大班绘本狐狸爸爸鸭儿子教案

大班语言：狐狸爸爸鸭儿子（通用5篇）

大班语言：狐狸爸爸鸭儿子 篇1

　　活动目标：

　　1.理解故事画面，尝试用完整的语言表达自己的联想与想象。

　　2.体验狐狸爸爸和鸭儿子之间的美好情感。

　　活动准备：故事ppt。打印的故事图片若干张。

　　操作提示：

　　1.谈话引入，引发联想。（意图：说说自己心目中狐狸的形象。）　　　

　　(1)听过关于狐狸的故事吗？　　

　　(2)说说你心目中的狐狸是怎样的？狐狸给你一种什么感觉呢？

　　过渡：我这里也有一个关于狐狸的故事，不知道这只狐狸是不是像你们刚刚说的那样又可恶又狡猾呢？我们一起来听故事。　　

　　2.观察画面，理解故事。（意图：仔细观察画面，尝试表达自己的联系与想象。）

　　(1)狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋！他马上跳上去抱住鸭蛋，仔细看看狐狸的表情，你觉得他的心情怎么样？

　　追问：狐狸找到鸭蛋后会有什么想法呢？（如果有孩子说到孵蛋就可以问办法了。）

　　(2)狐狸迫不及待地把鸭蛋放进嘴巴里，刚要一口咬下去，它又想我是吃鸭蛋呢？还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢？你觉得狐狸更想吃什么呢？仔细看这张图，你觉得狐狸到底在想什么呢？

　　肚子很饿的时候当然是吃肥嘟嘟的小鸭子了，那狐狸怎样才能吃到肥嘟嘟的小鸭子呢？（孵蛋，这个主意真好。）

　　狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。可是他又不是鸭妈妈，他会用什么办法孵蛋？

　　（3）看，狐狸一屁股坐到鸭蛋上，就立刻跳起来，“这样会不会把蛋压破了？”对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。

　　（4）ppt空白页。分发故事图片，孩子仔细观察。

　　所以他又想到了新办法，是什么呢？请你跟旁边的朋友一起看看图片，轻轻地讨论狐狸孵蛋的办法，看看它有没有成功。

　　①为什么狐狸会想到铺草呢？（引出嘴巴是有温度的）

　　狐狸做这个姿势又是为什么呢？（希望用自己的体温快点孵出小鸭子）

　　看看狐狸的表情，他铺草孵鸭蛋的办法成功了吗？

　　小结：狐狸先在地上挖了个洞，在洞里铺上草。把鸭蛋放进塞满草的洞口，前爪和后爪紧紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。这个主意看起来不错——既能给鸭蛋保暖，又不会把它压迫。可是，这个姿势像受苦刑一样，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。

　　②刚刚的办法太辛苦，那绑在身上行不行？

　　小结：把鸭蛋用绳子绑在身上，感觉好好的，可是在追小兔的时候差点把宝贝鸭蛋给摔破了。

　　（5）他并没有放弃，这一回，狐狸又怎样孵蛋呢？（把蛋放到嘴巴里去孵）

　　你觉得狐狸这次孵蛋会成功吗？为什么？

　　狐狸很坚持，把鸭蛋含在嘴里，因为这样，他就不能吃其他的小动物了，所以只能摘些野莓、野果子吃。

　　（6）突然有一天，狐狸听到一个很响的声音，他所以只能把鸭蛋吐了出来，发生了什么事？他激动得话都说不出来了，狐狸的梦想终于成真了，那小鸭的命运会怎样呢？（想吃它）

　　（7）就在狐狸张开大嘴想要吃鸭子时，发生了一件事。没想到，小鸭子忽然朝着狐狸的鼻尖冲过来，叫着：“妈妈！妈妈！”这时，狐狸会怎么做呢？

　　狐狸吓呆了，结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈。我，我，我是男的，只能做爸爸。”（学学狐狸说话）

