大班语言公开课搬过来搬过去
大班语言《搬过来，搬过去》（通用10篇）
大班语言《搬过来，搬过去》 篇1
设计意图:
当我无意中看到《搬过来，搬过去》这个绘本时便被其中的故事情节所吸引，小个头的鳄鱼与大块头的长颈鹿这是一对多么有趣的组合。面对生活的困难两人携手合作、互相关爱这点正是现在孩子所缺少的不是吗？
可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻的感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且十分有必要。
活动目标：
1.在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2.感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
活动重难点：引导幼儿仔细观察画面并理解故事内容。
活动准备：ppt
活动过程一、制造悬念，激发幼儿兴趣
1.（出示ppt1）今天我给小朋友们带来了一个有趣的故事，这个故事的名字叫做《搬过来，搬过去》。这个故事讲的是谁和谁呀？
2.（出示ppt2）长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？
3.（出示ppt3）鳄鱼和长颈鹿在干嘛？
4.（出示ppt4-5）这张图片中是谁搬到谁家了呀？
5.鳄鱼和长颈鹿先搬到了鳄鱼的家，后来又搬到了长颈鹿的家，他们为什么要搬过来搬过去呢？现在我们一起去故事中找找答案吧！
二、师幼共同阅读，理解故事
1.(出示ppt6-10)长颈鹿在鳄鱼家里遇到了什么困难？为什么会遇到困难？鳄鱼和长颈鹿决定怎么做？
2.他们搬到长颈鹿家以后，你觉得还会有问题吗？那我们一起来看看吧！
3.(出示ppt11-14)鳄鱼在长颈鹿家遇到了什么困难？他们是怎么解决困难的？最后他们想出了什么好主意?
4.吃饭的问题解决了，你觉得还会有其他的问题吗？
5.（出示ppt15-17）我请小朋友来说说他们还遇到了什么问题？
6.（出示ppt18）唯一没有问题的就是睡觉的时候，当他们躺在床上的时候才可以望着彼此的眼睛，给对方一个甜蜜的微笑。
7.（出示ppt19）你们觉得鳄鱼和长颈鹿开心吗？他们是选择放弃还是选择战胜困难？
8.（出示ppt20-25）鳄鱼和长颈鹿他们选择战胜困难，他们在花园里制定来了一项伟大的计划。现在我们就去看看他们伟大的计划吧！
9.（出示ppt26）看，鳄鱼和长颈鹿造了一个适合他们俩的房子！在新家里，鳄鱼和长颈鹿有没有解决以前遇到的麻烦事？你是从哪些地方看出来的？
10.教师完整讲述一遍故事。
三、活动延伸
1.小朋友们在生活中遇到过困难吗？是什么样的困难？
2.你是选择放弃还是像长颈鹿和鳄鱼一样选择战胜困难呢？你是怎么解决问题的呢？
3. 小朋友们，我们以后如果遇到了问题要学一学长颈鹿和鳄鱼，用积极的心态去面对解决生活中的困难，好吗？
大班语言《搬过来，搬过去》 篇2
活动目标： 1、理解故事，尝试探索用各种方法移动物品。 2、学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。 活动准备： 1、各种大小、形状的物品：球。塑篮等。 2、ppt课件。 活动过程： 一、解读封面，导入故事。 1、师：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于谁的？ 2、认识这六个字吗？对了，今天故事的名字就叫《搬过来搬过去》 3、你用动作来做做。 二、出示图片，并提问。 师：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？ 师：那再看看他们的性别。 师：尽管他们的身高相差很多，但他们却是一对很亲密的爱人。相爱的人当然都很想住在一起，于是他们决定搬家。 三、欣赏故事，玩玩游戏。 师：你们认为他们会选择住进谁的家里？说说你的理由。 1、出示图片，先搬进鳄鱼的家里。 师：平时，我们要搬家、搬东西时，可以请谁来帮忙？ （引出搬家公司） 师：今天我们就来当当小小搬家工，怎么样？ （发放搬家工标志） 师：我们一起帮忙搬家吧！ 师：老师这里有9个篮子，请你们帮长颈鹿搬到鳄鱼家吧，谁来帮忙！ 想一想：怎么样才能用最短的时间最快地搬运完这些东西？ 游戏一：搬过来 小结：遇到困难，只要我们肯动脑筋就能解决。 2、搬到鳄鱼家，他们遇到了那些不方便的事？ （鼓励幼儿大胆作答） 3、引导幼儿帮他们想办法，怎么解决困难。 4、出示图片，搬到长颈鹿家 师：他们又准备搬家了，我们来教教他们吧! 师：鳄鱼先生喜欢玩玩具，他有很多小球，我们来帮助他搬小球吧！ 师：不用手帮忙，想象怎么搬。 游戏二：搬过去 5、师：搬到长颈鹿家，又遇到了哪些困难？ 四、理解内容，感受学习。 1、困难还是很多，还有什么办法？ 师：我们帮他们想想，到底怎么办？ 3、小朋友们，你们遇到过困难吗？是怎么解决的？ 师：遇到困难，要勇敢面对，大家商量商量。 五、活动延伸 师：下面我们一起来看看，他们是怎么解决困难的。 结局：造了个游泳池，一起住在游泳池里。 在水中，他们的高度相同，这样身高就不成问题了。 故事： 《搬过来，搬过去》 长颈鹿和鳄鱼的甜蜜生活开始了，他们不想分开，就想在一起。长颈鹿跟鳄鱼去了他家，鳄鱼家好小哦，长颈鹿只能让自己脖子弯着，扭着，要不，就从门或是烟囱出去，舒展一下，透透气。鳄鱼很心疼她，不想让她这么辛苦。他们就一起去了长颈鹿的家。但，问题又来了，可怜鳄鱼先生，只能拿着刀叉，看着那高高在上的餐桌发呆。看着高高在上的马桶，无可奈何。连晾衣服都得爬好高的梯子，鳄鱼先生都学会了走钢丝。长颈鹿又很心疼鳄鱼，不想让他这么辛苦。他们就靠在一起，想啊想。一个绝好的图纸诞生了，他们开始忙碌起来，最后，他们的家出现了一个大的深的游泳池，在水里，高度不成为问题。他们就这样开始了幸福的生活。
