秋天的水果中班活动方案
中班常识活动《秋天的水果》(精选13篇)
中班常识活动《秋天的水果》 篇1
活动名称:秋天的水果
活动目标:
1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
2、鼓励幼儿主动参与集体活动,并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。
活动重点:是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
活动难点:是幼儿能完整的讲出水果的特征。
活动准备:
1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、图片一幅,篮子一个。
活动过程:
一、开始部分:
谈话:小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对,秋天里树上的叶子变黄了,变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节,小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?
二、基本部分:
1、教师出示谜语:黄金衣,包银条,中间弯弯两头翘。谜底:(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问:果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解:是长柱形的,稍有棱,剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)
2、教师出示橘子的谜语:小小坛子,装满饺子,吃掉饺子,吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是
秋季里成熟的水果。
3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果,引导幼儿认识。
(1)出示水果梨,教师提问:小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
(2)出示水果苹果,教师提问:小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
(3)出示实物石榴,教师提问:这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)
2、引导幼儿发散联想:你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌,如《大西瓜》。
3、引导幼儿讨论:为什么要多吃水果?教师小结:让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。
4、出示图片让幼儿观察后连线,教师放轻音乐。
5、做游戏:《猜猜我是谁》。
三、结束部分
教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!。
中班常识活动《秋天的水果》 篇2
学习目标:
1、说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道;
2、能积极参与讲座,围绕水果这一话题,发表自己的意见;
3、培养学生说话的兴趣和与人交流的勇气。
教学重点:
通过多种教学手段,激发学生兴趣,让学生说出自己最爱吃的水果的特点。
教学难点:
引起学生说话的兴趣,突出双向互动特点;
课前准备:水果
教学过程:
一、摸礼品,说名称,引入课题
谈话:小朋友们,大家好!我们学校的学生听说老师今天要来你们班上课,都特别高兴,而且还准备了一份礼物送给送给大家(出示礼物)。到底是份什么礼物呢?还要请同学们亲手摸一摸。(请学生摸摸看,并说出水果的名称);哦,这份礼物原来是水果!(板:水果)那你们知道这些水果是在什么季节成熟的。(秋天)对!今天我们就上“秋天的水果”这一课。(板书课题:秋天的水果)
二、猜谜激趣,激发口语交际欲望
(一)师生交际:
1、盘子里都有哪些水果?除此之外,你还知道什么水果。(引导学生用“有……有……还有”说话)
2、请学生猜水果谜(好多兄弟一个娘,身弯黄衣软心肠,香甜润滑人爱吃,南方多见显平常。)猜老师喜欢吃的水果,(板:我喜欢吃……)
3、以“香蕉”为例。谈谈“香蕉”的样子、颜色、味道。
(板:香蕉弯弯的,像 ,香蕉穿着 的外衣,剥开果皮,露出 的果肉,尝一口,真 啊!)
