《小兔子找太阳》教案中班
《小兔子找太阳》教案(精选15篇)
《小兔子找太阳》教案 篇1
【活动设计】
我刚进入工作岗位,教学特色还没有形成,由于自己比较喜欢上语言方面的课,就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣,相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件,这样更能激发孩子们的兴趣,所以我选择了这节课。
【教案目标】
1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的,圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法,体验活动的乐趣。
【教案准备】
1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。
2、电脑软件:《小兔子找太阳》及电脑。
3、奖励用的贴纸。
【教案过程】
一、激发幼儿兴趣,出示“兔子”,让幼儿描述出自己所知道的太阳。
师:小兔子要找太阳做朋友,但是它不知道太阳是什么样子的,你们能告诉他吗?
二、欣赏电脑软件:《小兔子找太阳》,引导幼儿理解故事内容,(学习词语:红红的,圆圆的。)
1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,让幼儿知道小兔子找到太阳了,小兔子说:“太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。”
师:小兔子有没有找到太阳?它说太阳是什么样子的?
2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》(重点学习:红红的,圆圆的。)
师:小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?小兔子又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎么样的气球当成太阳了?
三、结束活动。
提问:你们见过太阳吗?在哪里见过?太阳照在身上有什么感觉?你们喜欢太阳吗?那我们一起去和太阳做游戏吧~
附故事:
有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳。
它来到屋子里,指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外呢!”
小兔子来到菜园里,看见三个红红的圆圆的萝卜问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!”
小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的大气球,问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是气球……”
真急人,太阳到底在哪呀?
妈妈说:“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!”小兔子顺着妈妈的手指处,仰起了头,大声叫:“妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”
作品赏析:
这是一篇充满喜趣的小故事。展现在我们面前的这只活泼、可爱的小兔子,对生活、对大自然充满了好奇。爱探求,可又总是闹错。
作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿,而是通过小兔子的一次次出错,自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。当小兔子焦急地喊出“太阳到底在哪儿呀?”时,作品将小兔子可爱的形象生动地呈现在幼儿面前。
《小兔子找太阳》教案 篇2
活动目标
1.尝试根据相关线索大胆想象,在比较中筛选出符合线索 的物品。
2.能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。
3.大胆清楚的表达自己的想法,体验和兔子一起寻找线索的乐趣。
活动重点:
能根据相关线索大胆想象,在比较中筛选出符合线索的物品。
活动难点:
能用语言描述太阳的特征,并能与小兔子一起寻找线索。
活动准备:
小兔子图片、操作材料人手一份、小兔子的手偶。
活动过程
一、出示兔子图片,引入主题。
1.出示只有兔子耳朵的小兔子,引导幼儿观察。
师:小朋友们好,今天我们班来了一个好朋友,我们一起来看看它是谁?
2.出示绘本兔子耳朵,引导幼儿抓住兔子耳朵的特征猜出这是一只小兔子。
师:小兔子要找一样东西,它邀请我们班的小朋友帮忙。
二、观察线索,帮助寻找。
1.线索一:圆。(教师将线索藏在椅子底下,引导幼儿寻找)
(1)教师交代操作要求。
师:小兔子要找的第一个线索是圆圆的'东西。
(2)教师小结:我们身边有很多东西都是圆圆的。
2.线索二:红色的圆。(教师将线索二藏在桌子底下)
(1)引导幼儿寻找线索二。
师:小兔子将第二个线索藏在了小朋友的桌子底下,请小朋友们取出来。
(2)教师小结:我们身边很多东西也是圆圆的、红红的。
3.线索三:圆圆的红红的在天上。(教师将线索三藏在教室的前方)
(1)引导幼儿寻找第三个线索。
师:小兔子给我们的第三个线索是圆圆的、红红的、在天上的东西)
4.线索四:红红的圆圆的东西在天上,还会发光。(教师将线索藏在教师的后面)
(1)教师鼓励幼儿大胆在教室里面寻找第四条线索。
(2)引导幼儿在线索里面找出红红的圆圆的在天上而且还会发光的东西)
(3)教师小结:原来小灰兔要找的东西是太阳,太阳的圆圆的、红红的、在天上还会发光。
三、引导幼儿认识太阳给世间万物带来的作用。 师:为什么小兔子要找太阳?
1.教师小结:因为太阳发出的光很暖和,照在人们身上很舒服。
师:还有哪些小动物它们也在找太阳?