　　（8）小鸭子爬上狐狸的鼻子，爬上狐狸的头，还咬住了狐狸的耳朵。狐狸一把抓起小鸭扫进自己的嘴里，它会把小鸭子吃掉吗？

　　（9）小鸭子从狐狸嘴巴里爬出来，说“爸爸，我饿了。”狐狸叹着气，从旁边摘了一些野莓给小鸭子吃，小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼蒙眬地说：“谢谢你，爸爸。我爱你，爸爸。”小鸭子终于吃饱了，满足地趴在爸爸地身旁睡着了，狐狸爸爸是怎样照顾小鸭的呢？（身上盖树叶当被子）

　　（9）等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又在和小鸭做什么事情呢？

　　这时狐狸爸爸和鸭儿子的心情是怎样的？狐狸爸爸手上为什么要拿着树叶，身上绑着绳子呢？（对呀，一切都是为了鸭儿子）

　　（10）从此以后，狐狸再也不吃小动物了，他真的做起了狐狸爸爸，和自己的鸭儿子一起只吃野果子和野莓了，狐狸爸爸这个肉食动物，怎么变成了一只吃素的狐狸了呢？

　　小结：狐狸爸爸很爱鸭儿子，甚至愿意为了鸭儿子而改变自己，说明它愿意为孩子放弃一切，付出一切。

　　（11）猜猜故事的名字——《狐狸爸爸鸭儿子》。

　　3.完整欣赏。（意图：体验狐狸爸爸和鸭儿子之间的美好情感。）　　　　　　

　　这只狐狸跟你们一开始说的狐狸的形象有什么地方不一样呢？它是一只什么样的狐狸？你们喜欢这只狐狸吗？（善良、有爱心，是一个合格的爸爸）

　　小结：狐狸爸爸让我们深深的懂得：付出本身即是快乐，只有父母才能对孩子无怨无悔地做到！

大班语言：狐狸爸爸鸭儿子 篇2

　　活动目标：　　1.在看图书的过程中，合理大胆想象表述，填补缺页完成故事。2.初步体验关爱生命的幸福感，理解父爱的伟大，产生对爸爸的热爱之情。活动准备：大书活动过程：　　1.情景导入，设下悬念　　师：画面上是谁？狐狸在你印象中是什么样的？师：今天老师给小朋友们带来了一个关于狐狸的故事，狐狸肚子饿了，来到森林里找食物，它来到草丛里东翻西翻，竟然发现了一个大鸭蛋，它一个箭步跳上去，抱住鸭蛋，（狐狸此刻的心情会是怎样的呢？谁来模仿一下呢。）（教师接着边讲边翻书，…… 怎么会没有呢？怎么还是没有，接着往后翻，还是没有，）师：咦？鸭蛋变成什么拉？师：鸭蛋怎么会变成小鸭的呢？（狐狸是怎么让鸭蛋变成小鸭的呢？）这么多天一定发生了好多好多的事情，会是什么事情呢？师：让我们一起来看一看是不是你们想的这样。（师讲故事，放图片）教师和幼儿总结：“狐狸用了哪些方法去孵蛋呀？这个方法成功了吗？”师：“狐狸孵蛋用了这么多方法，孵蛋的过程辛苦不辛苦啊？你们想不想也来学一学孵蛋呢？”游戏要求{老师为你们准备了许多的球做鸭蛋，你们想一个和别人不一样的姿势来孵蛋，来坚持一分钟，要求是不能乱动。}老师询问幼儿：“你觉得孵蛋辛苦吗？”师：“狐狸这么辛苦孵蛋，他还会把小鸭子吃掉吗？”师接着讲故事：“没想到，小鸭子一把抱住了狐狸叫着：妈妈 妈妈，狐狸吓呆了，说：我 我不是你的妈妈，我，我是男的，只能做爸爸。 ”“爸爸，爸爸，我好爱你啊，爸爸，爸爸我好饿呀？”小鸭子说。“我也饿呢”狐狸一把将小鸭子扫进自己的大嘴巴里。教师提问：“狐狸会吃掉小鸭吗？”小鸭子说：“爸爸，以前我在蛋壳里的时候，你天天就是用它摇着我睡觉的对嘛，爸爸我好饿啊”狐狸无奈的叹了口气从旁边摘了一些草莓给小鸭子吃。小鸭子肚子吃的圆鼓鼓的，躺在狐狸身边睡着了。狐狸看着小鸭子可爱的样子一边吃着剩下的草莓说“其实，草莓也挺好吃的，吃多了感觉比肉还好吃呢。”师：狐狸爸爸真的好爱鸭儿子啊，看！它带着小鸭子在干什么？它会游泳吗？它用什么办法陪小鸭子一起游泳的？（虽然狐狸不会游泳，但是它很爱自己的儿子，为了它狐狸爸爸什么都愿意做，你觉得狐狸爸爸还会为小鸭子做什么事情呢？　3.情感延伸　　师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的呢？现在请小朋友们看几段视频。　教师小结：小朋友们其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用最好的成绩来回报自己的爸爸，用一些实际行动来表达对爸爸的爱，好吗？　　师：这个故事还有一个名字《狐狸爸爸鸭儿子》，回去后可以把这个故事讲给爸爸听。　　

