幼儿园大班快乐的小公主教案
大班语言活动《快乐的小公主》（通用15篇）
大班语言活动《快乐的小公主》 篇1
活动目标：1、理解故事内容，感受快乐的情绪。2、乐于与同伴分享自己快乐的事活动准备：快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片活动过程：一、-->导入师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。三、拿着图片分段讲述故事，并提问（1）师：小公主住在一座…...没有朋友。小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。（2）师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。（3）师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。那现在，小老鼠是很开心的，但是，小公主没有东西玩，小老鼠是怎么帮助他的呢？（4）师：忽然，小老鼠们……微笑里。师：小老鼠怎么帮助小公主的？师：嗯，把呼啦圈给小公主玩，那小公主玩的开心吗？师：嗯，很开心。小公主找到了快乐，他找到的快乐是什么？师：原来，朋友之间互相关怀，互相分享，朋友快乐，自己也很快乐。四、再次完整讲述故事，请小朋友分享自己的快乐。师：故事听完了，你们也会有不开心的时候吗？为什么不开心呢？师：那不开心了，我们有什么好办法让自己开心起来呢？师：嗯，听听音乐，和小朋友一起玩，吃好吃的东西。老师这里也有一个好办法，就是要和好朋友分享自己快乐的事，朋友快乐，我们自己也很快乐。现在，我们互相跟小朋友分享一下自己最快乐的事情吧。（教师在分享的过程中可参与当中，问问小孩子有什么快乐的事，快结束的时候，可以请几个小朋友站起来分享下。）附：故事小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。一天， 小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”咦，小公主话刚说完，真的跑来小老鼠，还穿着小裙子呢。“小公主，我带你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。真好玩！小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，全都是笑眯眯的。小公主说：“你们好，你们愿意做我的朋友吗？”“愿意！”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。小公主真开心，她摘了一个金手镯，送给小老鼠们。“一个呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。“我也要玩，我也要玩！”小老鼠们争了起来。小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘了两只大耳环，一个金项链。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全部送给你们好了。”小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。忽然，小老鼠们全部停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼想起，我们太小了，转不动，送给你吧！”小老鼠们说。绿色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。”小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。反思：教具要大一点，贴在黑板上，不要拿在手里，会分散幼儿注意力故事讲述的时候要有声有色一点教具、提问、讲故事的情绪语气都很重要，要能感染小孩子若有实物最好带实物来，可以让他们感受一下
大班语言活动《快乐的小公主》 篇2
活动目标：
1、知道和同伴一起玩也是一种快乐,了解谦让、分享、同伴之间互相帮助、合作都是一种快乐、
2、能够结合图片讲述小伙伴因谦让、分享、互助、合作而快乐。
3、体验同伴之间的交往带来的快乐。
活动重难点：
讲述出谦让、分享、同伴之间互相帮助、合作都是一种快乐。
活动准备：
课件、故事图画
活动过程：
一、通过游戏导入，体验和同伴游戏的带来的快乐。
小朋友今天老师和你们一起玩一个老鹰捉小鸡的游戏好不好？老鹰捉到小鸡则游戏结束。
