小班社会活动我来帮助你
小班社会《我来帮助你》(通用7篇)
小班社会《我来帮助你》 篇1
活动目标:
1、学会关心、帮助同伴。
2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
3、具有一定的同情心。
活动准备1 、配课教师(教学老师与配课老师进行情景表演)教学重点: 学会关心、帮助同伴。
教学难点: 用简单的方法帮助和安慰同伴。
活动过程:
1、配课教师进行情景表演,学会关心同伴。(佩佩扮演小玲,主班教师演小明)教:小朋友,刚才姐姐在干什么,发生了什么事情?
教:小玲摔疼了吗?你是怎样看出来的?
教:小明对小玲说了些什么?他是怎样帮助小玲的?
(让幼儿学习表演中的对话,模仿帮助别人的动作。
2、通过讨论,学会关心、帮助别人。
教:你觉得小明好吗?他好在什么地方?
教:你是怎样关心同伴的?
教:你帮助别人以后,心里感觉高兴吗?
教:当别人遇到困难时应该及时提供帮助,帮助别人也会给自己带来快乐。
3、你接受过别人的帮助和帮助过别人吗?
小班社会《我来帮助你》 篇2
活动目标:
1、具有一定的同情心。
2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
3、学会关心、帮助同伴。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
1、排练情境表演“我扶你起来”。
2、幼儿用书:《我来帮助你》。
活动过程:
1、观察情境表演,学会关心同伴。
教师:演出中有哪些角色?在干什么?
教师:小玲摔疼了吗?你是怎么看出来的?
教师:小明对小玲说了什么?他是怎么帮助小玲的?
幼儿学习表演中的对话,模仿帮助别人的动作。
2、通过讨论,学会关心、帮助别人。
教师:你觉得小朋友吗?他好在什么地方?
教师:你关心过同伴吗?你是怎样关心同伴的?
教师:你帮助过别人以后,心里感觉怎样?
教师小结:当别人遇到困难时应该及时提供帮助,帮助别人也会给自己带来快乐。
3、引导幼儿观察幼儿用书画面。
教师:请小朋友讲一讲,图上的小朋友是怎么样助人为乐的?
活动反思:
经常听到家长说,现在的孩子不知怎么了,都不太懂事。尤其在关心别人方面,孩子做得很不好,不管是在家里还是在幼儿园,看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的,孩子没有一点同情心,更不会去关心他人,觉得很难过,要怎样才能让孩子学会去关心他人呢?所以这次上课选了社会《我来帮助你》这节课,目的让幼儿学会关心、帮助同伴,能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。著名教育家乌申斯基曾经说过:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀幼儿探索的欲望。”所以活动一开始,我就出示了图片一只流血的小青蛙,让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师:那小青蛙为什么会流血呢?带着疑问,幼儿跟着我的思路一起欣赏了故事《小青蛙和小黄鸭》,通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神,帮助别人会给别人带来快乐,也会给自己带来快乐。
为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难,请幼儿来帮助他们解决,引导幼儿形成正确的认知。如:翟康馨走路时摔倒了?常海鑫玩的积木掉地上了?黄若子美的拉链拉不上去?等等,当他们遇到这些困难时,我们小朋友该如何帮助他们呢?孩子们都能学故事中的小黄鸭说:“让我来帮助你……”课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿的移情能力来引导幼儿学会关心他人。让幼儿积极地想办法解决问题。
小班社会《我来帮助你》 篇3
活动目标
1、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
心育目标:
在尝试性阅读活动中体验互助的快乐、成功的喜悦,增进幼儿的社会适应性。
活动准备:
1、自制"图夹文"阅读材料。
2、录音机、空白磁带。
3、小班小朋友的来信一封。
活动过程:
1、教师读小班小朋友的来信,激发幼儿自主阅读的兴趣:
教师:"小班小朋友请咱们哥哥姐姐为他们录一盘故事磁带,你们有信心完成这个光荣的任务吗?"
2、幼儿分小组进行探索阅读活动。
3、为幼儿录故事磁带,并欣赏。
4、围绕心育目标讨论:
(1)你快乐吗?为什么?
(2)在刚才的阅读活动中,你帮助了谁?你心里感觉
怎么样?
(3)在刚才的阅读活动中,谁帮助了你?你心里感觉
怎么样?
(4)是帮助别人快乐,还是被别人帮助快乐?为什么?
