大班社会公开课《垃圾桶的愿望》

大班综合《垃圾箱》（精选4篇）

大班综合《垃圾箱》 篇1

　　活动目标：

　　1、了解垃圾箱的用途。

　　2、尝试根据各种材料的外形，用撕、贴、粘等方法进行垃圾箱的设计。

　　3、体验设计制作的乐趣。

　　活动准备：

　　自备各种垃圾箱的图片、盒子、一次性杯子、半截饮料瓶、纸、笔、剪刀。

　　活动过程：

　　一、出示垃圾箱的图片。

　　1、师幼一起谈谈见过的垃圾箱：垃圾箱上有哪些字和图案？你们还见过什么样的垃圾箱？

　　二、垃圾箱的分类。

　　1、讨论垃圾箱的分类：把所有的垃圾都放在一种垃圾箱里好吗？怎样分类比较好呢？说说你的理由。

　　2、教师可以在幼儿的意见基础上发表自己的看法：可以分成可再用的物品、不可再用的物品；也可以分成纸、玻璃、铁。。。。。。

　　三、设计制作垃圾箱。

　　1、你想设计一个什么样的垃圾箱？

　　2、教师与幼儿讨论设计制作的各种方法，比如：做小猪形象的垃圾箱，可将黑色蜡光纸撕成圆形当小猪的眼睛，用硬卡纸剪出耳朵，教师也可适当示范。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，可以先画出来。

　　4、教师重点引导幼儿将纸盒、一次性杯子、半截饮料瓶等设计成各种卡通动物形象来制作垃圾箱。

　　5、教师在个别指导中发现幼儿有创意的想法和做法，并进行适当的帮助，与幼儿共同完成制作。

　　四、作品展览。

　　将幼儿创作的作品贴上写有名字的标签，在展示区展览。

　　五、活动延伸：

　　1、体育游戏：垃圾不乱丢。

　　幼儿分成若干小组，站在场地上。在终点处立有几个大的开口的纸箱（垃圾箱），幼儿站在5米外，将“垃圾”（纸球）投入箱中，比一比哪组投进去的多。

大班综合《垃圾箱》 篇2

　　设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，“从小事入手，培养初步的环保意识和行为”。在日常工作中，我发现了这样一些现象：环境布置结束以后，垃圾箱里多了一些彩色的纸质边角料和一些细小的晴纶棉丝，孩子们很快围过去抢着抓在自己手中；撕贴画活动结束后，垃圾箱里多了一叠撕掉贴画后留下的废纸，不知在什么时候，这些废纸就“钻”进了孩子们的口袋里……孩子们竟然会对垃圾箱里的“垃圾”有着如此浓厚的兴趣。针对幼儿的这一兴趣点，我整合相关领域的内容，设计了以“垃圾箱里的“宝物”为主题的系列活动，旨在帮助幼儿了解自然、环境与人们生活的关系，培养幼儿初步的环保意识和行为。

　　观察谈话活动：垃圾箱里的“宝物”

　　活动目标

　　1.对观察、谈话内容有兴趣，乐于观察，能大方地表达自己的见解。

　　2.乐于倾听别人的谈话，对别人的发言表示尊重。

　　3.培养幼儿的节约意识。

　　活动准备

　　活动前收集几个大班的垃圾桶(内有垃圾)；小木棍若干(用于翻动垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3个。

　　活动过程

　　1.引出观察、谈话主题。

　　师：这些垃圾桶里都有些什么?你认为这里面哪些东西还有用?有什么用?

　　2.幼儿自由结伴用小木棍翻动，观察，交流。

　　教师巡视，倾听幼儿谈话，对幼儿独特的想法表示赞赏，鼓励幼儿表达自己的新发现，并请几名幼儿演示自己对纸类、玩具类等物品的新玩法。(提醒幼儿玩完后洗手。)

　　3.集中讨论：为什么每天都会有这么多垃圾?垃圾与我们的生活有怎样的关系?怎样减少和妥善处理垃圾?(引导幼儿从节约和环保的角度说起。)

　　4.师小结幼儿谈话情况，表扬大胆表述自己见解和倾听别人谈话的幼儿，教育幼儿注意节约，不浪费。

　　延伸活动

　　布置幼儿到小、中班或在自己家里观察、找寻垃圾箱里的“宝物”。

　　社会活动：关于“什么是垃圾”的调查

　　活动目标

　　1.会主动、有礼貌地与其他班级老师、幼儿交往，大方地向他们提问。

　　2.学习用自己的方式对别人的回答进行记录。

　　3.体验与人成功交往的快乐。

　　活动准备

　　教师事先与大班其他班级老师沟通，如时间安排、调查方法指导等。

　　活动过程

　　1.师幼共同进行调查问卷的讨论、设计。

　　(问题设计如下：a.你认为什么是垃圾?b.日常生活中，你会把哪些东西作为垃圾扔掉?c.你认为应该怎样处理垃圾?)