提问：刚才玩游戏你们的心情怎么样？为什么感觉到快乐？小结：和好朋友在一起玩感觉很快乐。
二、分析故事，进一步了解和同伴在一起的快乐。
1、采用中断法讲述故事《快乐的小公主》到“她却不知道什么是快乐”。
播放课件并提问：这是谁？小公主怎么了?她住在这么好的宫殿、有这么多漂亮的衣服和宝石为什么还不快乐？
小结：没有家人和朋友和她一起玩、一起看宝石，所以她才不快乐。
2、引导幼儿猜测小公主会不会快乐起来。
小公主会不会快乐起来呢，答案就藏在小朋友椅子下面的故事图画里，请你们拿出来看一看，教师进行指导。
提问：小公主找到快乐了吗？她是怎么样找到快乐的？真的像你们说的那样吗？我们一起来听听小公主怎么说的？小结：原来快乐在好朋友的陪伴里。
三、创设情境，引导幼儿说出快乐的方法。
1、出示图片小朋友谦让别的小朋友，把喜欢的书先给别人看。
提问：他们在干什么？为什么这么高兴？邀请在图片上的幼儿来说一说发生什么事情，描述自己的心情
小结：谦让别人自己也会感到快乐。
2、现场请小朋友分享自己带来的小礼物。
提问：得到礼物你们的心情怎么样？提问分礼物的小朋友，你喜不喜欢这个小贴画，为什么要分给大家，为什么快乐？
小结：分享是一种快乐。
3、图 2：户外游戏时帮助不敢爬梯子的小朋友
提问：这是在干什么？提问在现场的爬梯子的小朋友你当时心情怎么样？害怕什么？当时你心里怎么想的？提问帮助他的小朋友你们的心情怎么样，为什么快乐？
小结：互相帮助是一种快乐。
4、图 4：同伴之间因为玩具闹矛盾。
提问：他们怎么了？他们的心情怎么样？为什么不快乐？最后怎么样？为什么快乐起来了？
小结：合作游戏是一种快乐。今天我们知道了谦让、分享、同伴之间互相帮助、合作都会让我们快乐，快乐会让我们的心情变得愉悦，也会让我们更健康。小朋友知道了这么多可以快乐的小方法，还有一种方法也可以让我们感觉到快乐，我们一起来跳个舞吧。
活动延伸：
幼儿到户外游戏一起寻找更多的快乐。
大班语言活动《快乐的小公主》 篇3
设计意图：
乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对!而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
活动目标
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
活动准备
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔。
活动过程
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
(1)有请客人小娃娃，出示表情娃娃(哭脸)。咦!娃娃这是怎么了?我请小朋友们说一说!请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的?(伤心、难过的)请幼儿讲述自己不开心的经历。让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心?引导幼儿说出让自己开心快乐的方法?
(2)再请一位小娃娃，看他表情是怎样?出示表情娃娃(笑脸)，请幼儿说说这个娃娃的表情是什么样的?(开心的)鼓励幼儿讲述自己开心的经历。让幼儿猜猜表情娃娃为什么开心?开心好不好?
教师小结：我们每个人都有开心和不开心的时候，经常不开
心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。
3、播放课件：采用关键中断法讲述故事，引导幼儿理解故事情节并进行讨论。
(1)讲故事到“可是公主一点都不快乐”后讨论：小公主为什么不快乐?(因为她没有朋友)；你能想办法让小公主快乐吗?(多交朋友，多些朋友和她玩就会快乐)
(2)接着讲故事到“小公主摘下一个金手镯送给小老鼠”后讨论：小老鼠会把金手镯当成什么?怎么玩?
(3)继续讲完故事讨论：小老鼠的心情怎么样?；看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的?；小公主最后明白了什么，她眼中的快乐是什么?
4、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。
故事中的小公主和小老鼠非常开心快乐，他们的好心情也感染到了老师，小朋友们现在的心情怎么样啊?(开心、快乐)小公主和小老鼠快乐时高兴得又唱又跳。那我们现在很开心，小朋友们想怎样来表达一下?那我们把现在的心情也用表情娃娃表现出来好吗?
5、展示自己的表情娃娃，相互讨论自己此时的心情。拍照留念!