4、点名请学生说说自己最喜欢吃的水果
(二)生生交际,小组讨论,说说自己最喜欢吃的水果。
师:大胆的表达很重要,但静静的倾听,到人家那里学习也非常重要。小朋友!赶紧问问你的同桌爱吃哪些水果吧!(小组讨论)
三、角色体验,自我推销
1、请小朋友把自己当成“水果娃娃”作自我推销;
师:同学们一定很想把自己或同桌喜欢吃的水果推荐给大家吧!现在就请小朋友把自己当成“水果娃娃”作自我推销。请其它小朋友认真听,用心思考,评评哪一位“水果娃娃”说的最棒,最棒的将获得“水果之星”的称号。
2、评选“水果之星”
四、创设情境,体验生活
创设水果展销会的情境,请学生与学生之间进行买、卖水果。(结合生活实际表演、注意要用礼貌用语)
五、在品尝中结束交际
邀请小朋友品尝水果,并把水果的味道说给同桌或老师听。
板书设计:
秋天的水果
我最喜欢吃
中班常识活动《秋天的水果》 篇3
活动名称:
秋天的水果(重点领域:科数)
活动目标:
1.学习2、3的组成。
2.认识分合符号,知道分合的记录方式及表述方法。
活动准备:
2、3的分合教具。(贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干)记录纸、笔。
活动过程:
一、集体活动。
1.通过分苹果,感知2的组成。
师:秋天到了,果园里收到了好多水果。这里有两只苹果,我们准备把它们分别分给两个小朋友,怎样分呢?(让幼儿说说)我们用数字把这件事记录下来:边贴数字边说"2只苹果分成了1只苹果和1只苹果",分成我们可以用"分合符号"来表示(出示分合符号),读作:2可以分成1和1。
我们把分出去的苹果重新收回来,又是几只苹果了?(一只苹果和一只苹果合起来是两只苹果),告诉幼儿我们也可以用上面的这个式子来表示,读作:1和1合起来是2。
告诉幼儿:这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果,所以2就是"总数",由总数分出来的两个数1和1就是"部分数"。
二、幼儿操作活动通过分梨,感知3的组成。
1.师:果园里还收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我们要把这三只梨分别分到两只盆里,想想怎样分呢?分好后,再把两只盆里的梨收起来,看看合起来又是几只梨了?
2.幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。
3.交流记录情况。
提问:你把三只苹果分成了几只和几只?再把两只盆里的梨收起来,又是几只梨了?你是怎样记录的?请读一下(老师边出示相应的数字和符号)3可以分成1和2,1和2合起来是3。
除了这种分法,还有别的分法吗?怎样分呢?把两只盆里的梨收起来,又是几只梨了?是怎样记录的?请读一下(老师出示相应的数字和符号)3可以分成2和1,2和1合起来是3。
提问:在3的分合式中,3是什么数?(总数)由总数分出来的是什么数?
(部分数)
三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。
中班常识活动《秋天的水果》 篇4
活动目标:
1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
2、鼓励幼儿主动参与集体活动,并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重难点:
活动重点:是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
活动难点:是幼儿能完整的讲出水果的特征。
活动准备:
1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、图片一幅,篮子一个。
活动过程:
一、开始部分:
谈话:小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对,秋天里树上的叶子变黄了,变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节,小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?
二、基本部分:
1、教师出示谜语:黄金衣,包银条,中间弯弯两头翘。谜底:(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问:果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解:是长柱形的,稍有棱,剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)
2、教师出示橘子的谜语:小小坛子,装满饺子,吃掉饺子,吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是秋季里成熟的水果。
3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果,引导幼儿认识。
(1)出示水果梨,教师提问:小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
(2)出示水果苹果,教师提问:小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
(3)出示实物石榴,教师提问:这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)
2、引导幼儿发散联想:你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌,如《大西瓜》。
3、引导幼儿讨论:为什么要多吃水果?教师小结:让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。
4、出示图片让幼儿观察后连线,教师放轻音乐。
5、做游戏:《猜猜我是谁》。
三、结束部分
教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!
活动反思:
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果,通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类,感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。
活动中幼儿敢于表现,热情大方与人交往,培养了幼儿的兴趣及合作。
中班常识活动《秋天的水果》 篇5
一、教学目标
1、通过观察所熟悉的水果,并了解它们的形状、颜色、大小。
2、了解各种水果的用途。
3、通过品尝,了解水果的味道。
4、感受集体分享水果的乐趣。
二、教学准备
1、水果几样。
2、篮子几个。
3、水果盘、刀子、牙签。
三、活动过程
1、通过与幼儿之间的谈话,出示各种水果的样品。
如:小朋友们,请问你们在家里吃水果吗?你们都认识哪些水果?我这里有几张水果的图片,你们都认识吗?
2、通过交流,出示水果,引导幼儿观察颜色、形状。
如:小朋友们,你们看,今天老师给小朋友们带来了水果,你们看,在哪里见过呢?再瞧一瞧,它们身上穿了什么颜色的衣服,它们长得像什么呢?它们可爱吗?你们喜欢它们吗?