2.鼓励幼儿大胆想象并说出还有哪些动物也在寻找太阳。
四、结束活动。
师:小朋友们真棒,都帮小兔子找到了它要找的东西,现在我们也去外面找一找太阳在哪里。
《小兔子找太阳》教案 篇3
一、活动目标:
1.初步理解故事内容,学习故事中反复出现的字和词,以及其中的对话等。 2.通过观察、比较,能用较完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的、圆圆的认识。
3.大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。
二、活动准备:
小兔木偶一个,红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
三、活动过程:
(一) 导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
1. 出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。
师:小朋友们仔细看看这是什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?
2. 出示小兔手偶引出故事。
师:小朋友们的声音被一只小动物听见的,它是谁?出示小兔手偶。
(二) 学习故事,理解故事情节。
1. 介绍故事名称
师:今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
2. 完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。
(1)提问:故事里小兔找到了什么?按照故事的顺序,出示相应的图片。
(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的问话。小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳,问了妈妈一个什么问题?
(3)师:我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。
(4)在背景中出示太阳图片,重点理解兔妈妈、小兔的话,并学用完整的语言来描述太阳的特征。
3.再次出示小兔手偶,老师看图讲述故事内容,并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。
四、活动结束
在音乐种太阳的伴奏下,律动出教室。
《小兔子找太阳》教案 篇4
活动目标:
1、感知童话中情节与词语的重复,学习词语如:“提”、“飘”、“可爱”。
2、运用观察、猜测、参与演示的方法,理解和表现童话的内容。
3、喜欢倾听作品,能有兴趣地参与活动。
活动准备:
1、背景图和图片:灯笼、萝卜、气球、太阳和小兔。
2、童话《小兔子找太阳》录音。
活动过程:
一、出示背景图和太阳导入活动
1、瞧,这是什么?
2、那太阳是什么样子的?请你告诉我。
3、小结:原来,太阳是红红的、圆圆的。
二、感知童话
1、还有一个小朋友也来到了我们的身边,是谁呢?
2、我们来和它打个招呼吧!
3、今天小兔要去找太阳,我们仔细来听一听小兔找到太阳的故事。
4、教师讲述故事,边讲边演示并适当让幼儿猜测故事内容。
三、熟悉故事内容
1、小兔找到太阳了吗?它是怎么找到的?
2、小兔先找到了谁?(灯笼)
3、它是怎么问的?(这个是红红的、圆圆的,它是太阳吗?)
4、我们也来问问妈妈?
5、妈妈是怎么回答的?
6、接着又找到了谁?(萝卜)
7、它又是怎么问妈妈的?请幼儿说一说
8、妈妈是怎么回答的?
9、最后找到了谁?它是怎么问的?妈妈是怎么回答的?
10、小兔最后发现太阳是什么样子的?
四、集体讲述、表演故事
1、大家一起跟着老师也来讲一讲吧。
2、现在我们一起来表演这个故事,我来做妈妈,谁来做小兔呢?灯笼、萝卜、气球谁来扮演呢?
3、运用对答的形式讲述表演故事。
《小兔子找太阳》教案 篇5
活动目标:
1、感知童话中情节与词语的重复,学习词汇:“圆圆的,红红的”。
2、运用猜测、参与演示的方法理解、表现童话的内容,感知“提、飘、可爱”。
3、喜欢倾听作品,能有兴趣地参与活动。
活动准备:
背景图,灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔图片,制作成活动式的,便于操作。
活动过程:
(一)引导活动。
教师让幼儿观察、比较、猜测图中四种圆圆的、红红的东西是什么。
教师:老师给你们请来了四位好朋友,请小朋友猜猜看它们是什么?(图片反着贴在黑板上)