6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的快乐心情并想把好心情传递给身边每一个人，结束活动。
大班语言活动《快乐的小公主》 篇4
【活动来源】
大班幼儿不但喜欢倾听故事，而且对各类故事内容的理解也有很大的进步，有了强烈表演故事的愿望。在表演区，他们喜欢将自己装扮成故事中的角色进行表演故事。
随着主题活动“开心大王”的开展，我们在表演区投放了有关故事《快乐小公主》的材料，引导幼儿自主选择角色进行表演，从而发展幼儿的口语表达及运用能力，丰富表演游戏的知识。
【层次目标】
层次目标一：乐于参加快乐小公主的表演活动。
层次目标二：能通过商议与同伴分配表演角色。
层次目标三：能根据扮演的角色进行大胆的表达、表演、表述。
【游戏准备】
前期经验：对故事内容较为熟练，对故事中角色的对话能较为熟练的复述。
材料投放：小公主的头饰、服装，小动物的头饰。
情境创设：布置形象逼真的故事场景。
【操作目标】
1、能利用提供的道具材料，对扮演的故事角色进行自我装扮。
2、通过表情、肢体语言辅助表演小公主的特征。
3、能在同伴或老师的提醒下，将故事中的角色对话说完整。
【观察重点】
1、重点观察扮演小公主的幼儿是否能通过表情、肢体语言辅助表演小公主的特征。
2、是否有抢说或者忘记说的情况。
3、能否在教师和同伴的提示下将故事中角色的对话说完整。
【指导建议】
1、鼓励幼儿自己协商分配角色。
2、能对自己表演的故事角色进行自我装扮，如：带上相应的头饰、服装，等等。对自己表演的角色及所要叙述的对话做到语言、动作适宜。
3、幼儿自主游戏。在表演的过程中，当幼儿抢先说或衔接不上时，同伴或教师给予肢体语言的提示。
【材料投放】
【玩法示范】
【分析及整改措施】
活动前教师与幼儿一起回顾故事的内容，包括故事中有谁？你觉得它应该怎样装扮自己更好？游戏前教师与幼儿一起回顾故事内容，加深对故事的理解，通过提问引导幼儿回忆：故事理由哪几个角色？带领幼儿分析、模仿不同角色的声音特点及肢体动作。
游戏过程中幼儿对各类道具的使用不够恰当、合理，道具使用完后不能及时的整理好，需要老师的再三提醒。
【幼儿讲述】
杨博羽：我和蔡佳萱在娃娃家表演小公主时，感到非常的快乐和幸福。我们都把自己打扮得非常漂亮，还可以跳舞、吃东西。
蔡佳萱：我和好朋友在表演小公主的时候，我学会了很多有关小公主的知识，感到非常的满足。
【幼儿活动实录】
在今天的区域活动开始前，老师向大家介绍了近期每个区域的最新工作。当说到娃娃家最新工作是“快乐小公主”的表演时，杨博羽和蔡佳萱两名小朋友就非常兴奋地开始小声讨论。（活动前教师对每个区域近期最新工作的介绍，成功地激发了幼儿参与活动的积极性。）
活动开始了，杨博羽和蔡佳萱，两位小朋友一起来到了娃娃家。杨博羽小朋友先将找到了两个公主的头饰，她自己戴在了头上一个，然后分给了好朋友一个。
“蔡佳萱我们快来照照镜子，看看自己没美不美？”（能适宜地选择道具对自己选择的角色进行装扮。）
“我们既然都是快乐的小公主了，应该再找些东西来进行表演。”蔡佳萱说道。于是她们又找到了雪花和手绢，分别拿在手中开始了舞蹈。两人的表演非常投入。（能对自己扮演的角色进行适宜的肢体动作的表演。）
“两位小公主不但要快乐的舞蹈，也要说一说自己快乐的心情及自己遇到了哪些快乐的事情。”（教师进行了适宜性的语言指导。）
接下来她们进行了对故事中角色的对话。
大约5分钟后，杨博羽说：“公主都跳舞跳得口渴了，该去买饮料了。”说着两人一起来到了餐饮区，刚才使用的道具扔在地上不管了。（幼儿没有良好的操作习惯，不能将自己使用的道具材料及时整理。）
【分析与指导】
◆幼儿方面
在表演活动中幼儿能对自己扮演的故事角色进行自我装扮，并能大胆地表现自己，说出故事中的角色对话，说明她们对故事内容的掌握还是比较好的，体验到了其中的乐趣。
活动结束后分享环节，幼儿都能对自己在表演过程中的表现进行大胆的叙述，很好地说出了自己的体验，语言表达能力较强。
◆教师运用的教育策略
游戏前，教师与幼儿一起回顾故事内容，加深对故事的理解，通过提问引导幼儿回忆：故事有哪几个角色？带领幼儿分析、模仿不同角色的声音特点及肢体动作。
在分享与交流时，教师引导幼儿讨论话题，如：谁喜欢谁的表演？为什么？帮助幼儿从中感知自己和他人表演的相同点和不同点，丰富幼儿的游戏经验。
在幼儿表演的过程中，当幼儿抢先说或衔接不上时，给予肢体语言的提示。
【价值分析】
幼儿在表演游戏的过程中，能更熟练地操作道具，学会通过自身的声音特点和声音控制以及肢体语言变现故事角色；当出现抢先说或者忘记说的情况时，能够在别人的提醒下坚持表演，体验了分享、合作、交往、沟通的社会情感。
大班语言活动《快乐的小公主》 篇5
活动目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动准备：
磁带、课件（娃娃表情图、故事图片）、幼儿自己开心的照片。
活动重难点：
活动重点：理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
活动难点：了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动过程：
1、组织幼儿做律动《快乐天使》，引入快乐情景。
2、出示“表情图”。
提问：小朋友的表情是什么样的？为什么不开心？不开心好不好？为什么？鼓励幼儿结合自己的生活经验回答。
小结：每个人都有不开心的时候，经常不开心对身体不好，所以我们要让自己快乐起来。
3、放课件，逐一出示图片：通过幼儿观察、提问和讲述。师幼一起建构故事。