3、模拟水果口吻,让幼儿更加喜爱水果。
如:小朋友们,这些水果娃娃可喜欢你们了,我们和它们一起玩好吗?水果娃娃要跟你们一起玩游戏,你们愿意吗?高兴吗?(幼儿作答愿意)好的,我们就让水果娃娃告诉我们怎么玩这个游戏?模拟水果的口吻说:小朋友们,今天我们玩的这个游戏非常简单,就是给帮我们找自己的家,我们都有自己的家,可是我们由于贪玩,不知道回家的路了,所以,我希望小朋友们用自己的双手,把我们送回属于自己的家。
4、做游戏,激发幼儿的乐趣。
如:小朋友们,这里有几个篮子,每个篮子上都有水果的字样,现在我们就把在篮子外的水果都按它们的自己的形状、颜色、品种来分类,帮它们送回家好吗?
5、通过提问,让幼儿了解水果的味道。
如:小朋友们,你们知道这些水果都有什么味道吗?这些水果你们都吃过吗?
6、通过品尝,让幼儿真正了解水果的味道。
7、教师小结:
这些水果营养丰富,有的可以预防感冒,有的可以治病,所以吃水果是有益的,我建议大家每天都要吃一种水果,这样就不会生病了。
中班常识活动《秋天的水果》 篇6
说课:
一、说设计思路
水果是孩子生活中常见的事物,又贴近幼儿的生活,在开展《秋天的水果》的主题活动时,孩子们的兴趣度较高。当品尝水果时,有的孩子发现水果里面有籽的,为了拓展孩子的经验和视野,进一步了解多种水果的种子,我选择了《蜗牛和苹果》。
二、说目标:
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况,确立了认知、能力、情感等方面的目标。目标为:
1、通过看一看、讲一讲、排一排,了解,《蜗牛和苹果》的故事内容,知道苹果的种子会发芽。
2、鼓励幼儿大胆讲述,能认真倾听同伴的发言。
根据目标,我把重点定位于:幼儿了解故事内容,知道苹果的种子会发芽。难点定位于:根据故事内容进行图片的排序。
二、说教法:
新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆表达自己的意见。因此,本次活动老师充当幼儿的支持者、合作者和引导者,让幼儿通过分组交流,一起来把故事排排队,培养幼儿合作学习的意识和能力。
三、说过程:
1、在导入环节,我出示两张图片,通过开放的提问:“可能会发生什么事?”“小蜗牛为什么哭了?”来激发幼儿的兴趣与思维,并鼓励幼儿大胆地猜测与表达。
2、当孩子完整欣赏了故事内容后,孩子们进行分组交流与讨论,并根据故事内容排图片。分组是让幼儿自由结伴,培养自主性。当孩子们在排图片时,鼓励幼儿之间相互商量,初步培养幼儿的合作意识。
3、我和孩子一起来讨论:“苹果树是从哪里来的?”并切开苹果,引导幼儿观察里面的种子,发现秘密。
4、我准备了梨、石榴等多种水果,并切开,让孩子观察比较水果的种子,拓展幼儿的经验。
名称:蜗牛和苹果
目标:
1、通过看一看、讲一讲、排一排,了解《蜗牛和苹果》的故事内容。并知道苹果的种子会发芽。
2、能大胆地表达自己的想法,倾听同伴的发言。
准备:每组一份故事图片、梨、石榴
过程:
一、出示图片,引起幼儿兴趣:
小蜗牛怎么了?
二、听故事、看图讲述
三、讨论:
苹果树到底是从哪里长出来的?
