　　四、创编歌词内容。

　　1、教师出示幼儿用书《我家有几口》，幼儿尝试看图自由、完整演唱。

　　师：小兔子一家真幸福，这里也有个小朋友，我们来看看这个小朋友家有几口家？我们来帮他唱一唱。

　　2、教师引导幼儿讨论：如果家里人很多该怎么办？

　　师幼一起尝试将家庭众多人口（称呼词）用反复的方法唱进歌曲里。

　　师：我们小朋友也有家人，我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家。

　　活动反思：

　　我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。

《我家有几口》教案 篇4

　　一、教案设计

　　学生分析：

　　家人是小班宝宝最亲近的人,小班幼儿对家的依恋尤为强烈,他们渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起做游戏,这首歌符合孩子的情感需要。

　　目标设计：

　　1、理解歌曲《我家有几口》，尝试根据自己的全家福照片上情况创编歌曲。

　　2、知道自己全家福照片上的家庭成员数量，会手口一致地数数，比较多、少、一样多。

　　3、萌发幼儿对亲人的热爱之情。

　　过程设计：

　　一、创设去小姐姐家做客的情景，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　1、“今天，天气真好，老师带你们去一位小姐姐家做客，让我们出发吧。”（放音乐，幼儿跟着老师轻轻走到小姐姐家）

　　2、“哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢？”（幼儿回答）

　　3、教师提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，来把门儿敲”，““让我们用最动听的歌声来告诉小姐姐，我们来了好吗？”放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。

　　4、老师模仿小姐姐开门迎出：“欢迎、欢迎，欢迎小朋友来到小姐姐家做客，请坐请坐。”（放音乐《拍手点头》，幼儿拍手入座）

　　二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲

　　1、老师：“小姐姐，你的家真大，你家有几口人呢？我们请小姐姐来告诉我们。

　　2、播放多媒体课件

　　3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有几口人？（有四口）有哪四口？” 幼儿回答：（爸爸、妈妈、还有我）“再加一个谁呀？”（幼儿回答）

　　3、小姐姐刚才介绍自己家里人时说的真好听，我们也来说说看”（引导幼儿感受休止符和间奏的表现方法。）

　　4、老师拍手：“噢，太棒了，让我们一起数数小姐姐家有几口。”（教师带领幼儿一边扳手指一边再次练习休止符和间奏）

　　三、尝试根据自己带的全家福照片的情况改编歌词，互相演唱、欣赏。

　　师：我们小朋友也有一个家，小姐姐也想知道你们家有几口人，老师把你们的全家福照片带来了，你们看着照片来给小姐姐介绍一下。

　　1、提出问题引入活动：数一数你的照片上有几口人，他们分别是谁

　　2、“拿着照片跟旁边的好朋友比一比谁家人口多，谁家人口少，谁家和谁家人口一样多。”

　　3、引导幼儿根据全家福上的内容创编歌曲：“我们也象小姐姐一样把自己照片上的人唱到歌里去”（幼儿自由创遍，老师巡回指导）

　　4、请个别幼儿上来在集体面前演唱

　　5、请幼儿唱给客人老师或好朋友听

　　资源设计：

　　1、《我家有几口》音乐 2、多媒体图片,幼儿用书第一册第一页

　　评价设计：

　　整个活动充分体现了小班幼儿的年龄特点，通过不同的形式，激发了幼儿的学习兴趣。纵观这堂课，环节清晰，而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字，层次具有一定的递进。老师的小结性语言也比较精练，适时引导幼儿，提升幼儿的经验。细细品味这堂课，感觉学到很多。

　　二、课堂实录

　　1、幼儿扮作“小尾巴”跟着老师来到小姐姐家门口。

　　师：“来‘小尾巴’们，快跟着朱老师，我带你们去拜访一位小姐姐，嘘，别让小姐姐听到了。”（放音乐《布娃娃》）

　　师：“哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢？”

　　幼：敲门

　　师：“燕子姐姐，你的家真大，你家有几口？

　　燕子姐姐缓慢地说：“我家有几口，让我扳指头，爸爸、妈妈、还有我（拍手），再加一个布娃娃，呦，有四口。”（在多媒体上出示图片）

　　师：“噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？”

　　幼：（爸爸、妈妈、还有我）“再加一个谁呀？”

　　师：“来，让我扳指头，燕子姐姐家有几口。”（幼儿回答）

　　幼：跟着老师一起念二遍歌词。7.燕子姐姐清唱二遍《我家有几口》。

　　“燕子姐姐，你来给小弟弟、小妹妹们唱一唱《我家有几口》。

　　师：“燕子姐姐真能干，让我们也来唱一唱《我家有几口》。”幼儿跟老师唱二遍。

　　师：“你们学得真快，还会拍手，表演了，现在我请小妹妹唱一唱《我家有几口》。”小妹妹演唱二遍。

　　师：“小妹妹们唱得多好啊，那小弟弟们也来表演一遍好吗？”请小弟弟唱二遍。（拍手、嘿嘿、你真棒）

　　师：“今天我真开心，开心得不得了，不得了，了不得啦，我们都学会了一首新歌《我家有几口》，你们呢？”“很开心很开心很开心那怎样办呢？”（跳舞）“好，来放音乐。”

　　三、专家点评

　　此活动利用情境进行教学孩子很开心，积极性也挺高。教师选择了幼儿最熟悉的家庭里的人入手，是建立在孩子的经验基础上的，所以孩子有话可说。在教学方法上老师注重了整合，将音乐、计算有机结合，在不留痕迹中发展了幼儿的语言、思维、节奏等能力。

　　四、自我反思

　　我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。