(1)、这是谁？住在什么地方？？她的表情怎样？为什么不快乐？谁会愿意做她朋友呢？
(2)、小老鼠会对小公主说什么呢？会带小公主去哪呢?
(3)、小公主看到这么多小老鼠会怎样？她会说些什么呢？小老鼠会怎么说呢？
(4)小公主真开心，她怎样做的呢?她把自己的好东西送给了别人，自己感到怎么样？为什么？
(5)、小老鼠又怎样做的呢？他们在一起玩的真开心。
4、听录音，幼儿完整的听一遍故事
小公主住在哪里？她为什么不快乐？小公主后来快乐了吗？她是怎样找到快乐的呢？
5、引导幼儿讨论：假如你有不开心的时候，用什么方法使自己快乐呢？
师幼一起讨论寻找快乐的方法，重点：给予、帮助、分享、使别人快乐自己也会快乐。
6、欣赏自己开心的照片，与同伴分享自己的快乐经验，说说自己为什么这么心，相互模仿同伴开心的样子，
小结：我们有很多方法使自己快乐，快乐有利于我们的身体健康，所以我们生活中要保持快乐的心情呦。
大班语言活动《快乐的小公主》 篇6
设计背景
大班幼儿已有较好的交往能力，也有与人交往欲望。然而好朋友之间也经常会有不愉快的时候，不懂得好朋友怎样才是快乐的。因此，学习本课，让幼儿体验朋友的快乐，知道用正确的方法处理和朋友之间的关系，对他们与人交往能力的发展和品格的完善具有一定的作用和意义。
活动目标
1、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。
2、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。
3、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。
重点难点
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。
活动准备
多媒体课件
活动过程
1、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。
2、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
提问：
（1）小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？
（2）小公主送给小松鼠金手镯，它们会把它当成什么？会怎么玩？
（3）小松鼠是怎样玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎么样的？看到小松鼠那么高兴，小公主的心情会怎样？
3、讲述完故事，引导幼儿讨论。
（1）宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？
（2）小公主为什么把贵重的金手镯送给小松鼠？她是怎样的一位小公主？
（3）你最喜欢故事中的谁？为什么？
4、引导幼儿说说怎么样才能让好朋友更加快乐？
教学反思
本课以动人的情绪感染幼儿，孩子们沉浸在故事中，为小公主的境遇而悲伤，为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想办法的过程中，也深深理解了有了朋友才有快乐，好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练习。
大班语言活动《快乐的小公主》 篇7
活动目标：
1、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。
2、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。
3、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点：
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
1、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。
2、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
提问：
（1）小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？
（2）小公主送给小松鼠金手镯，它们会把它当成什么？会怎么玩？
（3）小松鼠是怎样玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎么样的？看到小松鼠那么高兴，小公主的心情会怎样？
3、讲述完故事，引导幼儿讨论。
（1）宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？
（2）小公主为什么把贵重的金手镯送给小松鼠？她是怎样的一位小公主？
（3）你最喜欢故事中的谁？为什么？
4、引导幼儿说说怎么样才能让好朋友更加快乐？
大班语言活动《快乐的小公主》 篇8
活动目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、知道能够让自己变快乐的方法，生活中保持愉快的心情。
活动准备：
《快乐的小公主》教学挂图、语言CD，《表情歌》音乐、轻音乐。
活动过程：
1、出示教学挂图第1幅，提问：“小公主是什么样子，什么表情的？”引出故事。
2、教师运用挂图讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿了解让自己快乐的方法，根据需要进行提问：
（1）小公主住在哪里？她为什么不快乐？