四、延伸
中班常识活动《秋天的水果》 篇7
活动设计背景:
1、秋天到了,小朋友们听音乐摘果子游戏,并愿意与同伴交流体验分享水果的快乐,学会用各种感官感知水果特征,并知道其名称。
2、尝试给水果分类
活动目标::
1、幼儿体验分享水果的快乐,对水果感兴趣。
2、运用各种感官感知水果特征,知道其名称。
3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯。
4、激发了幼儿对秋天的水果的好奇心和探究欲望。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点:
1、运用各种感官感知水果特征,认识水果名称。
2、大胆与同伴交流尝试给水果分类
活动准备:
1、秋天的水果图
2、幼儿带一个自己喜欢的水果、布袋、水果盘、牙签。
3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果,幼儿对水果有初步的认知。
活动过程:
一、小朋友好,我是红苹果,今天我给你们带来了许多好朋友,除了红苹果还有谁来做客?
二、出示神秘布袋:
1、让小朋友用手摸一摸,长长的有点软,形状像小船的是什么水果?
2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征:看看水果是什么颜色,什么形状、摸摸看什么感觉
尝一下什么味道?”
幼儿自由选择水果,通过各种感官来感知水果的主要特征。
教师引导幼儿(个别、全体)尝试说说对各种水果的感知
教师小结:
出示水果图卡,教师以水果皇后的身份(教师戴上皇冠),请幼儿按教师指定的颜色、形状、口味、触觉、吃法(剥皮、削皮、切开、洗净直接吃)等等分类。
这些都是秋天的水果,是我们的好朋友,它们身上有许多的水分和营养,多吃水果会使小朋友更聪明。
3、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征。
4、现在老师就请小朋友们来尝一尝、(出示水果拼盘)尝完后你要说说你品尝的是什么水果,它们的味道怎样?
5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起,回答你吃的水果的味道怎样?
6、秋天天气干燥,小朋友一定要多吃水果,多吃水果有益健康。
三、活动延伸:
1、小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》
四、活动结束
活动反思:
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果,通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类,感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。
活动中幼儿敢于表现,热情大方与人交往,培养了幼儿的兴趣及合作。
中班常识活动《秋天的水果》 篇8
活动意图:
秋天来到,伴随着瑟瑟秋风,迎来了丰收的喜悦。各种营养丰富、味道鲜美的水果陆续上市。秋季的水果很多如:石榴、桔子、柿子、枣子、柚子等数不胜数。水果富含维生素和纤维素,对身体十分好。特别是秋天的水果,那真的是聚集了一年的精华。结合实际开展了此次活动《秋天的水果》。让幼儿认识和了解各种各样秋天水果的特征。
活动目标:
1、观察秋天水果,比较水果果核特征。
2、知道秋天是一个丰收的季节。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
1、PPT课件
2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。
活动重点难点:
活动重点:
了解秋天水果果核的特征。
活动难点:
感受秋天是个丰收的季节。
活动过程:
一、引起兴趣
你们都吃过什么水果?
小结:好多水果都是我们喜欢吃的,秋天有好多水果多成熟了。
二、幼儿观察,讨论
秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)
小结:原来石榴、桔子、柿子、枣子、柚子都是秋天成熟的。
这些水果里有果核吗?
(幼儿根据经验讲述)
三、果核配对
看一看!(出示PPT2)
石榴、桔子、柿子、枣子、柚子果核是哪一种?
水果果核连线,出示食物进行验证。
小结:水果的核都是不一样的。
活动延伸:
回家后再找找还有哪些是秋天的水果?看看果核是怎样的?
活动反思:
秋天,一个充满诗意的季节!水果成熟了,有了这些水果,我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密,!..教案网!活动通过说说,看看从而获得许多关于水果的知识。活动中引导幼儿由外到内地认识各种水果。按照孩子们的年龄特点和实际掌握的知识水平而设计的,每个活动都充满趣味性,符合幼儿需要,完成了活动目标。
中班常识活动《秋天的水果》 篇9
活动目标:
1、知道秋天是个丰收的季节,感受水果的丰富性。
2、通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征,喜欢吃水果。
3、能大胆地在集体前表述自己的见解,在活动中感受交往分享的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动重点:
有关水果特征的知识并不是最重要,重要的是让幼儿知道怎样才能获得这些知识,所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于授渔,而不是授鱼。
活动准备:
布袋一个,苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
视频,刀一把,切开的水果块若干,牙签。
幼儿每人自带水果一个。
活动过程:
一、猜一猜,激发活动兴趣。
二、通过探索活动,提高幼儿运用感官的能力。
1、幼儿去看一看,摸一摸,比一比,闻一闻,自由探索水果的特征。
2、围绕问题交流发现:
三、了解水果的基本特征
1、幼儿讨论,水果的里面是些什么?