大班语言：狐狸爸爸鸭儿子 篇3

　　活动目标：

　　1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。

　　2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情。

　　3、体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　　活动重点：阅读图书，理解爱与被爱的快乐。

　　活动难点：体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。

　　活动准备：相关课件

　　教学过程：设计意图：

　　一、情景导入，设下悬念。

　　利用多媒体演示，出示狐狸图片：这是什么（狐狸），你觉得狐狸是一只什么样的小动物？请幼儿说一说。师：狐狸是专门做坏事的小动物。

　　1、师：老师今天带来了一本好看的书，我们先来看一看封面。你看到了什么？狐狸爸爸鸭儿子是怎么回事呢？（孩子们自由说一说）我们一起来看一看究竟发生了一个怎样的故事。

　　2、有一只狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，它来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，你们猜猜看，狐狸会找到什么？（幼儿猜想）我们一起来看看狐狸到底找到了什么？哇，狐狸原来找到这么一个又大又白的蛋，狐狸找到蛋后，心里怎么样？（高兴、快乐、得意）。从哪里看出她高兴的？（眼睛咪咪的，尾巴翘了起来，手紧紧抱住鸭蛋。）是的，狐狸可高兴了，乐得眼睛都眯成了一条缝！

　　3、现在，狐狸最想干什么？（一口吃掉鸭蛋），正当它把鸭蛋送到嘴边的时候，狐狸突然想到了肥肥的小鸭子，小鸭子一定比鸭蛋更好吃，更美味！如果你是狐狸，你是喜欢吃鸭蛋，还是吃美味的、肥肥的鸭子呢？那怎样让那个鸭蛋变成小鸭子呢？（孵蛋）

　　(二)、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

　　1、如果你是狐狸，你会怎么孵蛋呢？请小朋友和旁边的小朋友说一说，（请个别幼儿说说）

　　2、刚才，小朋友想到的办法很多。我们来看一看，狐狸究竟是怎么做的？

　　（1）请幼儿观察坐蛋图片。为了能吃到肥肥的鸭子，我们来看看狐狸想了什么办法，它是怎样孵蛋的？（坐在上面的），他这样孵蛋，你们觉得好吗？为什么？（坐上去会把鸭蛋压破的。）是的，狐狸的屁股刚坐上去，就立刻跳起来：“不行不行，我这样会把蛋压破的。”压迫了就吃不到鸭子了，狐狸又接着想办法。

　　（2）观察图片爬蛋。

　　狐狸在干什么？（用肚子轻轻的压在鸭蛋上），这个办法看起来不错——既能给鸭蛋保暖，又不会把鸭蛋压破，可是时间长了狐狸一直爬着就会觉得怎么样？（累）很辛苦，从哪里可以看出来？（引导幼儿观察狐狸的眉毛都皱在一起，屁股都在发抖了，尾巴也翘了起来。）看来，还得再继续想办法。