大班语言《搬过来，搬过去》 篇3
活动目标：
1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
活动准备：
1、Ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：
一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？
2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）
3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？
二、理解故事内容，大胆讲述
1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？
2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了?不分开的话它们应该怎么办？
2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？
4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
四、 反思：
《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。 实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。
活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。
这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。
第三个环节主要是设计伟大的计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。 整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。
大班语言《搬过来，搬过去》 篇4
活动目标：
1、理解故事，尝试探索用各种方法移动物品
2、学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。
活动准备：
1、各种大小、形状的物品：球。塑篮等。
2、ppt课件。
活动过程：
一、解读封面，导入故事。
1、师：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于谁的？
2、认识这六个字吗？对了，今天故事的名字就叫《搬过来搬过去》
3、你用动作来做做。
二、出示图片，并提问。
师：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？
师：那再看看他们的性别。
师：尽管他们的身高相差很多，但他们却是一对很亲密的爱人。相爱的人当然都很想住在一起，于是他们决定搬家。
三、欣赏故事，玩玩游戏。
师：你们认为他们会选择住进谁的家里？说说你的理由。
1、出示图片，先搬进鳄鱼的家里。
师：平时，我们要搬家、搬东西时，可以请谁来帮忙？（引出搬家公司）
师：今天我们就来当当小小搬家工，怎么样？（发放搬家工标志）
师：我们一起帮忙搬家吧！
师：老师这里有9个篮子，请你们帮长颈鹿搬到鳄鱼家吧，谁来帮忙！
想一想：怎么样才能用最短的时间最快地搬运完这些东西？
游戏一：搬过来小结：遇到困难，只要我们肯动脑筋就能解决。
2、搬到鳄鱼家，他们遇到了那些不方便的事？（鼓励幼儿大胆作答）
3、引导幼儿帮他们想办法，怎么解决困难。
4、出示图片，搬到长颈鹿家
师：他们又准备搬家了，我们来教教他们吧！
师：鳄鱼先生喜欢玩玩具，他有很多小球，我们来帮助他搬小球吧！
师：不用手帮忙，想象怎么搬。
游戏二：搬过去
5、师：搬到长颈鹿家，又遇到了哪些困难？
四、理解内容，感受学习。
1、困难还是很多，还有什么办法？
师：我们帮他们想想，到底怎么办？
3、小朋友们，你们遇到过困难吗？是怎么解决的？
师：遇到困难，要勇敢面对，大家商量商量。
五、活动延伸
师：下面我们一起来看看，他们是怎么解决困难的。
结局：造了个游泳池，一起住在游泳池里。
在水中，他们的高度相同，这样身高就不成问题了。
大班语言《搬过来，搬过去》 篇5
设计意图：
爱情与婚姻是人生的一门大课，是幸福感的重要来源，选用如此纯净的绘本给孩子上一堂课不但可以，而且非常必要。通过此绘本孩子或多或少感受到爱需要宽容、需要分享、需要勇气和创意等故事内涵。同时，我发现我班幼儿在收拾积木等玩具时存在一些方法上的问题，大班孩子喜欢挑战、解决问题的能力增强，于是我在绘本中找到了”搬家”这个切入点，探索移动物体的各种方法和技巧。使本活动更具整合性、趣味性和生活性。
活动目标：
1、尝试探索用各种方法移动物品。
2、学习主人公面对困难时不逃避不放弃并想办法克服困难的积极态度与勇气。
活动准备：
1、大、中、小号鞋盒9个；小球人手一个。
2、Ppt课件。
活动过程：
一、谈话导入。
电视上着几个字认识吗？你们搬过东西吗？搬过什么?
