一斤糖可以做多少串糖葫芦

由云衣分享时间：2023-10-04 06:02:02 收藏本文

一斤糖可以做多少串糖葫芦

串糖葫芦（精选4篇）

串糖葫芦篇1

　　活动过程：

　　一、引题

　　今天，我们班来了很多的客人老师，你们高兴吗？那你们想不想送给他们一份礼物呢？今天，老师就来教你们做糖葫芦，然后把你的糖葫芦送给客人老师好吗？

　　二、教师出示三串用泥工做的糖葫芦问：那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢？（一串最大、一串大一点、一串最小）

　　教师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢？（哪个最大、哪个最小）？那他们是怎样排队的呢？

　　三、教师讲解示范

　　教师出示画有竹签的纸，请一名幼儿帮忙串糖葫芦。请其他幼儿检查看他串的对不对。教师点评，并讲解幼儿操作时的要求。

　　四、幼儿操作

　　教师巡回指导并帮助那些能力弱的幼儿。

　　五、请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师，让他们帮忙看看谁做的糖葫芦最漂亮。

　　评析：本节课幼儿玩的很开心，一听说做糖葫芦，他们就以为要做真的糖葫芦了，所以他们在听的时候听的听认真的，不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点，因为这一节是第一节学习三个物体之间比较大小，而且我选择以不干胶贴的方法进行的，由于幼儿比较小，他们还不会撕不干胶，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的理想。

串糖葫芦篇2

　　目标：* 体验有规律排序的美，学习按物体的1～2个特征排序。* 注意生活中的规律，感知规律与生活的关系。材料：* 基本材料：各种颜色的串珠若干、绑有皮套的长竹签若干、“保险帽”若干* 辅助材料：糖葫芦串店场景一个、小推车一辆、泡沫板和彩色泡沫垫若干* 视听材料：广告录相一段、powerpoint制作一个、音乐光碟一张过程：　　1、观看广告录相，激发制作兴趣。提问：* 竹签子又细又长，前面带有尖，看起来有些危险，串的时候我们应该注意些什么呢？* 还有这个珠子很光滑，串上之后容易滑落下来怎么办呢？要求：* 用两种颜色串成的糖葫芦串* 自己选择喜欢的两种颜色来串2、幼儿随意制作“糖葫芦”串。* 幼儿制作糖葫芦* 幼儿随音乐跳舞* 师生共同送货到糖葫芦店* 售货员提出新的要求：做一些按规律排列的糖葫芦3、丰富规律经验之后再次制作糖葫芦。* 创设回去路线的情境红绿红绿红绿红绿

　　红红绿绿红红绿绿

　　红绿绿绿红绿绿绿 * 制作按规律排列的糖葫芦串。　a、教师引导幼儿互相帮助　b、帮助并指导个别不会按规律排列的幼儿　c、总结出现的规律：让我们看一看小朋友们串出的规律有哪些？4、观看powerpoint图片，寻找生活中的规律后随音乐下场　　延伸活动：　　在生活中找一找，还有哪些东西上面也带有规律？

串糖葫芦篇3

　　活动目标：

　　《五彩的糖葫芦》教案与反思

　　1.通过观察知道糖葫芦的形状、颜色等基本结构。

　　2.学习用纸浆制作立体的糖葫芦，体验制作的快乐。

　　活动准备：

　　各种颜色的纸浆，一次性筷子若干，糖葫芦的图片

　　活动过程：

　　一、好吃的糖葫芦

　　1. 今天我给小朋友们带来了一样好吃的东西，想知道是什么吗?(出示图片)

　　2.糖葫芦的形状是怎样的?有什么颜色?

　　3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了，可是我们这现在有吗?那怎么办呢?有了，我们可以动手来制作一些美味的糖葫芦。

　　二、五彩糖葫芦

　　1.介绍操作时要用到的材料。

　　2.讨论制作糖葫芦的方法及注意事项。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、欣赏糖葫芦

　　讲评、展示幼儿的作品

　　活动反思：

　　本次活动下来有两方面让我印象深刻，一是幼儿对本次活动的兴趣相当的高，动作快。开始采用的是图片导入的方式，图片的真实性强，一串串红彤彤的糖葫芦马上印入幼儿的脑海，勾起幼儿想要品尝的念头，从而促使幼儿动手制作的热情，以及完成的速度。二是作品的效果好，纸浆制作的糖葫芦样子与真实的非常相似，我们还把制作好的糖葫芦也学买的样子一样把它插起来，看起来很诱人。建议以后在操作前在桌子上先垫上报纸那样桌面上会更干净。