2、出示记录表,提出操作要求:把你找到的果皮、果肉、果核放到记录表中。
3、比一比,这些水果宝宝有什么一样的地方?
4、除了今天我们吃到的水果外,近来你在家里还吃到了什么水果?
四、尝一尝,进一步感知水果的特征。
五、通过讨论,知道多吃水果身体好
活动反思:
秋天,一个充满诗意的季节!水果成熟了,有了这些水果,我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密,在《秋天的水果》学习过程中,通过“说一说,看一看,玩一玩,尝一尝”从而获得许多关于水果的知识。
在此次活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。
中班常识活动《秋天的水果》 篇10
设计思路:
我班的幼儿是今年新入园的小班孩子,这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念,但在很大程度上他的认识还依赖于行动,并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时,比较注重创造幼儿识字的汉字环境,像自然学会说话一样,使孩子没有任何压力、负担和烦恼,轻松愉快地自然学会识字。
近阶段,我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动,秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的,在这个主题展开的同时,我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣,小朋友经常议论说:“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课,使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动,培养幼儿观察生活,体验生活的习惯,并运用情景游戏的方式,让孩子轻松地掌握生活中的汉字,激发幼儿对科学汉字的兴趣,体验游戏中快乐的情绪。
目的
:1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字:苹果、桔子、石榴。
2、培养幼儿的识字兴趣,初步培养幼儿的语言表达能力。
认识水果(新授)----买水果(新授字的再认)----送水果(放松律动)----吃水果(巩固新授字)
过程:
一、 新授字宝宝:苹果、石榴、桔子(认识水果及相对应的字)
1、 引出主题:到水果乐园去玩
2、 新授字:苹果
猜迷语游戏
小兔姐姐:红红的、圆圆的,啊呜一口咬上去,真甜!是谁啊?
是红红的苹果
图片与大字相对应
3、 新授字:石榴
幼儿拼图游戏
小兔姐姐:又来了一个水果宝宝,它可顽皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戏。
师请两名幼儿玩拼图游戏。
是大大的石榴
图片与大字相对应
4、 新授字:桔子
请你尝一尝游戏
小兔姐姐:你吃到了什么水果?
是甜甜的石榴
图片与大字相对应
小兔姐姐:今天来了几个水果宝宝?来了谁啊?
师逐一出示字卡,幼儿认读。
二、 买水果:激发幼儿认字兴趣,再认学过的汉字
小兔姐姐: 看看,水果店有些什么水果?去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。
放音乐,幼儿与老师一同买水果。
2、集中幼儿,水果分类
小兔姐姐:谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果?
幼儿介绍自己买的水果,引导幼儿讲出水果的样子、味道。
师介绍三个水果篮
小兔姐姐:你买了什么水果呢?应该放在哪个水果篮子里呢?想好了,请把买的水果装进篮子里去。
师注意观察幼儿并及时纠正。
三、 送水果(放松游戏)
放音乐,幼儿开车去小兔姐姐家。
四、 吃水果
今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果,你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果?
