小班数学春天的花园反思
小班数学：春天的花（通用2篇）
小班数学：春天的花 篇1
一、设计意图：
春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵，在春风里是幼儿非常喜欢的活动。结合我们班的活动主题“春天真美丽”我们在主题墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供幼儿欣赏，丰富幼儿对花朵的认识，结合这一主题，我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供了丰富的活动材料，引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等，正体现了我们班的子课题“在区域游戏中幼儿探究能力的培养”的理念，本次《春天的花》的数学活动从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，提高幼儿的观察、比较和操作能力。
二、活动目标：
1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。
2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。
3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
我将活动的重点定为熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。难点为：会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。
三、活动准备：
1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等；
2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个；
3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍；
4、操作架；
5、记录单，数量和幼儿人数相等。
四、活动过程：
1、说说看看：我看过的花。
（1）提出问题。
师：春天到了，小草怎么样了？花儿呢？
师：你都看过哪些颜色的花呀？
（引导幼儿根据自己的生活经验，说一说自己看见过的花。）
（2）展示“花朵”。
师：陈老师今天也带来了漂亮的花，（出示花朵）数一数有几朵？这三朵花有什么不同？
（评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引导幼儿观察这三朵花的不同，能说出“红、黄、蓝”这三种颜色，巩固幼儿对颜色的认识，为下面的环节做准备。）
2、按花朵颜色分类：花盆里的花。
（1）讨论花朵种在哪里？
师：花朵是长在哪里的呀？
师：今天我还带来了三个花盆，看看这些花应该种在哪个花盆里呢？
（引导幼儿根据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。）
（2）我会摆花。
师：小朋友的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的？
师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边说：×颜色的花种在×颜色的花盆里。
（师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：这里都是×颜色的花。）
（评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊？引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应该种在哪个花盆里呢？再次引发幼儿思考，并鼓励个别幼儿尝试示范贴花，接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的机会，培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。）
3、贴花朵，点物匹配。
（1）出示“贺卡”。
叮铃铃~~
师：喂，好的，小朋友们一定会愿意帮忙的，再见。
师：刚刚春姑娘给老师打来了电话，她请小朋友帮忙做贺卡，你们愿意吗？
师：好的，那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢？
（引导幼儿了解：根据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵×颜色的花。）
（2）示范贴花。
师：谁来试试？按照“贺卡”的要求贴花。
（3）幼儿贴花。
师：那边还有许多贺卡呢，请你们每人去拿一张，然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。
（请幼儿回到座位，观察讲述自己拿到的贺卡。）
师：请你们按照“贺卡”的要求去贴花吧。
（4）展示“贺卡”。
引导幼儿集体观察，纠正错误，体验活动的快乐。