根据幼儿的猜测打开图片。
提问:看看他们什么地方是一样的?(颜色:红红的,形状:圆圆的)幼儿学说词语。
(二)感知童话。
1、教师边出示教具小兔,边按故事的情节、结构对应于背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。
教师:这些红红的,圆圆的东西和小兔子还有一个好听的故事呢。
2、教师完整讲述故事。
教师:看看小兔在找谁?(太阳)找到了吗?(找到了)它是怎样找的?(根据幼儿回答,把相应的情节图片贴到背景图上)小兔先找到谁?又找到谁?最后找到谁?(讨论)
在故事中,引导幼儿说出“提、飘、可爱”这三个词。(学说故事里的对话,学做故事里的动作)
3、教师总结幼儿的回答,并丰富相应的词汇,学习词语的重叠。
小结:原来太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。这个好听的故事就是讲的小兔子找太阳,我们再来一起听一听。
4、看课件完整听故事。
(三)朗诵回顾故事。
教师和幼儿一起看着图片讲述一遍。
活动延伸:
运用“换背景”、“换小兔”的方法进行故事的仿编活动。
教师:请几位小朋友分别来做灯笼、萝卜、气球和太阳,讲到这些东西的时候,表演的小朋友要向前走一步。再请一位小朋友做小兔,跟着老师的故事来找太阳。
幼儿进行情景表演。
《小兔子找太阳》教案 篇6
《小兔子找太阳》的活动目标是让幼儿在倾听故事内容和表达中感受太阳的主要特征,学习使用“红红的”、“圆圆的”等词汇。活动开始,以猜谜语的形式激发幼儿的活动兴趣。根据幼儿喜欢小动物(兔子)和对其基本特征的了解,进行简单的猜谜语活动,引导其知道这次活动的内容与小兔子有关,调动幼儿相机与指导与小兔子有关的事情的兴趣,是幼儿产生了好奇心,并想去学习的心理。
接下来,出示小兔子头饰,以小兔子到幼儿园给小朋友们讲故事的形式,吸引幼儿的注意力。在这一环节中,通过提问:“你知道太阳是什么样子的吗?”一方面在鼓励了幼儿大胆地描述自己对太阳特征的认识和理解来发展幼儿的语言表达能力,同时,也可以让老师了解到幼儿对太阳特征的认识程度。
紧接着,运用故事挂图,讲述故事,请幼儿欣赏。在这一环节中,我忽略了让幼儿自己来说一说每个画面的内容,比如:“小兔子的表情是怎样的?”、“他长得什么样子?”、小兔子第一次去哪找太阳了?”、“小兔子把什么当成太阳了”等等,没有起到丰富幼儿的词汇和锻炼幼儿大胆讲述自己想法的作用,只是让幼儿学会了“红红的”、“圆圆的”、“亮亮的”等词汇。
最后一个环节就是引导幼儿画太阳。在院长的提点下,是我知道教案过程的设计的不足之处,应把画太阳作为活动的延伸部分,利用化工区域活动的时间等再去引导幼儿画太阳。应把画太阳的环节改为带幼儿出去找太阳、感受太阳、让幼儿亲身体验,亲自观察,(外面的天气好,有太阳。)这样既能帮助幼儿对太阳特征的认识和了解,还能让幼儿对新学的“红红的”、“圆圆的”、“亮亮的”等词汇的理解。
《小兔子找太阳》教案 篇7
一、活动内容:故事《小兔子找太阳》
二、 活动目标:
1、 知识目标:理解故事内容,知道太阳是红红的、圆圆的、
亮亮的,照在身上暖暖的。
2、 能力目标:会用简单的句子回答问题。
3、 情感目标:能愉快地、大胆地参与活动。
三、 活动准备:
1、多媒体课件。
2、红灯笼、红萝卜、红气球各一个。
四、活动过程:
1、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
提问:为什么小兔子把红灯笼当成了太阳?
小兔子为什么找来了红萝卜?
红气球像太阳吗?为什么?
2、运用课件,欣赏故事最后一段,学说句子:太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。
3、游戏:小兔是怎么找到太阳的?运用多媒体课件,师生一起做游戏,巩固小兔找太阳的过程。
4、运用多媒体课件,完整欣赏故事一遍。
5、结束:我们去找太阳,和太阳公公做游戏。
《小兔子找太阳》教案 篇8
一、活动内容:
《小兔子找太阳》
二、教案目标:
1、知识目标:理解内容,知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。
2、能力目标:会用简单的句子回答问题。
3、情感目标:能愉快地、大胆地参与活动。
三、教案准备:
1、多媒体课件。
2、红灯笼、红萝卜、红气球各一个。
四、教案过程:
1、教师讲述,帮助幼儿理解内容。提问:为什么小兔子把红灯笼当成了太阳?小兔子为什么找来了红萝卜?红气球像太阳吗?为什么?
