大班科学活动会倒立的小丑教具制作

大班科学《会倒立的小丑》（精选6篇）

大班科学《会倒立的小丑》 篇1

　　活动目标

　　1、探索、发现小丑倒立与辅助物的轻重及位置之间的关系，感受杠杆、平衡的原理和现象。

　　2、大胆猜测，仔细操作观察，并清楚讲述自己的操作过程和结果。

　　活动准备

　　1、教具：范例小丑（贴好硬币）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）；大记录单、笔、黑板；音乐等。

　　2、学具：小丑图片（贴好衬底）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）每人一个；硬币、燕尾夹、回形针每组一份。

　　3、幼儿知道身体各部位名称。

　　活动过程

　　一、通过操作发现硬币贴在小丑两边手上可以让其倒立。

　　⒈幼儿尝试小丑倒立。

　　师：我们知道小丑会做倒立的杂技表演，他还会在吸管上倒立呢！你们现在都有一个小丑，让他试试用头在吸管上倒立吧。（幼儿探索）

　　⒉提供硬币，幼儿尝试用硬币帮助小丑倒立。

　　提问：“成功了吗？”“小丑说，它需要两个硬币贴在身体的某个部位就能倒立了！请你们帮帮它吧。”

　　要求：每人取两个硬币去试一试，怎样做小丑能倒立起来。（教师发硬币和双面胶。）

　　⒊幼儿用硬币进行尝试。（时间一分钟）

　　⒋交流操作结果。

　　师：请让小丑休息。有人成功了吗？请你介绍一下你是这么做的。（重点追问：贴哪里成功了？）（在大记录单上标出成功的地方）

　　二、探索、发现硬币贴的位置和小丑倒立的关系。

　　⒈引发幼儿思考和猜测。

　　师：如果硬币贴在小丑的其他地方是不是也能倒立起来呢？

　　师：你觉得硬币贴在小丑的哪里能成功？为什么这么想？（幼儿猜测，教师在大记录单上指出幼儿猜测的相应身体部位）

　　⒉幼儿操作验证。

　　师：那就请你试一试。手腕、手肘、腰、头、脚上刚才你们说到的这些地方都试试，看看贴在哪里能让小丑倒立。

　　⒊交流、记录幼儿的实验结果。（让小丑休息）

　　师：你试了哪里？小丑可以倒立起来吗？

　　⒋引导幼儿小结硬币贴的部位与倒立的关系

　　师：你试了哪里？硬币贴在哪些部位不成功？硬币贴在哪些部位成功了呢？

　　师：请你仔细观察一下，这些成功部位的位置和小丑头的位置比一比，你有什么发现？

　　师小结：原来，如果硬币贴在头部下面、两侧，小丑可以倒立。头部上面呢？

　　三、探索用燕尾夹、回形针帮助小丑倒立的方法，发现小丑倒立与悬挂物重量之间的关系。

　　⒈引发幼儿探索的兴趣。

　　⑴提出问题：刚才我们把硬币贴在小丑头部以下的位置上都让小丑稳稳地、直直地倒立了起来，那其他的东西在小丑头以下的位置帮帮忙，是不是小丑也能倒立呢？

　　⑵出示大记录单，猜测是否可以帮助倒立。

　　师：今天准备了燕尾夹、回形针，她们能帮助小丑倒立吗？

　　⑶幼儿猜想，师做统计记录。

　　师：那到底行不行呢，还是动手来试一试。

　　⒉幼儿第一次实验。

　　教师观察幼儿的实验过程。

　　⒊交流实验结果，了解辅助物重量与小丑倒立的关系。

　　师：谁来介绍一下你的试验结果？燕尾夹成功了吗？夹在哪些部位成功了？回形针呢？你把回形针夹在小丑身体的哪个部位？没有成功的原因可能是？（回形针太轻）

　　师：可能选重一点的东西成功的可能性就比较大。