（评析：这一环节主要是为了解决本次活动的难点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的兴趣，提出要求，引导幼儿观察“贺卡”的内容，让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望，通过示范操作之后，再引导幼儿独立操作，最后通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易，让幼儿层层吸收。）
五、活动反思：
做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。
小班数学：春天的花 篇2
教材简介：春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动《春天的花》从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，并学习3以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。目标预设：1.能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。2.会按蝴蝶颜色标记，点子数和相应颜色，数量的花朵连线，并对3以内相等数量的物体进行匹配。3.喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。重点：熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。难点：会按蝴蝶颜色标记，点子数和相应颜色，数量的花朵连线。设计理念：春天是万物苏醒，许多美丽的花朵都竞相开放，孩子们对这些美丽的花朵产生了很大的兴趣，他们每次看到不同的花，总喜欢讨论一番，这是什么颜色的花，那是什么颜色的花，这里有几朵，那儿有几朵等。因此，从培养幼儿对数学活动的兴趣出发，我选花来组织本次活动，既是贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野，给孩子的学习带来了很大的乐趣，寓教于乐。设计思路：《春天的花》是小班的一节数学活动，它主要由一个小兔送礼物的情景贯穿下来。活动第一环节，出示小兔寄来的包裹，引起幼儿学习的兴趣；第二环节，引导相同颜色的花“种”在对应颜色的花盆里，并引导幼儿小组合作，相互学习，相互督促；第三环节，利于多媒体生动形象的蝴蝶找花情景引导幼儿按蝴蝶颜色标记，点子数和相应颜色，数量的花朵连线；最后，前呼后应，再将自己的操作单寄给小兔。整个活动由简到难，层层深入。活动准备：1.红、黄、蓝彩纸和牙签制成的“花朵”，数量与幼儿人数相等。2.ppt课件（蝴蝶找花）。3.包裹一个、小兔信封一个。4.小连线单每人一张，大连线单一张。5.泡沫制成的红、黄、蓝“花盆”各一个。教学过程：1.情景导入，引起幼儿的兴趣。(1)出示小兔寄来的包裹师：“今天小兔给我们小朋友寄来了一件礼物，你们猜猜里面是什么？（幼儿猜测）（2）打开包裹，出示包裹里的一封信及许多自制花朵，并读出信件内容。内容：“小（2）班小朋友，你们好！春天到了，我家花园里开满了许多五颜六色的花，我想把这些漂亮的花送给你们，可是你们拿到花后必须种起来哦！欢迎你们下次来我家玩。”（3）鼓励幼儿说出花朵的颜色并说出谢谢小兔的语句。（红色、蓝色、黄色）2.按花朵颜色分类引导幼儿根据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。（1）师：“想一想，这么漂亮的小花应该种在哪里呢？”幼: “泥土里，花盆里。”师：“对！把花种在花盆里，这样啊，把一朵朵的花变成一盆盆的花就更好看啦。（2）出示三个花盆（红、黄、蓝），交代操作要求，教师示范“种花”。师：“我们一起来看看老师带的这三个花盆是什么颜色的呀？幼：“红，蓝，黄。”师：“嗯，我们的小朋友真聪明。那么这些花我们怎么种才能把它种的漂漂亮亮的？红色的花盆里种上什么颜色的花呢？”幼：“红色。”师：“真棒，那么黄色的花盆里应该种上哪种颜色的花呀？”幼：“黄色”师：“非常正确，还有这些蓝色的小花种到哪个颜色花盆里呢？”幼：“蓝色”（3）小组合作“种花”。师：“回答得非常好。今天我们小组合作一起种花，好吗？（好）现在请每组小朋友将你们那一组的花种到自己组的三个花盆里。”（鼓励幼儿一边放花一边说：x颜色的花种在x颜色的花盆里）（4）以小组为单位互相检查花朵摆放得对不对。（一边检查一边说：这个x色的花盆里都是x颜色花）师：“好了，我们的小花都种完了，放在教室里，把我们的教室变得好漂亮呀！”3. 按蝴蝶颜色标记，点子数和相应颜色，数量的花朵连线，并对3以内相等数量的物体进行匹配。师：“花儿种得真好看！看，谁来了？蝴蝶姑娘也来凑热闹了。听，它们在说什么呢？你们可得竖起小耳朵听好啦。”（1）观看ppt，引导幼儿了解：根据连线单上的蝴蝶颜色标记，点子数和相应颜色，数量的花朵连线。交代要求：黄蝴蝶下面有两个黄色的点子，它的意思是说 我要两朵小黄花红蝴蝶下面有三个红色的点子，它的意思是说（大家一起说）蓝蝴蝶下面有一个蓝色点子，它的意思是说我要一朵蓝花师：“蝴蝶姑娘是要我们把她花衣裳的颜色和下面的点子数去和一样颜色，一样数量的小花连起来 。”（2）教师请个别幼儿根据记录单的要求示范连线。（3）幼儿操作，教师指导。鼓励幼儿根据连线单上蝴蝶的颜色，点子数和相应颜色，数量的花朵连起来4.引导幼儿相互评价并欣赏作品，体验完成作品的快乐。5.小结。师：“小朋友真聪明！做得非常的棒。我们也把这个寄给小兔，让小兔看看我们小（2）班小朋友有多棒，好吗？（幼：好）