二、欣赏故事、做游戏。
提问：长颈鹿小姐原来有一个家，鳄鱼先生也有一个家，你们觉得他们住到谁的家里比较合适？请说明理由。
出示ppt搬到鳄鱼家
长颈鹿小姐还有一些皮鞋盒子没搬过来，我们来做小小搬家工帮她搬到鳄鱼家。
（一）游戏《搬过来》
2、怎样搬得更快？
3、怎样又快又稳更安全地搬?
现在鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以幸福地生活在一起吗？
出示ppt困难一:行走；困难二:睡觉;困难三:休息
出示ppt搬到长颈鹿家
帮喜欢运动的鳄鱼先生搬运小球。
(二)游戏《搬过去》
尝试不用手运球。
长颈鹿小姐和鳄鱼先生真的可以相亲相爱顺利地生活了吗？
出示ppt困难一：吃饭，困难二:门把手；楼梯；上厕所；晾衣服。
三、理解内容，感受学习。
你们遇到过困难吗？是怎样解决的？
帮鳄鱼和长颈鹿想想办法，该怎么解决这些困难？
我们来看看他们是怎么解决的？
出示ppt他们的新家
活动延伸：
我相信小朋友也有一些帮助他们的想法，回去后，画下来，或者你说着让家人给记到日记本上。比比谁的办法好。
大班语言《搬过来，搬过去》 篇6
设计意图：
阅读与表达始终是语言教学的重点，如何培养学生的阅读兴趣，提高孩子们的语言表达能力，使阅读与表达相辅相成，相得益彰，这是值得老师研究的教育问题。绘本，它不同于一般意义上的带插图画的书，绘本的书中图画是图书的命脉。《搬过来搬过去》是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本，也是系列绘本，我今天给孩孩子们讲的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象，绘画设计、语言表达。在选择绘本的时候我也考虑过还是时不时会懂得爱人的关系，这样讲是不是合适，后来我是结合他们的生活进行讲解，大家完全可以理解同龄人交往的故事。我根据我班孩子的特点，重新设计了这个活动，重点放在幼儿说的环节上，激发幼儿的表达能力，使他们敢说，喜欢说。
活动目标：
1、通过观察图片，自主阅读，讨论等方法，理解故事内容。
2、根据画面大胆想象，推测故事情节，能用清楚的语言表达自己的想法。
3、知道遇到困难要互相关心，互相帮助。
活动准备：
PPT、绘本30本
活动过程：
一、导入部分：观察封面、了解故事名称，猜猜他们可能“搬”什么？
二、共同阅读、理解故事
1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）
提问:
（1）长颈鹿怎么了？遇到什么困难？
（2）长颈鹿住到鳄鱼家遇到了这么多困难，猜，这时候长颈鹿和鳄鱼的心情怎么样？
总结：小房子只适合小鳄鱼，不适合高大的长颈鹿，但是他们想要住在一起，大家帮忙想想，该怎么办呢？
三、自主阅读
鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢？请在书本里找一找。
饭桌太高了，把手太高了，楼梯太陡了，马桶太大了，晾衣服也困难
总结：大房子只适合高大的长颈鹿不适合小鳄鱼，他们都非常难过。
采访：为什么不开心呢？
四、继续阅读，解决困难
1、它们躺在床上想到了解决问题的好办法，是什么？
2、他们会建一个什么样的房子呢？我们一起往下看。
3、大房子。发现这个大房子和原来的家有什么不同呢?