（2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎样找到快乐的？
3、教师引导幼儿讨论如果不开心的时候，会用什么方法让自己快乐呢？
4、欣赏自己的开心照片，与同伴分享自己的快乐经验，说说自己为什么这么开心，互相模仿同伴照片中开心的表情和样子，知道我们有很多方法使自己快乐，快乐有利于我们的身体健康。
5、听音乐《表情歌》，用歌声和动作表达自己的快乐之情。
活动延伸：
1、生活中教师注意观察幼儿的情绪变化，鼓励幼儿学会调整自己的情绪，帮助幼儿保持快乐的心情。
2、请幼儿自己欣赏幼儿学习资源，回家将故事讲给家人听。
大班语言活动《快乐的小公主》 篇9
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》
【活动流程】
一、开始部分：
1、出示“呼啦圈”引入课题
提问：小朋友有没有玩过呼啦圈?玩呼啦圈的时候是什么感觉?开不开心、快不快乐?想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢?
2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。
二、基本部分：
1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：
(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她为什么不开心?故事里都有哪些小动物啊?
(2)小公主后来找到快乐了吗?她是怎么找到快乐的?真正的快乐在哪里呢?
2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。
3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。
三、结束部分：
教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢?如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢?
教学反思
本课以动人的情绪感染幼儿，孩子们沉浸在故事中，为小公主的境遇而悲伤，为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想办法的过程中，也深深理解了有了朋友才有快乐，好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练习。
大班语言活动《快乐的小公主》 篇10
活动目标：
1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
活动准备：
快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片
活动过程：
一、活动导入
师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？
师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？
师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？
二、完整讲述故事，并提问
师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？
师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问
1、师：小公主住在一座…没有朋友。小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？
师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？
师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？
师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？
师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。那现在，小老鼠是很开心的，但是，小公主没有东西玩，小老鼠是怎么帮助他的呢？
4、师：忽然，小老鼠们……微笑里。
师：小老鼠怎么帮助小公主的？
师：嗯，把呼啦圈给小公主玩，那小公主玩的开心吗？
师：嗯，很开心。小公主找到了快乐，他找到的快乐是什么？
师：原来，朋友之间互相关怀，互相分享，朋友快乐，自己也很快乐。
四、再次完整讲述故事，请小朋友分享自己的快乐。
师：故事听完了，你们也会有不开心的时候吗？为什么不开心呢？
师：那不开心了，我们有什么好办法让自己开心起来呢？
师：嗯，听听音乐，和小朋友一起玩，吃好吃的东西。老师这里也有一个好办法，就是要和好朋友分享自己快乐的事，朋友快乐，我们自己也很快乐。现在，我们互相跟小朋友分享一下自己最快乐的事情吧。（教师在分享的过程中可参与当中，问问小孩子有什么快乐的事，快结束的时候，可以请几个小朋友站起来分享下。）
大班语言活动《快乐的小公主》 篇11
活动目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动准备：
呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》
活动流程：
一、开始部分：