　　对比回形针成功的操作：为什么有的孩子用回形针成功了，有的没成功？（观察发现回形针数量的不同）

　　⒋幼儿再次实验，探索用回形针帮助小丑倒立起来。

　　⑴现在如果只有回形针，你能让你的小丑倒立又稳又直的倒立起来吗？

　　⑵幼儿再次实验。

　　⑶交流操作结果。

　　师：都成功了吗？放上几个回形针小丑就能倒立起来了？（4个）怎么样能让小丑倒立得更直呢？（增加重量）

　　师小结：当回形针达到一定重量的时候，小丑就能够倒立成功了。

　　⒌梳理小丑倒立成功的秘密：在头部以下悬挂重物。

　　师：今天，我们试验了那么多次，使用了硬币、燕尾夹、回形针这几种生活中常见的材料，都让小丑成功的到来起来了，谁来说说看，小丑倒立的秘密究竟是什么呢？

　　师：原来呀，小丑直直地稳稳地倒立起来的秘密就在这里，首先要选重的东西，然后就是要贴在小丑头部以下的位置上。

　　四、结束活动：小丑倒立表演

　　师：刚才我们的小丑都是在吸管上倒立的，换一个地方能不能成功呢？大家一起试试吧。（播放音乐，幼儿自由尝试各种地方让小丑倒立。）

　　五、活动延伸：

　　投放大小不一样的小丑、夹子、雪花片、纽扣等材料，以及记录单，继续进行探索。发现更多小丑倒立的秘密。

大班科学《会倒立的小丑》 篇2

　　活动意图：幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。正是受到好奇心和兴趣的直接驱使去探索求知。好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提，针对幼儿这一特点，开展了此次活动。旨在培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、感受杠杆、平衡的原理和现象，探索小丑倒立的原因。

　　2、学习填写记录表。

　　3、喜欢科学探索活动。

　　活动准备：

　　小丑2个；事先画好的小丑图片（贴好衬底）、底座（小杯子、油泥、吸管）；吸铁石、回形针、雪花插片、文件夹每人各2个；幼儿记录表、笔、黑板等。

　　活动过程：

　　1、出示小丑。

　　（1）出示双面范例小丑

　　“你们看过小丑表演吗？我这儿有个小丑，他会表演倒立，想不想看？”

　　为什么小丑能倒立？你们的小丑会吗？幼儿尝试。

　　（2）2种小丑进行比较

　　为什么我的小丑能倒立，你们的小丑不能倒立？

　　（3）幼儿用硬币进行尝试

　　硬币贴哪小丑倒立。

　　（4）讲述自己的发现

　　把硬币贴在什么部位小丑能倒立？

　　为什么小丑手部贴上硬币能倒立？为什么贴在别的地方就不能？为什么要贴2个硬币呢？

　　总结：2个一样重的硬币贴在小丑手部，才能平衡，就能倒立了。

　　（5）尝试未倒立起来的小丑。

　　2、记录还有哪些材料能使小丑倒立起来

　　（1）启发幼儿讨论

　　除了硬币，还有什么材料能使小丑倒立？

　　（2）猜想并记录

　　小筐里有吸铁石、回形针、雪花插片和文件夹，我们来猜一猜，哪些材料能使小丑倒立起来，并把你的猜想记录在表格的‘？’后面，可以的就打‘√’，不可以的就打‘x’。

　　3、幼儿实验

　　（1）用各种材料试一试，做记录

　　猜好的小朋友就用小筐里的4种材料分别去试一试，看看哪些材料也能使小丑倒立起来，试好后记录在表格的‘小手’后面，可以的打‘√’，不可以的就打 ‘x’。注意：每次只用一种材料进行实验。