(1)吃饭
(2)门把手
(3)马桶
(4)晾衣服
(5)双人楼梯
总结：鳄鱼和长颈鹿遇到困难后并没有退缩，而是互相关心，一起想办法，最终新房子解决了所有的苦难，他们幸福的生活在一起了。
五、完整欣赏
美好的事不会从天而降，在遇到困难时不能退缩，要互相帮助，为别人着想，一起解决困难。
教学反思：
这次的活动我充分利用媒体教学，在屏幕上故事形象表现的更清晰。孩子们在教学过程中参与率比较高，孩子们看到画面后能主动思考进行，还会举手回答，但是现在的中班还是就是比小班年龄稍微大一点，他们的思维比较受局限，在自主阅读的环节孩子们会自己和同伴进行交流，但是有的幼儿在找到一个问题后他们就不再往下面看书了，就着急举手回答，在这一个环节不是很好。
大班语言《搬过来，搬过去》 篇7
活动目标
认知：观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的`种种困难。
能力：能够结合生活经验观察、思考、预测故事发展情节。
情感与学习品质：对故事中好朋友相互关心理解对方的情感产生共鸣，遇到困难能积极的思考，解决问题。
重点难点活动重点：仔细观察画面，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。
活动难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。
活动准备
经验准备：幼儿阅读过《搬过来、搬过去》系列绘本第一部物质准备：ppt、纸、笔若干
活动过程
一、情景导入，引出搬家话题
情景：长颈鹿和鳄鱼是一对非常亲密的朋友，他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们决定住在一起。
问题：他们有什么不一样？（身高不一样）——集体说
小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。
二、观察画面，预测故事发展。
（一）提问，引导幼儿预测故事发展。
1、那你们觉得他们会住在谁的家里呢？为什么？（个别说）
2、我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。
3、搬进了谁的家？
4、高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？幼儿与身边的小朋友结组，说一说你的猜想。——小组交流
（二）出示故事第一部分：住在鳄鱼家遇到的困难
1、提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里都有什么？发生了什么？
小结困难：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
感知体验：我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼家会遇到什么困难？
幼儿两人一组，分别扮演鳄鱼和长颈鹿，鳄鱼用什么搭一个家，请长颈鹿住进来进行体验
共情：这样舒服吗？鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？如果你是这只鳄鱼，你会怎么做？
——幼儿充分表达自己的感受。
2、观察故事的发展，鳄鱼搬到了长颈鹿的家，并回答问题：
1）鳄鱼做了个什么决定？
2）为什么要搬过去？
3）小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。
（三）出示故事第二部分：长颈鹿家的困难。
1、继续提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里有什么？
发生了什么？
小结：在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。身高的差距对他们有很大的影响。
共情：
1、鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？
2、如果你是长颈鹿你会怎么做？
（四）展示故事第三部分：共同建造新家。
师：小朋友们发现小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。面对困难，你们觉得他们会放弃住在一起吗？
——对幼儿回答进行鼓励和肯定
小结：遇到困难不抱怨，我们应该积极的思考，解决问题。共情：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？
幼儿绘画并分享自己的好办法，教师给予肯定。
——小组交流再个别说
继续观察画面：长颈鹿和鳄鱼没有放弃，他们一起设计建造自己的新家。
（出示建造过程图片）
师：这就是他们的新家。仔细观察，他们的新家有哪些变化呀？
——个别说
小结：小朋友的设计也很巧妙，看了长颈鹿和鳄鱼的设计后，有新想法的小朋友还可以继续为他们设计。——小结学习品质