师与幼儿一同说说吃了什么水果,并丰富幼儿语言。
如:苹果:红红的,甜甜的苹果
五、 结束
小兔姐姐:小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果,我们也请客人老师吃水果吧!告诉客人老师,你请客人老师吃了什么水果。
中班常识活动《秋天的水果》 篇11
教学目标
1、通过观察所熟悉的水果,并了解它们的形状、颜色、大小。
2、了解各种水果的用途。
3、通过品尝,了解水果的味道。
4、感受集体分享水果的乐趣。
教学准备
1、水果几样。2、篮子几个。3、水果盘、刀子、牙签。
活动过程
1、通过与幼儿之间的谈话,出示各种水果的样品。
如:小朋友们,请问你们在家里吃水果吗?你们都认识哪些水果?我这里有几张水果的图片,你们都认识吗?
2、通过交流,出示水果,引导幼儿观察颜色、形状。
如:小朋友们,你们看,今天老师给小朋友们带来了水果,你们看,在哪里见过呢?再瞧一瞧,它们身上穿了什么颜色的衣服,它们长得像什么呢?它们可爱吗?你们喜欢它们吗?
3、模拟水果口吻,让幼儿更加喜爱水果。
如:小朋友们,这些水果娃娃可喜欢你们了,我们和它们一起玩好吗?水果娃娃要跟你们一起玩游戏,你们愿意吗?高兴吗?(幼儿作答愿意)好的,我们就让水果娃娃告诉我们怎么玩这个游戏?模拟水果的口吻说:小朋友们,今天我们玩的这个游戏非常简单,就是给帮我们找自己的家,我们都有自己的家,可是我们由于贪玩,不知道回家的路了,所以,我希望小朋友们用自己的双手,把我们送回属于自己的家。
4、做游戏,激发幼儿的乐趣。
如:小朋友们,这里有几个篮子,每个篮子上都有水果的字样,现在我们就把在篮子外的水果都按它们的自己的形状、颜色、品种来分类,帮它们送回家好吗?
5、通过提问,让幼儿了解水果的味道。
如:小朋友们,你们知道这些水果都有什么味道吗?这些水果你们都吃过吗?
6、通过品尝,让幼儿真正了解水果的味道。
7、教师小结:这些水果营养丰富,有的可以预防感冒,有的可以治病,所以吃水果是有益的,我建议大家每天都要吃一种水果,这样就不会生病了。
中班常识活动《秋天的水果》 篇12
一、活动目标
1.教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征,发展幼儿观察想像和思维能力。
2.教幼儿学会编谜语的简单方法,培养幼儿学习的能力。
3.要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语,发展口语表达能力。
二、活动准备
(一)物质准备
秋季水果实物:一串葡萄,香蕉。
(二)知识经验准备 幼儿已猜过一定量的谜语。
1.每个幼儿一张水果卡片,帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识。
2.通过实物观察和图片、软件的介绍,让幼儿了解各种水果的生长情况及相关知识。
三、活动过程
1.猜谜语,激发幼儿的求知欲: “一棵藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串,有绿有紫真好看,熟的甜来生的酸。”小朋友,这是什么呀?
(葡萄)对了! (教师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了,葡萄就是其中的一种。前两天,我们认识并品尝了许多秋季的水果,
今天,我们一起为秋季的水果编谜语,好吗?
2.以葡萄为例,帮助幼儿分析编谜语的方法:编谜语的句子要短,并且顺口押韵,读起来要像儿歌一样好听。
3.教幼儿编谜语“香蕉”
①出示实物,启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语。
②帮助幼儿编出谜面;
③让幼儿创编。
4.幼儿分组编谜语:
①每幼儿拿一张水果卡编谜语。
②各组选一名幼儿讲述谜语。
四、各领域渗透
科学:让幼儿了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。
语言:学习用语言对水果的特性进行描述。
社会:教育幼儿与别人分享食物。
健康:教育幼儿注意食物卫生。 .
五、生活中渗透
在日常生活中,要让幼儿多看一看,摸一摸,尝一尝,想一想,说一说,并鼓励他们的求异性,发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。
六、环境中渗透
为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境。如:给他们提供各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。
七、家庭中渗透
建议家长可多买不同的水果摆放,让幼儿每天都能接触到,并让他们每天吃不同的水果,请他们把该种水果的特点说出来。
八、活动评价
略