活动结束:给小班弟妹送自制故事磁带
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班社会《我来帮助你》 篇4
活动目标
1.初步了解公民责任。
2.把自己的想法画出来,享受创作的乐趣。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
把《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第18-19页印制成警察工作的图卡。
图画纸、彩笔。
活动过程
1.出示警察工作的图卡,与幼儿重温警察的工作,引导幼儿知道警察的工作十分忙碌,警察也需要别人的帮助。
2.与幼儿讨论如何做个好市民,减轻警察的工作,可引导幼儿从自己做起,从小事做起。
3.老师扮演警察,讲解公民责任,如知道案件线索要向警察提供、遵守社会规则和交通规则、发现犯罪事件要及时打电话告诉警察、自我保护等。
4.引导幼儿思考自己如何帮助警察,并将自己的想法画下来。
5.幼儿之间互相介绍交流帮助警察的方法,学习做一个好市民。
活动评价
能说出好市民的行为。
能将自己帮助警察的方法画下来。
活动建议
如果本班家长中有当警察的,可请他(她)来介绍自己的工作,并与幼儿互动,现场回答幼儿的一些提问。
活动反思
现在的孩子在成人的精心呵护下,享受着“理所当然”的娇宠,他们不懂得体谅成人,不懂得为成人做一些力所能及的事。尝试让幼儿知道要尊敬长辈,学会关心和帮助他人,并从中体会到快乐,从而有效地促进其心理健康发展。
小班社会《我来帮助你》 篇5
活动目标:
1、理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、体验助人为乐的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
录音机、故事磁带
活动过程:
一、猜谜语引题。
1、出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。
2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
3、组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?
有一只虾,它长的很特别,他也很喜欢帮助老人,那他帮助了谁?
请小朋友一起来听听吧!
二、听故事、理解内容
1、倾听一遍故事。
故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?
2、再次倾听故事。
故事里小青鱼帮助了谁?
虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?
3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?
小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)
4、结合实际,拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?
你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下
故事:
七彩虾虾公公已经很老了,它游不动,只能躺在河底。一天,下了一场很大很大的雷雨,雨停的时候,小青鱼来找虾公公:“我背您到河面上去玩玩吧!”啊,虾公公又看见了蓝蓝的天,绿绿的草。
这时,天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来:“哦,一条好大的虾呀,还是七彩的呢。”小青鱼乐了:“那是虹,不过,长得还真像您。”虾公公却固执地说:“就是虾,我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游,不小心翻了个身,慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时,“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心,闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了,可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急,它想呀想,怎么样才能安慰虾公公呢?
小青鱼去找朋友们帮忙,请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时,虾公公可高兴了,它轻轻地说:“噢,是七彩虹,我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子,陪伴着虾公公。
活动反思:
我一直认为,孩子终归是孩子,不可能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后,我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。
今天早上,我来到教室还没有做好准备工作,我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说:“老师好!”我很担心,毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的!当我刚把一张桌子摆放好后,刘永浩便主动的跟我说:“老师,让我们来帮你抬桌子吧!”我内心的第一个想法就是:如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做!我笑着对他们说:“没关系,你们两个就安静的坐在板凳上,老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好,我的内心又开始犹豫了,毕竟他们是热心,愿意帮助!我为什么不给他们一次机会呢!
我走到他们两个的面前,问他们:“你们真的想帮老师吗?”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说:“真的!”“好,老师让你们来帮我,可是前提是你们必须要小心,如果做不来就要告诉老师,好吗?”“好!老师我们来啦!”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边,而我在一旁帮忙并且指挥着他们,没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想,是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢?他们愿意帮助别人,愿意展示自己的能力,而我总是压抑着他们的这种欲望,使他们因为能力不被重视而感到失望!
经过了这一个早上的事情后,我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的!他们有热心肠,他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了,那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒,很听话!多给他们一些帮助别人的机会,他们就会感到很满足,很快乐!这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐,也能体现出他们的能力!