　　（3）看，狐狸又想出一个什么好主意?(请幼儿说)他捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。狐狸为自己的小聪明感觉得意洋洋的。可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了?(树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)狐狸有没有继续去抓小兔子？（没有）狐狸宁可放弃去抓小兔子，也要继续孵蛋。（4）这会，狐狸把鸭蛋放在哪里？你怎么知道的？（嘴里，鼓鼓的）

　　狐狸含在嘴里孵蛋的，每天含着美味的鸭蛋，不能吃，只能用舌尖轻轻的舔一舔，非常难受。而且，狐狸不能捕捉小动物，只能吃点水果充饥。

　　有一天，狐狸听到啪的一声，他赶紧把鸭蛋吐了出来，瞧，发生了什么事？（小鸭子孵出来。）

　　3、教师总结：小鸭子终于孵出来了，狐狸的美梦成真了！狐狸总算成功啦，你们觉得狐狸孵蛋累不累？（累）

　　(三)、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。

　　1、现在，狐狸看到鸭蛋变成了肥肥的小鸭子，他最想做什么事情？（一口吃掉它。）可就在狐狸张开大嘴想要吃鸭子时，奇迹发生了？（幼儿猜想发生了什么事情）狐狸会吃掉小鸭子吗？（小鸭子忽悠朝着狐狸的鼻尖冲过去，叫着“妈妈”

　　2、我们一起来看一看狐狸爸爸是怎样和自己的鸭儿子在一起幸福的生活的。（看最后两幅图片）幼儿自由讲述。狐狸爸爸做了什么？他是怎样照顾自己的鸭儿子的？（狐狸爸爸十分用心，紧紧的抱着鸭儿子睡觉。）鸭宝宝睡觉了，当他迷迷糊糊的时候，他还对狐狸爸爸说了一句好听的话，猜一猜，他会说什么？（爸爸，我爱你，你是我的好爸爸！）

　　3、出示最后一幅图。等到鸭儿子睡醒了，狐狸爸爸又做了什么？仔细看一看，狐狸爸爸和鸭儿子在干什么？（不会游泳的狐狸爸爸为了和心爱的鸭儿子在一起，身上系着绳子）。

　　狐狸要做一个好爸爸，永远地照顾它的鸭儿子。

　　四、完整讲述故事。

　　五、这只狐狸你们觉得怎么样？

　　（师总结：不管是谁。他的身上都有闪光的地方，狐狸也一样。）小朋友！如果你是狐狸爸爸，你会为鸭儿子做些什么呢，等等再来告诉老师，好吗？

大班语言：狐狸爸爸鸭儿子 篇4

　　设计意图：

　　《爸爸鸭儿子》是我从女儿的书中找出来的，整个故事非常吸引我，从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，的心情也随之发生了很大的变化，憧憬.狼狈.恼火.无奈.惊喜等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，却舍不的吃了，竟然做起了爸爸，并给了小鸭无尽的爱。本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本图片，让孩子自由猜测讲述接下来会干什么 ?是怎样照顾小鸭子的?让他们再看看，猜猜，说说，体验中欣赏.理解.感受图画书的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。

　　教学目标：

　　1.阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。

　　2.学会仔细观察角色的动作和表情，理解心情的'巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重点难点：

　　教学重点：阅读图书，理解爱与被爱的快乐。

　　教学难点：体会对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。

　　教学过程：

　　一.情景导入，设下悬念。

　　利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁?(一只)在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。(在幼儿说完后，老师引导，今天老师带来了这本有趣的图画书，让我们一边来阅读，一边了解一个的故事，读完后，小朋友对一定会有更深的认识。二.师幼共同阅读故事。

　　(一)了解找到鸭蛋后的心情

　　1.到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细观察。

　　2.原来肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事? (请幼儿自由说)

　　3.一个箭步跳上去抱住鸭蛋。 看看这时的表情，多开心啊!终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!让我们一起来学一学(指导看图)

　　4.出示下一张图片，看，在干嘛呢?(迫不及待地把它放进嘴里)可是，刚要一口咬下去，看，图上，嘴里含着蛋，脑袋里想着，看着天空到底是在想什么呀?(吃鸭蛋还是鸭子呢?)看着天上的白云，居然把白云看成了?