2、运用课件,欣赏最后一段,学说句子:太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。
3、小兔是怎么找到太阳的?运用多媒体课件,师生一起做,巩固小兔找太阳的过程。
4、运用多媒体课件,完整欣赏一遍。
5、结束:我们去找太阳,和太阳公公做。
《小兔子找太阳》教案 篇9
一、活动目标
1、让幼儿知道太阳是圆圆的、红红的,他早上从东方升起,傍晚从西边落下。
2、学习形容词:圆。
二、活动准备
有关太阳的图片资料。
三、活动过程
过程1:导入。
1、老师:小朋友你们见过太阳吗?太阳是什么样子的?(幼儿自由讲述) 。
2、老师出示教具,提问:小朋友你们看这是什么呀?(太阳)你们看到的太阳是什么样子的?(圆圆的、红红的)。那么今天我们就来学习童话故事《小兔子找太阳》看看太阳是不是小朋友说的这样。
过程2:指导幼儿看图学习这篇童话。
1、老师指导幼儿看图一,提问:太阳在小兔子眼中是什么样子的?(红红的、圆圆的)小兔子把什么当成了太阳?(两盏红红的灯笼)
2、老师指导幼儿看图二,提问:小兔子和兔妈妈来到了什么地方?(菜园里)小兔子把什么当成了太阳?(三个红萝卜)妈妈说:“太阳在天上”。
3、老师指导幼儿看图三,提问:这次,小兔子又把什么当成了太阳?(两个圆圆的大气球)妈妈说:“太阳只有一个”。
4、老师指导幼儿看图四,提问:小兔子找到太阳了吗?他是怎样找到太阳的?(小兔子顺着妈妈的手指看去,在天上找到了红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的太阳。)
过程3:师生互动
1、老师带领幼儿到操场观察太阳。
2、认读形容词:圆。
四、活动延伸
家园联动,请家长带幼儿看日出、晌午、日落时不同角度的太阳,并给幼儿讲述万物生长靠太阳的科学知识。
《小兔子找太阳》教案 篇10
一、活动目标:
1.能较专心地倾听故事,理解故事内容。
2.尝试运用恰当的语言描述太阳的特征,丰富词汇:暖洋洋的;感知4以内物体的数量。
3.知道除了太阳还有其他红红的、圆圆的东西。
二、活动准备:
PPS课件,玩具小兔子一个。
三、活动过程:
(一)创设情境,引出故事。
1.师:小朋友们,老师给大家猜个谜语:“有位老公公,一副圆面孔。有朝一日不见它,不是下雨就刮风。”幼儿猜:是太阳。老师可以让他说说怎么猜到是太阳的呢。
2.师:小朋友,你们知道太阳在哪里吗?太阳是什么样的?(指名回答)
(二)分段欣赏课件《小兔子找太阳》。
1.师:有一只可爱的小兔子,它不知道太阳在哪里,也不知道太阳是什么样子的,所以它决定去找太阳。它能找到太阳吗?它去哪儿找太阳了呢?
师:下面我们一起来欣赏一个好听的故事,故事的名字叫《小兔子找太阳》。看看小兔子找到太阳了吗?它去哪儿找太阳了?它找到了谁?
(课件播放到“小兔子着急地喊:‘真急人,太阳到底在哪儿呀?’”暂停)
2.幼儿欣赏后提问:
(1)小兔子找到太阳了吗?
(2)它去哪儿找太阳了?它找到了谁?(让幼儿练习小兔子和兔妈妈的对话)
(3)红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗?(太阳有几个,小兔子看到的红灯笼有几个?红萝卜有几个?红气球有几个?)
3.幼儿继续欣赏课件。
师:小兔子到底有没有找到太阳呢?我们接下来看看吧!
4.幼儿欣赏课件后再次提问:
小兔子找到的太阳是什么样的呢?(丰富词汇:暖洋洋的)
师:小兔子找到太阳了吗?好,我们拍拍手庆祝一下吧!那小兔子找到的太阳到底是什么样的呢?(集体说、个别说)
小结:太阳只有一个,住在天上,会发光,是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
(三)结合PPT课件再次讲述故事,进一步让幼儿理解故事的主要情节。
1.幼儿完整欣赏后提问:
小朋友,我们再来听听这个好听的故事吧。呆会儿告诉我“在哪儿能找到太阳?我们在太阳下有什么样的感觉?”
2.引导幼儿一起用完整的语言说说:“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”
(四)幼儿复述故事。
1.激发幼儿复述故事的兴趣。
师:小朋友们想不想把这个好听又有趣的故事回家讲给今天没来幼儿园的爸爸妈妈爷爷奶奶听一听呢?
2.幼儿看着课件跟着老师一起讲一遍故事,师鼓励幼儿表演故事中的角色,模仿故事中的角色的语言和动作。鼓励幼儿回家和妈妈一起表演这个故事。
3.复述故事后追问:“故事中说太阳到底是什么样的呢?”
重点引导幼儿用“红红的”“圆圆的”“亮亮的”“照在身上暖洋洋的”等词汇来形容太阳的特征。
(五)语言扩展延伸。
孩子说出太阳的特征之后,师接着问:小朋友,在生活中除了太阳是红红的,圆圆的,还有哪些东西是红红的、圆圆的?
