幼儿园科学活动红黄蓝

小班科学活动《红黄蓝》（精选12篇）

小班科学活动《红黄蓝》 篇1

　　活动目标：1、认识三原色并能按标记分类。

　　2、结合日常生活进行三原色的区分。

　　3、对色彩感兴趣，能积极参与活动。

　　活动准备：矿泉水瓶三个、三原色颜料、幻灯片、娃娃图片、三原色即时贴。

　　活动过程：

　　一、以“魔法游戏”引出三原色。

　　-------这是三瓶没有颜色的矿泉水。请你们仔细看看我念完咒语后会有什么变化？

　　二、认识并区分三原色。

　　1、幼儿辨别瓶子中红、黄、蓝三种颜色。

　　-------第一瓶水变成了什么颜色？第二瓶水变成了什么颜色？第三瓶水变成了什么颜色？

　　2、通过幻灯片让幼儿区分生活中的三原色。

　　------红色宝宝藏在了哪里？它藏在了苹果里，所以苹果是红色的。它还藏在了哪里？

　　3、幼儿寻找寻找周围事物的三原色。

　　-----看看你们周围的什么地方还藏有这三个颜色宝宝？

　　三、按颜色标记进行分类。

　　1、请贴有同样颜色标记的幼儿相互拥抱。

　　-----有这么多颜色宝宝在一起，谁是红色宝宝请举手。

　　2、请幼儿按照自己的颜色标记找到相应颜色的椅子。

　　-----颜色宝宝要回家休息了，红色宝宝的家应该在哪里？

　　3、请幼儿用三原色给“娃娃”装饰衣服。

　　----你想让什么颜色宝宝藏在娃娃的衣服里？

　　四、倾听《颜色歌》自然结束。

　　-------颜色宝宝喜欢捉迷藏还喜欢唱歌。好听的《颜色歌》送给你们。

小班科学活动《红黄蓝》 篇2

　　活动准备

　　红、黄、蓝、绿四色彩条若干、四种颜色的标志多个、小篮子若干、好听的音乐。

　　活动目标

　　认识红、黄、蓝、绿四色以及与这四种颜色相关的标志。

　　通过认识颜色来拓展幼儿的社会认知。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师：小朋友们好，老师见到你们真高兴，见到老师你们高兴吗，高兴的时候我们就要跳一跳，好，让我们跳起来，可是老师觉得手里空空的不太好看，我们来拿点道具吧。（放音乐与幼儿一同来舞蹈）

　　二、基本部分

　　1、带领孩子们认一认红黄蓝绿四种颜色

　　教师：小朋友看一看自己手中都拿到了什么颜色的彩条呢？幼儿回答（每幼儿说出一种颜色就让相同颜色的幼儿举起自己手中的彩条抖动一下。共说出四种颜色。）

　　2、通过说一说来拓展幼儿的社会认知

　　教师：小朋友你们真棒能够准确的说出红黄蓝绿四种颜色，那老师想问一下小朋友，你们都见过哪些东西是这些颜色的那？那我们先来说说红色宝宝吧，你见过的什么东西是红色的？（教师结合幼儿的实际生活经验来拓展幼儿的社会认知）

　　3、在分享中来认识标志

　　教师：小朋友们说的真多，老师不但见过小朋友们说的这些还见过许多这些颜色的标志那，今天也带来和大家一起分享。

　　教师出示课件来认识安全标志

　　（1）教师提问：有小朋友认识这个标志吗引导幼儿说出（着火，并试着让幼儿说出这个标志的含义）红色的标志表示危险（禁止烟火、火警119）

　　（2）出示绿色标志与幼儿一同来认识。（观察安全通道的人跑的方向与箭头的方向是一致的，学会看出口标志）（安全通道、过街天桥）

　　（3）出示黄色标志让幼儿观看图片同学们带着小黄帽过马路，了解小黄帽的用途，

　　（4）与幼儿观看蓝色标志图了解蓝色标志（飞机场、）

　　教师小结：小朋友你们知道吗这些标志的用途可大了，不管在哪里都能看到他们今天老师告诉你们，红色的标志表示不可以，绿色标志告诉你这里是可以通行的遇到不知往哪里走的时候就要找绿色标志了，黄色标志是提醒标志提醒大家要注意，蓝色标志是指示标志是告诉我们这个地方是做什么用的，今天我们认识了这些标志，还有许多标志老师没有带来，在以后大家可以自己寻找，找到了就告诉你的好朋友来一起分享。

　　4、动手撕一撕玩一玩

　　我觉得你们真是太棒了，为了奖励你们老师要给小朋友来表演一个魔术，想不想看，来大家看好我的手中什么都没有来123变，教师用一只手将彩条截断一节，（来暗示幼儿怎样来撕彩条。）

