生活模仿动作设计意图
生活模仿动作（精选3篇）
生活模仿动作 篇1
小班韵律活动：
活动目标：
1、帮助幼儿(幼儿食品)熟悉律动乐曲，初步学习跟音乐节拍一拍一下地做动作。
2、启发幼儿创编洗脸、梳头等生活模仿动作。帮助幼儿积累简单的模仿动作。
3、鼓励幼儿乐意参加活动，感受音乐活动的乐趣。
活动准备：
牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐。
活动过程：
一、 出示牙刷激发幼儿兴趣。
师：“这是什么？”“它用来干什么？”
二、激发幼儿模仿动作
1、启发孩子做出刷牙的动作
师：“我们怎样用牙刷刷牙的呀？”（个别幼儿示范）
2、集体进行有节拍的模仿学习——引导幼儿在音乐下一拍一下地做刷牙的动作。
三、启发幼儿创编洗脸、梳头的生活动作
1、师：“早上起床后除了刷牙，我们还要做什么事情？”
2、幼儿创编动作，教师引导幼儿进行集体模仿。
3、在音乐下有节拍的进行律动。
四、在音乐下结束活动
1、师：刷完牙、洗完脸、也把头梳好了，我们背起小书包上幼儿园吧。
2、在音乐下离场，活动结束。
生活模仿动作 篇2
活动目标：
1、初步熟悉乐曲旋律，并跟着音乐一拍一拍的做动作。
2、创编洗脸、梳头等日常生活动作。
活动准备：
牙刷
活动过程：
一、复习活动
1、合拍的做《小手爬》，并仿编小手向上、向下爬到其他部位，边唱边做动作。
2、复习歌曲《两只耳朵》
二、导入活动
出示牙刷，问：这是什么？
它有什么用处？
三、学习模仿动作
幼儿做刷牙的模仿动作，并请做的好的幼儿示范，其余幼儿模仿。
幼儿和教师听音乐一拍一拍地做刷牙的动作。
四、创编动作
1、启发幼儿讨论早晨起床后除了刷牙，还要做什么事情？
2、听音乐合拍的做创编动作。
五、复习歌表演《我上幼儿园》
鼓励和表扬幼儿干干净净、高高兴兴地上幼儿园。
生活模仿动作 篇3
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。
2、借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。
3、乐于参与创编动作，乐意在集体面前大胆地表演动作。
活动准备：牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐。
活动过程：
一、复习歌曲《亲亲我》。
（1）随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。
（2）教师：妈妈亲过了，你还想要谁亲亲呢？
（3）师生歌唱仿编的歌曲。
二、欣赏生活模仿动作。教师：你看见小朋友在做什么？
三、学习生活模仿动作。
（1）教师：小朋友在做什么？他们是怎么做的？
（2）教师哼唱音乐，请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作，教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。
（3）播放音乐，师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。
四、启发幼儿创编生活模仿动作。
（1）教师：你还会做哪些事情？谁会用动作带领大家一起做？
（2）教师哼唱音乐，鼓励幼儿带领大家一起做一做？
（3）播放《生活模仿动作》音乐，带领大家边听音乐边做仿编的动作。
（4）韵律活动《快来拍拍》。教师：小朋友，早上梳洗完毕后，让我们《快来拍拍》做游戏吧！
（5）师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。
在活动中，提供了牙刷、脸盆、梳子等实物，让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。
活动反思：
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习自己的事情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的发展过程和顺序，同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。
然后， 通过 老师的示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有些事情根本没有感觉，比如孩子们对刷牙没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成漱口，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应该干什么了；音乐又慢又轻时，又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐，而且活动中我进行的一系列动作创编，更加激发了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。