三、延伸活动：我和我的朋友
师：我们每个小朋友肯定也有自己的好朋友，我们跟我们的好朋友会一起游戏、聊天，解决困难，互相关心，帮助对方等等，我们把他画下来，为我们班创设一个墙饰“我和我的朋友”，请小朋友来为他找一个地方吧。
活动总结
幼儿能够观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。通过亲身体验感知长颈鹿和鳄鱼的困难，结合生活经验对故事中的主人公的情感产生共情，能够得出遇到困难能积极的思考，解决问题。不放弃，要为他人着想等正面心态。
大班语言《搬过来，搬过去》 篇8
【教学目标】
1、通过师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。
2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。
3、让学生了解这个系列的其他两本作品《鳄鱼爱上长颈鹿》《天生一对》，走进达妮拉?库洛特的幻想世界。
【活动准备】
1.物质准备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。
2.知识准备——课前丰富学生关于动物的一些知识。
【教学过程】
一、聊聊书名，触摸书本。
1、猜猜主人公
出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁？
2、读读绘本名
这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀？
出示绘本书名——《搬过来，搬过去》认识“搬”字
猜猜书中的主人公要搬的是什么？猜猜它会讲一个怎样的故事呢？
3、出示故事的第一页
使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。她非常高大。”“这是鳄鱼。他非常矮小。”
让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。如：“你好呀，高大的长颈鹿。”
4、爱的初体验
关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。
二、师生共读，触摸故事。
1、听听故事的前一部分——“搬过来”。（板书：搬过来）
因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。听清楚了吗？那故事就要开始咯！（教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。）
（1）对长颈鹿来说“不理想”表现在哪儿？
行走问题——睡觉问题——坐下休息问题（板书以上内容，培养学生的概括能力）
在每个问题出现的时候相机引导学生为图画书补白——如：长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么？“哎哟！”使学生对“一点也不理想”有正确、直观的认识。
（2）爱的再体验
从第七页鳄鱼先生的话中初次体会家人之间的关心和体谅
2、听听故事的中间半部分——“搬过去”。（板书另一半课题：，搬过去）
（1）放手让学生依据前一部分的学习方式找出——对鳄鱼来说“困难”又表现在哪儿？
吃饭问题——门把手问题——上下楼问题——上洗手间问题——晾衣服问题（板书以上内容）
在此进行“因为……所以……”这个句式的训练。如“因为门把手太高了，所以鳄鱼先生够不着。”
（2）爱的三体验
关注第十五页鳄鱼和长颈鹿的难过
让学生把自己当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“鳄鱼先生你为什么不开心呢？”“长颈鹿小姐你住在这里不是很方便吗？怎么也不开心呢？”
从而再次体会家人之间的关心和体谅，这里他们的难过应该不仅仅是抱怨，而是在为对方着想，为对方的不便难过。
3、听听故事的结尾部分——“有新家了”。
编编故事。
那该怎么办呢？（启发学生的思维，也激起继续阅读的期待。）
请你当回小作家，说说他们会怎么解决这个问题呢？看谁能把接下来的故事编得最有创意，最有意思，那就是咱们班的“故事大王”。请学生先在四人小组里说一说。
大班语言《搬过来，搬过去》 篇9
活动目标：
1.通过观察和想象，理解绘本内容，体验情节的趣味性，激发表达的欲望。
2.在观察中发现各种大小、高矮、长短的物品，并用语言表述。
3.明白遇到困难要坚持不放弃的道理。
活动准备：
绘本PPT。
活动过程：
1.出示鳄鱼和长颈鹿。
师：“小朋友，这是谁？从身高上来看鳄鱼和长颈鹿有什么不同？（高和矮）
2.分段欣赏。
（1）欣赏PPT3-7：住在鳄鱼的小房子里。
高大的长颈鹿住到矮小的鳄鱼家里会发生什么事情呢？（幼儿猜测、讲述）
在鳄鱼的家里面，长颈鹿碰到了什么不方便的事了呀？（学动作表情）
小结：长颈鹿住在鳄鱼家真是太不方便了。
（2）欣赏PPT8-15：住在长颈鹿的大房子里