小班社会《我来帮助你》 篇6
设计意图:动物园,是小朋友最喜欢的地方之一。可是可以借出动物帮助人们解决困难的动物园, 大家都没有接触过。这则《我来帮助你》的故事,内容比较有趣,需要帮助的人们请小动物去帮忙。动物用自己的本领去帮助别人,符合幼儿的认知水平,容易引起他们的共鸣。故事结构简单段落重复,进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识。孩子们可以根据故事的结构、内容,想象出别的需要帮助的人事及帮助别人的动物,有助于训练孩子的想象力和语言表达能力。通过幼儿和爱心动物园的对话,有助于孩子与人沟通的能力,也培养了幼儿乐于助人的品质。
二、说目标
新《纲要》指出,活动要以幼儿发展为本,要关注幼儿的情感、认知、能力。《我来帮助你》这个活动共设定了两个目标:
1、根据动物的特征和生活习性想象动物为人们做些什么,发展幼儿的想象力,培养幼儿乐于助人的品质。
2、让幼儿大胆地发表自己的见解。
三、说准备
为了引起幼儿的情感共鸣,使活动呈现综合性、活动性、趣味性,我们作了如下的准备:幼儿爱看的多媒体课件,为模拟情景的电话机和信。
四、说教法、学法
要让幼儿能积极主动地参与活动,选择方法是很重要的。
教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用,我们采用了观察法、启发提问法、情景教学法,给幼儿提供了自我感受、自我表现的机会。
幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位,我们采用了多通道参与法、观察法、体验法,引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学,使活动变得丰富,调动了幼儿参与活动的积极性。
五、教学过程
为了完成本活动的教学目标,抓住重点,突破难点,解决关键问题,我们设计了以下三个教学环节:
一、 谈话导入,引起幼儿的兴趣。
(1)首先通过提问“小朋友你们去过动物园吗?动物园里都有哪些动物?你最喜欢哪个动物?为什么?”激发幼儿的学习兴趣
(2)教师讲述故事的开头,引出课题
二、情景模拟教学
(1)情景表演引出故事的第一部分——老爷爷打电话到爱心动物园请一个小动物帮他挠痒痒,接着老师提问,启发幼儿大胆发表自己的见解。
(2)看课件,讲述故事的第二部分——小姐姐的蝴蝶结被风吹到高高的树杈上,让幼儿想办法帮助小姐姐。紧接着情境表演,幼儿与爱心动物园打电话,调动幼儿参与活动的积极性。
(3)看课件,讲述故事的第三部分——刚下火车的叔叔带了很多东西,让幼儿给爱心动物园打一 个求助电话
(4)看课件,讲述故事的第四部分——妈妈抱着宝宝逛街,逛了一会觉得累了,让幼儿主动打电 话给爱心动物园
(5)小结:动物们有很多本领,可以为人们做很多事情。
三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可帮助人类的情景,同时也培养幼儿乐于助人的品质
(1) 教师依次出示照片(1)、(2)、(3)、(4)让幼儿看着照片派动物出去帮忙
(2) 小结:小朋友帮助大家解决了这么多的困难,很多人给小朋友写来了表扬信,通过读信,让幼儿知道帮助别人是一件很快乐的事情。
小班社会《我来帮助你》 篇7
活动目标:
1、通过谈话的方式引发幼儿互相帮助的兴趣。
2、尝试绘画不同情形下帮助别人的事例。
3、培养幼儿养成互帮互助的良好品质。
活动准备:
1、关于帮助别人、互帮互助以及需要别人帮助的图片。
2、蜡笔、记号笔、纸。
活动过程:
一、引入课题,出示图片。
1、师:“在生活中我们都有自己做不到或者做不好的事情,这时候我们就需要别人的帮助或者帮助别人。那么,小朋友你们愿意去帮助别人吗?”
2、师:“在生活中你们觉得哪里需要别人的帮助呢?”
3、师:“今天老师带来了几张图片,请小朋友们看一下图片上的人们都遇到了什么困难,别人都是这么帮助他的?”
二、观察图片,教师讲解。
1、师:“观察了图片,我们发现,下雨天,在别的小朋友没有伞的时候,我们可以借给他伞;别的小朋友不会叠被子,我们可以帮助他叠;别的小朋友不会做作业,我们可以教他”
2、师:“小朋友们,最喜欢怎么帮助别人呢?”
3、师:“小朋友们,我们在生活中总是会遇到困难的,所以我们要互相帮助,你帮助了别人,别人也会来帮助你!”
三、幼儿自制宣传画。
1、根据图片上的提示,结合幼儿现实生活中的困难,鼓励幼儿如何大胆表现帮助别人。
2、幼儿分组进行绘画,老师指导,提醒幼儿绘画多样的帮助内容。
四、宣传画展示及介绍。
1、请幼儿互相介绍自己的画。
2、请幼儿对其他班级的同学来展示介绍自己的画。