　　2.共同讨论如何进行问题答案的记录。

　　(如可用图画、符号或请其他班的老师记录等等。)

　　3.帮助幼儿分组，指导每组幼儿记录下要调查的内容，分送幼儿到其他班级进行调查活动。

　　教师跟随某一小组进行观察指导。

　　4.师幼共同整理、统计调查结果，分析、思考如何进行垃圾分类和废物利用。

　　手工制作活动：垃圾分类盒（箱）

　　活动目标

　　1.与同伴合作将废旧盒(箱)等进行改造，装饰，制作垃圾分类盒(箱)。

　　2.会大方地向别人介绍自己制作的分类盒(箱)的用途及其使用方法。

　　活动准备

　　幼儿收集的鞋盒、饼干盒、牛奶箱、水果箱若干，彩笔，白纸，浆糊，剪刀等。

　　活动过程

　　1.教师与幼儿共同商定制作哪几种分类盒(箱)，计算整个大班组需要每种分类盒(箱)各多少个。

　　(分类盒(箱)种类：纸类、玩具类、用品类、其他类别。)

　　2.师幼共同将活动室分成相应的四大制作区域，并摆放制作材料。

　　3.在幼儿自愿选择制作区域的基础上，教师进行适当调整，保证每组幼儿在人数、能力上的相对均衡。

　　4.幼儿进行制作活动，教师巡视、指导、协助幼儿完成难度较大的操作。

　　5.集中幼儿，请每组选派一名代表介绍本组分类盒(箱)的用途及使用方法。

　　6.师幼共同将制作好的分类盒(箱)进行搭配组合，由幼儿分送到其他班级，并向其他班级幼儿介绍分类盒(箱)的用途及使用方法。

　　综合活动：变“废”为“宝”

　　活动目标

　　1.主动思考如何利用废旧，学习有效运用废旧的多种方法。

　　2.愿意与同伴分享自己的方法和成里。

　　活动准备：活动前带幼儿到大班各个班级分类回收垃圾。

　　活动过程

　　1.看一看，比一比，哪一类垃圾最多?思考：为什么纸类垃圾最多?

　　2.想一想，哪些垃圾是必须扔掉的，哪些还可以再次利用?

　　师幼共同将可再利用与不可用的垃圾分开，并将可直接挪作他用和需要再次加工的垃圾进行分类。

　　3.说一说，如何变“废”为“宝”?

　　4.做一做。垃圾箱里变出“宝物”。

　　幼儿分组进行剪、拼、修补、改装等操作活动。

　　5.比一比，说一说，谁的“宝物”最有用。

　　请幼儿互相看看，并互相介绍自己改造的作品的名称、玩法或用途。

　　延伸活动

　　将改造后的“宝物”分送到其他班级，或在本班游戏角开展超市类游戏活动。

大班综合《垃圾箱》 篇3

　　活动目标

　　让小朋友们认识环境得重要性，让小朋友有积极健康得心，来爱清洁，爱卫生，垃圾要扔垃圾桶。

　　让小朋友们知道自己要学会做力所能及的事情，做一个爱劳动，文明的孩子。

　　尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

　　遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　教学重点、难点

　　学习重点在于培养幼儿积极的心来热爱我们得生活环境，不损坏环境，要爱惜环境。难点在于 多重转换，可能理解上有一点局限性。

　　活动准备

　　准备与本课相关的图片，准备一两个小故事，与本课相关的。及绘制简笔画的用具。让小朋友自己讲述自己看到的损坏公共设施的人和事。

　　活动过程

　　过程一：导入学习

　　1 老师展示准备的图片，问小朋友发生了什么事情，然后，老师课堂作画，一点一点的画，画一个人晚上在路上走，突然掉下了没有盖子的下水井里面。问小朋友它的盖子哪去了，那个人真惨，然后举例说说现实生活中的一些公用事物，及地方，让小朋友知道，那些事物和环境都是给我们生活带来很多方便的，所以让小朋友要爱护公物，爱护环境，然后又引导说，现在就有一个垃圾桶在哭泣，让小朋友猜猜它怎么了，引起本课学习。

　　过程二：课文理解和讨论

　　1 老师引导小朋友理解本课，再问为什么会那样，人们做了些什么？

　　2 再问小朋友在身边的环境里有没有破坏公共环境的情部？

　　3 请小朋友讨论

　　过程三：老师给小朋友讲公用设施，我们环境的重要性，如果都破坏了，那样我们的生活又会是怎样，让小朋友反思学习，和总结。

　　过程四：课本相关游戏活动

　　老师和小朋友来演一个情景表演，然后请小朋友对情景中的人和事进行对错的判断。

　　过程五：清小朋友画一幅美丽的环境图

　　教学反思

　　在这堂课的教学中，是以幼儿身边事物出发，幼儿更易理解，及日后的作用。让幼儿培养良好的行为习惯，贴切事实本身，在幼儿理解范围。对幼儿对环境意识方面有很大的认知得提高，促进幼儿积极向上的心态，通过绘画，给幼儿自由的心理想像空间，展现出幼儿的心理向往。情景表演起到了师生互动，增加师生感情。活动效果很生动，有趣。建议组织一次幼儿爱护公共设施环境的活动。