　　5.那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮想想办法吗?(请幼儿来想一想)

　　6.我们一起来看，是怎么做的?(出示下一张图片)决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!

　　教学反思：

　　本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本图片，让孩子自由猜测讲述接下来会干什么 ?是怎样照顾小鸭子的?让他们再看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受图画书的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。也只有爸爸妈妈才能对他们无怨无悔的做到。

大班语言：狐狸爸爸鸭儿子 篇5

　　教学目标：

　　1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。

　　2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学准备：

　　课件一套

　　教学过程：

　　一、情景导入，设下悬念。

　　利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁?(一只)在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。

　　二、师幼共读，理解故事。

　　(一)了解找到鸭蛋后的心情

　　1、到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细观察。

　　2、原来肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事? (请幼儿自由说)

　　(二)幼儿自由交流

　　3、那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮想想办法吗?(请幼儿来想一想)

　　4、我们一起来看，是怎么做的?(出示下一张图片)决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!

　　(三)了解爸爸孵化鸭儿子的经历。

　　1、那看看是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观察图片边说)对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好主意?

　　2、幼儿看着图片说：(点击图片)可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，的四肢就酸得受不了了。(仔细看看，哪些地方你看出了酸的受不了了?)

　　3、看来，这个办法不行。看，又想出一个什么好主意?(请幼儿说)可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了?(树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)

　　4、看把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗?

　　5、这幅图，我们一起来看看，你看到了什么?(请幼儿来说一说)

　　(四)学学孵蛋的各种动作，体会孵蛋的艰辛

　　幼儿自由选择一个孵蛋姿势，坚持一会儿，体验孵蛋的艰辛

　　三、讨论交流，感悟父爱

　　(一)感受鸭宝宝出壳后心情的变化。

　　1、有一天，突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看这副图，发生什么事情了呢?

　　2、没想到，小鸭子忽然朝着得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈!妈妈!”这时，会怎么做呢? (谁来学学说话)

　　3、这时，在想些什么呢?)

　　4、小鸭子跟爸爸玩得怎么样了?这时小鸭子是怎么做的呢?最后有没有吃掉小鸭子?不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢?

　　5、再次分组讨论：在图片上爸爸是怎样照顾鸭儿子的?

　　(二)阅读情景图片，帮助幼儿了解爸爸与鸭儿子相处的情况。

　　1、等到鸭子睡醒，爸爸又会做些什么呢?课件出示陪鸭游泳图。仔细看图，和鸭子在做什么呢?：“为什么爸爸身上系着绳子?仔细看看的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的爸爸啊!

　　2、想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的怎么干了一件糊涂事呢?”你觉得他糊涂吗?为什么?现在你觉得这是一只怎样的?

　　四、活动延伸，延续父爱

　　在这个充满爱的故事里，爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢?鸭儿子又会为爸爸做些什么呢?

　　教学目标：

　　《爸爸鸭儿子》是一个充满爱的`故事。当把捡到的鸭蛋孵了21天变成小鸭子的时候，小鸭子突然叫他妈妈，本来是打算吃掉鸭子的不吃鸭子了，因为孵蛋过程中，孵出了小鸭子的友谊和爱。绘本中每一页上，的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的组合都不一样，表现出狼狈、恼火、无奈、错愕、惊喜等多种心理活动。这是一个情感突变，充满爱的教育活动，众所皆知，在幼儿已有生活经验中，是是狡猾、奸诈、凶恶的动物，他们不会把和“爱”这个温馨的字连在一起。大班幼儿对文学作品，有很浓厚的兴趣，并且已经具备了一些阅读能力，在此基础上，通过设问、质疑、讨论等多种方式，一步一步地走进绘本故事，走进爱与被爱。

　　4、大班教案《爸爸鸭儿子》含反思

　　活动目标：

　　1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。

　　2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　　3、能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。

　　4、理解绘本内容，丰富相关词汇。

　　5、能简单复述绘本。

　　活动准备：

　　1、物质准备：《爸爸鸭儿子》ppt，手偶一个，可活动的鸭蛋图片(后面附有一只鸭子图片)，故事CD，背景音乐

　　2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。

　　活动过程：

　　1、教师出示手偶，情景导入。提问：

　　小朋友们，这是谁啊?在你的印象中是什么样的呢?