引导幼儿说“红红的”“圆圆的”来描述看到的物品。
《小兔子找太阳》教案 篇11
活动目标:
1、会在圆形的建构基础上用直插、斜插的方法表现太阳的光芒。
2、能与同伴一起参加建构活动,体验帮助小动物的快乐。
活动准备:
经验:小朋友观察过太阳知道太阳是圆形的。已有建构实心圆和空心圆的建构经验。
物质:录音机、天空场景、电脑、课件、玩具小兔子、雪花片。
活动过程:
1、教师和幼儿一起晒太阳,交流有关太阳的经验。
教师:“宝宝们,我们找一个地方晒太阳,太阳晒在身上什么感觉?太阳是什么样子的?”
2、讲述故事“小兔子找太阳”,观看幻灯片放映。
(1)教师:“小朋友们好,谁来了?”
“谁来告诉小兔子太阳是什么样的?太阳是什么形状的?太阳是什么颜色?”
(2)讲述故事,观看幻灯片放映。
小兔子找太阳——找到萝卜——找到气球——找到灯笼——没找到——请小朋友帮助。
3、建构表现太阳。
(1)讨论太阳的特征。“太阳是什么形状的?
“小兔子找的红红的是太阳吗?”“小白兔在天上找到红红的是太阳吗?”
“小白兔找到的红红的、在天上、会发光的是太阳吗?
小结:太阳是红红的、圆圆的、会发光的。
(2)“我们来准备怎么帮助小兔子呢?你们愿意帮助小兔子找太阳吗?我们一起来用雪花片把太阳插出来告诉它好吗?”“你会插太阳吗?太阳的光芒怎么表现?”
小结:用空心圆建构太阳,在圆的周围用直插或斜插的方法表现太阳的光芒。
(3)幼儿建构,教师指导。
观察幼儿的建构方法,鼓励幼儿大胆表现太阳的光芒,接插牢固。
鼓励能力强的幼儿用多种方法想象建构太阳。帮助能力弱的幼儿接插牢固。
4、小朋友给小兔子送太阳。
(1)幼儿将自己插好的太阳送给小兔子。
教师:“小朋友插的太阳真好,你们送给小兔子,想对小兔子说些什么?”
鼓励幼儿大胆讲述、表达对小兔子的关心之情。
(2)幼儿介绍自己的建构方法。
教师:“谁告诉小兔子你是怎么插的太阳的?”
5、小兔子邀请小朋友跳舞,体验帮助小动物的快乐。
6、小朋友和小兔子一起找太阳。
活动延伸:
在区域中引导幼儿建构大小不同、空心实心的太阳。
《小兔子找太阳》教案 篇12
活动目标:
1、引导幼儿安静地听故事,培养幼儿认真倾听故事的兴趣。
2、帮助幼儿了解太阳的特征,加深对颜色的认识。
活动准备:
1、有关故事内容的图片及操作材料。
2、小兔子手偶
3、课前带幼儿到外面寻找太阳,带上不同色彩的玻璃纸或太阳镜看太阳。
活动过程:
(一)教师提问导入。
1、教师提问:小朋友,你们见过太阳吗?太阳是什么样的?
幼:红红的
幼:圆圆的
幼:亮亮的
幼:会发亮的
2、教师小结幼儿讲述的内容,小朋友说的真棒,太阳是红红的,圆圆的,大大的。
(二)理解故事,学习对话
1、教师导入:可是有一只小白兔它不认识太阳,他听说太阳是红红的,圆圆的,于是决定去找太阳,我们来听听,小兔子找到太阳了吗?(教师播放故事)
2、教师提问,帮助幼儿理解故事内容:
A小兔子找到太阳了吗?它是不是一下子就找到太阳的?
B:它找到了些什么东西?
幼:找到了灯笼
幼:找到了萝卜
幼:找到了气球
C:小兔子是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?
幼:小兔子说:这是太阳吗?妈妈说:不是,这是萝卜。
幼:这是太阳吗?不是,这是萝卜
3教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈,练习对话。
4引导幼儿再次倾听故事。
5教师小结:太阳照在身上暖洋洋的,可是我们的小眼睛不能直接看太阳,会很刺眼,眼睛会不舒服的
(三)(结束活动)
带幼儿到外面太阳底下自由游戏,观察花草树木和小动物,让幼儿感受太阳的温暖.太阳是红红的,圆圆的,我们再去找一找还有什么东西也是红红的,圆圆的?