　　小百科：垃圾桶，又名废物箱或垃圾箱，是指装放垃圾的地方。多数以金属或塑胶制，用时放入塑料袋，当垃圾一多便可扎起袋丢掉。垃圾桶是人们生活中“藏污纳垢”的容器，也是社会文化的一种折射。

大班综合《垃圾箱》 篇4

　　教材分析

　　垃圾箱是孩子们生活中最常见的，孩子们每天从他身边经过，也都了解他的作用。生活中如果没有了垃圾箱，会是什么样子的？孩子们是不会关注的。本次活动，师创设情境，为孩子们提供亲身感受、体验的方式，引导幼儿感知垃圾箱在生活中的作用之大。

　　活动目标

　　1、观察比较各种垃圾箱，尝试以儿歌的形式表述垃圾箱的作用。

　　2、懂得要保护环境，不乱扔垃圾。

　　活动准备

　　经验准备：平时有观察垃圾箱的经验

　　物质准备：PPT（呈现关于垃圾箱、马路、公园、幼儿园等相关的各种图片）

　　活动过程

　　1、观看垃圾箱PPT，引起幼儿兴趣。

　　（1）看局部图片，猜垃圾箱。猜猜这是什么呀？你从哪里看出来的？（观察垃圾箱标志）在什么地方见到过垃圾箱？

　　小结：在我们的生活的各个地方都有垃圾桶。

　　（2）说说垃圾箱有什么用？有了垃圾箱，我们的环境会变得怎么样？

　　出示儿歌：一个小小垃圾箱，它的本领可真大，垃圾废物扔进去，处处干净好漂亮。

　　2、情景体验，体验垃圾箱的作用。

　　（1）我们是这儿的小主人，我们一起来当保护环境的小卫士，让我们莱西变得更漂亮。我们出发去看一看哪里有垃圾，需要垃圾箱来帮忙的。

　　（2）开小汽车带着垃圾箱们去旅行。

　　a、出示马路照片，看看街上有些什么垃圾？——观察花坛

　　交流：怎么会有这么多垃圾？如果路边没有垃圾箱怎么办？

　　我们一起来看看这些垃圾哪里来的？应该对他们说什么？（教育路人不能随便扔垃圾）。你们告诉他们了，看看这两个小朋友怎么说。

　　（道歉）他们还是个好宝宝，因为他们做错事情，会承认错误，而且以后会改正。你们如果以后做错了事情也要这样哦！

　　我们一起来帮他们将花坛里的垃圾装进垃圾箱里吧。（念儿歌）

　　现在花坛变得怎么样？儿歌我们应该怎么说？

　　b、出示公园照片，看看公园的花园、草地发生了什么事情？——有垃圾箱，可人们没有好好地利用它。

　　讨论：该如何合理使用垃圾箱？——走到垃圾箱面前，将垃圾放进去。

　　现在公园变得怎么样？儿歌我们应该怎么说？

　　仿编儿歌：将公园的垃圾清理干净，垃圾废物扔进去，公园干净好漂亮。

　　c、出示问题情景——有人在车上将垃圾扔出车窗外。

　　你们看到了什么？她这样做对不对，应该怎么做？（讨论怎么来解决车里扔垃圾的问题）

　　小结：先将垃圾暂时放一边，等到看到垃圾箱再扔；车里放垃圾袋；扔在车里的垃圾箱里。

　　我们请她把垃圾扔进垃圾箱里吧！仿编儿歌：垃圾废物扔进去，处处干净好漂亮。

　　d、我们现在回到了哪里？（出示幼儿园照片）看看阿姨在做什么？

　　——扫地。讨论阿姨扫出了些什么？

　　仔细看看是不是每样东西都是垃圾？——将玩具从垃圾堆里找出来。（提醒幼儿以后看到地上有玩具要送带玩具柜）

　　现在哪里干净又漂亮啦？念儿歌将教室里的垃圾装进垃圾桶里。

　　3、儿歌回顾，提升经验

　　师生一同朗诵诗歌，一起继续往前“开车”，汽车到站了，大家都夸我们呢！我们这些环保小卫士将垃圾都扔进垃圾箱里了，让身边每个地方都好干净好漂亮啊，谢谢你们哦！

　　4、活动延伸

　　（1）引导幼儿观察在生活中为什么每个地方都有两个垃圾筒站在一起呢？在家中尝试进行垃圾分类的活动。

　　（2）区角活动中进行垃圾图片分类。