　　2、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。

　　(1)、教师情景讲述：肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。猜猜接下来会发生什么事情呢?(请幼儿自由讲述)(2)、出示P1：我们一起来看看在做什么?还有呢?(看看云朵)有可能想把鸭蛋变成鸭子哦!那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(孵出来)那你们觉得会用什么方法来孵蛋呢?

　　(3)、引导幼儿了解爸爸孵化儿子的经历。

　　出示P2-P5：接下来请小朋友自己看一看，用了哪几种方法孵蛋?你觉得哪种方法是最合适的?(幼儿自由发言)--第一种方法：你觉得这个办法好吗?为什么?(不好，因为一屁股坐下去会把蛋弄破)--第二种方法：用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势?你感觉怎么样?(很累，很痛苦)看一看的表情，(龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的)看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。

　　第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上?这个办法怎么样?说出你的理由。看发生了什么事情?(有一天，看见了一只肥肥的小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，吓出了一身冷汗)--师：最后，在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，他是怎么做的呢?你觉得这种方法行不行，为什么?(把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法)--出示P6：我们一起来看看鸭蛋在嘴巴里的样子，它在干什么?

　　(4)、教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳，引导幼儿体会孵出小鸭后的激动心情。

　　有一天，突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。你们猜，发生什么事情了?

　　小鸭子就要从里面钻出来了，我们一起给它加加油好吗?咦，我刚才听到小鸭子对我说：要我出来，没那么容易，说句好听的话呗!逗得我高兴，我就出来!谁能说句好听的话呢?还有更温暖，更感动的话吗?(幼儿说完，教师将小鸭子从蛋壳中拿出来。)(7)、出示P7：小鸭子终于出来了，她朝着冲过来叫着："妈妈，妈妈!"这时，会说什么呢?小鸭子是怎么做的?你觉得会吃掉小鸭子吗?

　　为什么?

　　出示P8：有没有吃掉小鸭子呢?你从哪里看出来的?

　　(8)、阅读情景图片，帮助幼儿了解爸爸与鸭儿子相处的情况。

　　出示P9-P10：那接下来我们一起来看看爸爸和鸭儿子是怎样相处的?请幼儿和同伴相互说一说。

　　根据幼儿的回答提问P9：鸭儿子睡眼朦胧地会对爸爸说什么呢?爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢?

　　根据幼儿的回答提问P10：和鸭子在做什么呢?为什么爸爸身上系着绳子?仔细看看的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的爸爸啊!想："少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的怎么干了一件糊涂事呢?"你觉得他糊涂吗?为什么?谁来个这个故事取一个好听的名字?

　　3、教师一边播放PPT，一边播放故事CD，引导幼儿完整地倾听故事。

　　师：接下来我们一起来完整地听听这个故事吧!

　　故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的?

　　4、情感延伸，结束活动。

　　师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的?你又是怎样爱你的爸爸的呢?

　　教师小结：小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈，因为她们经常陪着你们，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗?

　　教学反思：

　　活动后，我感觉活动过程比较流畅，因为在整个活动中孩子们都透着灵气，观察仔细，思维敏捷，这些都是我没有预料到的。孩子们在绘本阅读的过程中能很好的理解了孵蛋的辛苦，也能通过我的引导感受到对儿子无微不至的爱护和关心。但是我更应该让他们感受到，父母对孩子付出的本身就是快乐，所以最后要是我让幼儿再说说你们的爸爸妈妈是怎样爱护你的?从中由爸爸爱鸭儿子的真挚感情迁移到爸爸妈妈对自己无私的爱，那可能更有意义