　　（2）将幼儿的记录表贴在黑板上

　　为什么吸铁石和文件夹也能使小丑倒立，而雪花插片、回形针不可以呢？

　　总结：这4种材料是不一样的，吸铁石和文件夹重一点，所以能使小丑倒立，回形针、雪花插片轻一点，小丑就倒立不起来了。

　　（3）试一试不同的材料贴在小丑手部是不是也能倒立？

　　（4）尝试用同一种材料但大小不一，比如纽扣，但提供大小不一的纽扣去尝试小丑是否也能倒立呢？

大班科学《会倒立的小丑》 篇3

　　教学目标：

　　1、积极参与绘画活动。

　　2、能大胆发挥想象勾勒小丑的形象，并用自己喜欢的方法装饰画面。

　　3、学习用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的简单动作。

　　教学重点：

　　能大胆发挥想象勾勒小丑的形象，并用自己喜欢的方法装饰画面。

　　教学难点：

　　学习用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的简单动作。

　　教学准备：

　　小丑图片、绘画工具

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　小丑视频导入，激发幼儿创作兴趣。

　　二、基本部分

　　1、播放小丑图片，引导幼儿仔细观察小丑的动作。

　　2、教师引导幼儿做小丑表演的动作。如：打招呼、敬礼、挥手、再见等。

　　3、幼儿师范“敬礼”动作，教师引导其他幼儿观察并用语言描述小丑敬礼时身体的动作姿势。

　　4、教师简单示范用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的简单动作。（出示小丑简笔画图片）

　　5、幼儿自由作画，鼓励幼儿大胆想象，创作出新的`动作。

　　三、结束部分

　　展示幼儿作品，幼儿欣赏

大班科学《会倒立的小丑》 篇4

　　活动目标：

　　1、认识并简单说出小丑夸张的外形特征，并能给小丑贴上五官。

　　2、学习动作揉、捏、压、贴为小丑装饰头发，体验动手的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：纸盘做的小丑轮廓，皱纹纸，固体胶，五官贴纸，装饰用的贴纸。

　　经验准备：幼儿有利用皱纹纸团圆，搓长条的经验。

　　活动重难点：

　　感受小丑五官的夸张性，学习动作揉、捏、压、贴，为小丑装饰头发。

　　活动过程：

　　一、出示小丑视频，激发幼儿的兴趣

　　1、观看图片、视频，这是谁呢？

　　2、讨论：引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。

　　提问：看到小丑，你的心情怎么样？为什么觉得好笑？他的头发和我们的头发有什么不同？他们的五官又是什么样子的呢？(请小朋友们讨论回答)(引导幼儿说出小丑的特点)。

　　3、小结：小丑有着五颜六色的卷发，是一顶爆炸头，脸上长着一个圆圆的大鼻子，总是咧着大大的嘴巴，一双奇形怪状的眼睛，可以是圆形、三角形等（总结过程再次出示图片），小丑的五官都很夸张，很滑稽。

　　二、欣赏范例，讨论制作方法。

　　1、师：小丑这么有趣，可是，他有一个难题，（出示纸盘头饰）小丑的朋友们少了漂亮的头发和滑稽的五官，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？那你们觉得可以用什么制作他的头发呢？

　　出示范例，请幼儿观察并讨论：制作小丑需要哪些材料？教师引导幼儿认识各种手工材料。

　　2、观看视频，教师讲解小丑的制作顺序。

　　①制作小丑的头发，示范第一种方法：在头发位置涂满固体胶，将揉成团的皱纹纸紧密粘贴在一起（过程注意提醒幼儿固体胶的用法）第二种方法：在头发位置涂满胶，将被搓成长条皱纹纸从外到内按顺序贴好；第三种方法：将被撕成长条的皱纹纸轻柔成蓬松的纸团，贴在头发的位置。示范过程提醒小丑的头发要粘的满满的才漂亮哦！