鳄鱼住在进长颈鹿的大房子里可能会碰到什么不方便的事呢？（幼儿猜测、讲述）
鳄鱼要怎样在这张桌子旁边吃饭呢？
他要怎样才能坐到这张高椅子上呢？
生活中还发生了什么事？（门把太高、楼梯太陡、晾衣服也够不着）
小结：小鳄鱼住进了长颈鹿的家里也很不方便。
（3）欣赏PPT16-18
碰到了这样的困难，长颈鹿和鳄鱼心里会怎样呢？（伤心、难过）
假如你是设计师，你会设计怎样的房子，既让鳄鱼住得舒服，又让长颈鹿也住得舒服呢？
新家里有一个大大的游泳池，长颈鹿和鳄鱼在干什么呢？
还有哪些东西是适合两个人用的呢？（大床和小床）引导幼儿仔细观察。
3.幼儿完整欣赏故事（根据时间随机调节）。
总结：生活中也会碰各种各样的问题，只要坚持不放弃，多动脑，我们就能找到方法，战胜困难。
大班语言《搬过来，搬过去》 篇10
活动目标：
1、仔细观察鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，大胆清楚地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的办法。
2、感受齐心协力解决困难的快乐。
活动准备：
1、PPT课件、图书一本、表情图若干（笑脸、不开心的脸）；
2、放大的截取图5张、缩小的截取图8张、鳄鱼和长颈鹿新家中每件物品的截取图。
活动重点：
仔细观察鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，感受解决困难的快乐。
活动难点：
大胆清楚地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的办法。
活动过程：
一、谈话导入，引出话题。
——猜猜是谁？你怎么知道的？
——请你仔细观察画面，看看从哪里能看出来它们非常恩爱？
小结：长颈鹿小姐与鳄鱼先生是一对非常好的朋友，他们想每天都在一起，于是他们决定搬到一起住。
二、情景体验，感受住在一起的烦恼。
（一）第一次搬家
1、出示PPT4
关键提问：他们先搬进了谁的小房子里？从哪里看出来的？
你觉得长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子里会遇到什么事情呢？为什么？
2、出示PPT5
关键提问：长颈鹿怎么了？我们一起来学一学。
3、出示PPT6
关键提问：看看吃东西会不会发生什么意外情况？
4、出示PPT7
关键提问：这次又发生什么情况了？你觉得他们生活的开心吗？
小结：长颈鹿住在鳄鱼的家里不仅头都撞在房顶上，脖子也是弯的，膝盖还跪在地面上，连吃饭的时候脖子都伸到烟囱外面，睡觉头都伸到了马路上，糟糕透了，生活的一点也不开心，于是他们决定再一次搬家。
（二）第二次搬家
1、出示PPT8
关键提问：这次他们搬进了长颈鹿的大房子，在大房子里你觉得他们还会有麻烦吗？
2、幼儿讨论
——我们一起去参观一下长颈鹿的房子吧。
（1）提出要求
（2）幼儿自由结伴边看图片边讨论，教师巡回指导，了解幼儿对图片的理解。
3、分享交流
关键提问：他们这次遇到了麻烦了吗？都有哪些麻烦？
小结：鳄鱼先生在长颈鹿的家里生活的开心吗？是啊，吃饭的时候桌子太高，马桶又高又大，连晾衣服都要站在晾衣架上太危险了，这样的生活他们一点也不开心。
三、想办法解决困难
关键提问：他们生活在一起为什么会发生这么多问题？
既然有这么多问题，它们会因为这些麻烦而分开吗？为什么？
小结：长颈鹿和鳄鱼也觉得就这样的分开太可惜了，既然遇到问题就想办法一起解决，于是他们有了一个伟大的计划。
——我们一起去参观一下吧。
（1）幼儿自由讨论新房子解决了哪些问题。
（2）分享交流，梳理解决问题的办法。
关键提问：说说他们的问题解决了吗？都是怎么解决的？
小结：长颈鹿与鳄鱼好聪明，他们早的新房子既很合适，也很舒服，这样他们就能开心的生活在一起了。小朋友就要离开幼儿园，进入小学了，希望你们以后遇到问题也能像长颈鹿和鳄鱼一样，想办法解决，做一个合格的小学生。
活动延伸：
教师简单介绍这本绘本《搬过来搬过去》。
附：故事——
搬过来，搬过去
长颈鹿非常高大，鳄鱼非常矮小，但是，他们是一对真正的爱人。
他们想要有一幢房子可以生活在一起，于是他们搬进了鳄鱼的小房子。
可是那儿一点也不好，长颈鹿走到哪儿都会撞头；睡觉的时候一伸长脖子头就到房子外面去了；想坐得舒服一点的时候，头又到外面去了。
于是，他们决定搬家，搬到长颈鹿的大房子。
但是那里也有很多困难。鳄鱼觉得桌子太高了，椅子也太高了。可是如果把桌椅都变矮，长颈鹿又不舒服了。如果他们在底板上锯一个洞，长颈鹿坐在地下室，把头伸到地板上面来，那么长颈鹿的脚会冻得冰凉冰凉的。还有许多麻烦事：门把手太高了、楼梯太高了、马桶太大了、晾衣服也有困难！
鳄鱼和长颈鹿越来越难过。于是，他们开始想办法，他们制定了一个伟大的计划。他们开始挖一个巨大的坑，他们敲呀、钻呀、凿呀！累了的时候鳄鱼在长颈鹿身上玩滑梯。终于，每一件东西都洗干净、擦亮了，巨大的水罐车开来了，往坑里装满了水。现在，鳄鱼和长颈鹿住在游泳池里，他们开心极了！