1、出示“呼啦圈”引入课题
提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？
2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。
二、基本部分：
1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：
（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？
（2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？
2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。
3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。
三、结束部分：
教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？
活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活。
大班语言活动《快乐的小公主》 篇12
活动目标：
1、知道和同伴一起玩也是一种快乐,了解谦让、分享、同伴之间互相帮助、合作都是一种快乐、
2、能够结合图片讲述小伙伴因谦让、分享、互助、合作而快乐。
3、体验同伴之间的交往带来的快乐。
活动重难点：讲述出谦让、分享、同伴之间互相帮助、合作都是一种快乐。
活动准备：课件、故事图画
活动过程：
一、通过游戏导入，体验和同伴游戏的带来的快乐。
小朋友今天老师和你们一起玩一个老鹰捉小鸡的游戏好不好？老鹰捉到小鸡则游戏结束。
提问：刚才玩游戏你们的心情怎么样？为什么感觉到快乐？小结：和好朋友在一起玩感觉很快乐。
二、分析故事，进一步了解和同伴在一起的快乐。
1、采用中断法讲述故事《快乐的小公主》到“她却不知道什么是快乐”。
播放课件并提问：这是谁？小公主怎么了?她住在这么好的宫殿、有这么多漂亮的衣服和宝石为什么还不快乐？
小结：没有家人和朋友和她一起玩、一起看宝石，所以她才不快乐。
2、引导幼儿猜测小公主会不会快乐起来。
小公主会不会快乐起来呢，答案就藏在小朋友椅子下面的故事图画里，请你们拿出来看一看，教师进行指导。
提问：小公主找到快乐了吗？她是怎么样找到快乐的？真的像你们说的那样吗？我们一起来听听小公主怎么说的？小结：原来快乐在好朋友的陪伴里。
三、创设情境，引导幼儿说出快乐的方法。
1、出示图片小朋友谦让别的小朋友，把喜欢的书先给别人看。
提问：他们在干什么？为什么这么高兴？邀请在图片上的幼儿来说一说发生什么事情，描述自己的心情
小结：谦让别人自己也会感到快乐。
2、现场请小朋友分享自己带来的小礼物。
提问：得到礼物你们的心情怎么样？提问分礼物的小朋友，你喜不喜欢这个小贴画，为什么要分给大家，为什么快乐？
小结：分享是一种快乐。
3、图 2：户外游戏时帮助不敢爬梯子的小朋友
提问：这是在干什么？提问在现场的爬梯子的小朋友你当时心情怎么样？害怕什么？当时你心里怎么想的？提问帮助他的小朋友你们的心情怎么样，为什么快乐？
小结：互相帮助是一种快乐。
4、图 4：同伴之间因为玩具闹矛盾。
提问：他们怎么了？他们的心情怎么样？为什么不快乐？最后怎么样？为什么快乐起来了？
小结：合作游戏是一种快乐。今天我们知道了谦让、分享、同伴之间互相帮助、合作都会让我们快乐，快乐会让我们的心情变得愉悦，也会让我们更健康。小朋友知道了这么多可以快乐的小方法，还有一种方法也可以让我们感觉到快乐，我们一起来跳个舞吧。
活动延伸：幼儿到户外游戏一起寻找更多的快乐。
附故事：《快乐的小公主》
快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”。
一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠。小老鼠拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。小房子里有那么多穿小老鼠，全都是笑眯眯的。小公主说：“你们好!你们愿意做我的朋友吗？”“愿意!”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。小公主真开心，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。“一个呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。“我也要玩，我也要玩!”小老鼠们争了起来。小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全送给你们好啦!”小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。忽然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧!”小老鼠们说。粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。小老鼠们围着小公主，又跳又唱：
“我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。”
小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的陪伴里。