　　②画五官，教师示范画出小丑夸张的五官，并取出适量的粘土团圆，作小丑的鼻子（提醒幼儿小丑的五官尽量画在在脸的中间，鼻子要做的立体。）

　　师：一个可爱的小丑完成了！

　　三、播放轻音乐，让幼儿大胆创作。

　　1、师：你们想不想也来做一个小丑呀，好，老师帮你们准备好了材料，请你们自己动手做一做吧！

　　2、再次交代操作要求：操作过程要认真、安静，先制作头发，再贴五官，保护好固体胶和贴纸，粘土用完要盖盖子，东西用完放回原位。听到铃鼓声放下东西面向老师。

　　四、和小丑一起评析个别幼儿作品，说一说自己用了什么办法完成作品的，小朋友们最喜欢谁的作品？为什么？

　　播放音乐，幼儿带上头饰，与小丑一起随着欢快的音乐节奏跳舞，退场结束。

大班科学《会倒立的小丑》 篇5

　　活动目标：

　　1、熟练运用折、画、贴等各种技能制作滑稽小丑。

　　2、能够仔细观察图片和作品范例，了解小丑的外形特点。

　　3、尝试与同伴协商，一起制作滑稽小丑，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小丑课件。

　　2、作品范例一个。

　　3、矿泉水瓶若干。

　　4、彩色长条。

　　5、各种形状的卡纸。

　　6、彩笔、剪刀、双面胶、胶水。

　　7、音乐。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　出示课件请幼儿欣赏，激发幼儿活动的兴趣。（播放比较滑稽的音乐，更能激发幼儿兴趣）

　　（二）基本部分

　　1、通过欣赏课件，总结小丑的特点。

　　提问：

　　（1）今天老师请来了一位特别的朋友，我们一起看看它是谁？

　　（2）看到小丑的模样，感觉心里怎么样，为什么觉得很好笑？

　　（3）你觉得什么地方很滑稽？

　　（4）他们的脸与我们的脸有什么不同？（小朋友分组互相讨论）

　　小结：原来小丑有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，一双有趣的眼睛，看上去很滑稽很夸张。

　　2、欣赏范例，讨论制作滑稽小丑的方法，并一起制作滑稽小丑。

　　提问：

　　（1）制作小丑需要哪些材料？

　　（2）引导幼儿观察并讲解制作小丑的顺序。

　　3、介绍材料，一起协商合作创作作品。

　　提问：

　　（1）请幼儿自主选择材料，随意制作滑稽小丑。

　　（2）鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。

　　（3）教师可适当介入，个别指导。

　　（三）结束部分

　　开一个作品展览会，幼儿互相点评，评出最有创意的小丑。

大班科学《会倒立的小丑》 篇6

　　**年**月**日上午我上了一节公开课，科学活动,《会倒立的小丑》。我的这节课分为了三大部分：

　　第一部分在开头我就让幼儿自己动手去探索，用大的长尾夹去夹身体的各个部分，看看夹在哪里可以使得小丑倒立起来呢，通过动手、思考、激发了幼儿要让自己的小丑也能倒立的探究、操作的动机。（其实一开始试教的时候我是开始就告诉幼儿应该将长尾夹放在小丑的哪个部分可以使其倒立起来，后来我们研讨发现这样会禁固孩子的思维，违背了幼儿自己主动探索的原则）

　　第二部分是老师提供给幼儿不同的材料，硬币、回形针、塑料片以及磁铁，让幼儿大胆的去动手实验，亲身亲历这个科学探究的过程，学会自己填写记录表，自己总结结论。发现科学事实，体会喜悦和满足。

　　第三部分是继续探究小丑倒立的秘密，让幼儿自己玩起来，可以放在身体的任何部位。这个科学探究活动，以小丑倒立这一情景贯穿始终，不仅吻合了孩子的兴趣需要，通过问题情境不断引发幼儿的认知冲突，发现世界是奇妙的、有序的、有规律的，激发进一步探究周围世界的兴趣。为儿童早期科学素养的形成奠定基础。

　　当然活动中还是存在了诸多的不足，“影子”园长和园长工作室的老师们对于我的课，也给出了许多的建议，让我受益匪浅。