　　教师将撕下来的彩条撒出去并说出儿歌：小小彩条真淘气，飞上飞下落哪里，落在我的手心里，（来提高孩子的兴趣）

　　小朋友想不想来撒一撒，想的话我们一起来把彩条变出来。（教师与幼儿一同到活动场地来撕彩条）

　　三、结束部分

　　小朋友来来来我们看看谁撕得多，我们来撒彩条了，一边说儿歌一边撒彩条。（放音乐教师与幼儿一同来撒彩条自然结束。）

小班科学活动《红黄蓝》 篇3

　　活动目标：

　　1、感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。

　　2、通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

　　3、初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、投影仪1台。

　　2、幼儿用书：《红黄蓝构成》。

　　3、教学挂图：《蒙德里安的作品》。

　　活动过程：

　　（一）教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。

　　1、引导幼儿描述观察后的初步感觉。

　　2、教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。

　　（二）师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。

　　1、教师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些形状？

　　2、教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。

　　教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等。）

　　3、引导幼儿发现画面色彩搭配的'美。

　　教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？

　　4、引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

　　教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？

　　（三）引导幼儿再次完整地欣赏作品。

　　教师：你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧。

　　（四）教师简单介绍画家蒙德里安。

　　教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。

小班科学活动《红黄蓝》 篇4

　　一、活动目标：

　　1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。

　　2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。

　　二、活动准备：

　　1、大故事书1本

　　2、红、黄、蓝色片每人一份

　　3、红、黄、蓝的颜料每人一份

　　4、宣纸每人一份5、清水3杯

　　三、活动过程：

　　（一）出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。

　　1、故事内容：

　　小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：“你是谁？”小红一听着急地说：“妈妈，我是小红呀。”可是妈妈不相信；小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：“你是谁？”小黄一听着急地说：“妈妈，我是小黄呀。”可是妈妈不相信；小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：“你是谁？”小蓝一听着急地说：“妈妈，我是小蓝呀。”可是妈妈也不相信。

　　2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢？让我们来做一个小小的实验吧！

　　3、带着问题，引出下一个实验的环节。

　　（二）小实验：红黄蓝的奥妙

　　1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。

　　A、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（橙色）

　　B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（绿色）

　　C、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（紫色）

　　2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、B、C项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。

　　3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问：

　　A、为什么妈妈会认不出小红来？（因为小红变成了橙色）

　　B、为什么妈妈会认不出小黄来？（因为小红变成了绿色）

　　C、为什么妈妈会认不出小蓝来？（因为小红变成了紫色）

　　（三）美劳：漂亮的小手帕

　　1、教师演示：将方形的宣纸（生宣），对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小手帕了。

　　2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　3、把幼儿的作品展示出来。

　　（四）结束部份。

　　教师总结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸妈妈来做好吗？

小班科学活动《红黄蓝》 篇5

　　活动目标：

　　1.欣赏蒙德里安的《红黄蓝构成》等作品，尝试用红、黄、蓝三种不同比例的蜡光纸色块在正方形和长方形的纸中组合粘贴，加深对蒙德里安作品风格的感受和体验。

　　2.迁移折纸经验，能将正方形折成自己需要的各种由直线构成的图形。

　　3.能按照先摆图形后粘帖的程序操作，体验创作的快乐。

　　准备：

　　1.蒙德里安红黄蓝构成》等作品挂图。

　　2.A4纸大小的图画纸人手一张，裁成A4纸的四分之一大小的正方形红、黄、蓝色蜡光纸（幼儿人手一份）

　　3.胶水，剪刀人手一份

　　活动过程

　　一、幼儿诼一欣赏蒙德里安的《红黄蓝构成》等作品，感受作品的用色和造型特点

　　1.出示作品，引导幼儿欣赏。

　　师：今天老师带来了一个画家的一些画。他的名字叫蒙德里安。（带读作品名字）他的作品名称是《红黄蓝构成》（带读作品名称）请你们仔细看看，能不能发现他的画有什么特点。

　　师：你觉得他的画好象什么？

　　2.引导幼儿进一步细致观察，了解其颜色。图形的特点。

　　师：谁能发现这些画都用了哪些颜色？（引导幼儿找出蒙德里安作品中用色风格和特点）

　　师：每一幅画上的红、黄、蓝色一样多吗？谁能发现这幅《红黄蓝构成》画上哪种色块最多，哪种色块第二，哪种色块最少？

　　师：：每一幅画上的红、黄、蓝色都是按照这样的大小来分配的吗？

　　师：谁还发现这些色块都是什么图形？

　　师：在画上所有的线条都是什么线？请个小朋友来画画看。

　　二、幼儿讨论操作

　　1.出示材料，交代任务。

　　师：今天，老师为你们每人准备的红、黄、蓝三色正方形蜡光纸各一张，请你们学学这位画家，也用红、黄、蓝不同大小的正方形、长方形、三角形粘贴成一幅画。

　　2.引导幼儿讨论操作策略。

　　（1）.讨论怎样改变纸的形状。

　　师：今天老师只给你们准备了一个正方形，如果你还需要颜色，大小不同的正方形、长方形、三角形怎么办？（请个别幼儿上来演示）

　　师：怎样才能剪得直呢？（教师帮助整理并迁移折纸经验：先折成自己想要的形状，然后沿着折痕剪。）

　　（2）.引导幼儿讨论如何选择或改变底纸。

　　师：你想在什么形状的底纸上帖？

　　师：老师给你们的是长方形纸，如果你想要在正方形纸上贴怎么办？（引导幼儿将长方形纸折剪成正方形。）

　　师：如果你想要在菱形纸上贴怎么办？（引导幼儿将正方形纸的角朝上摆放。）

　　（3）.讨论构图。

　　师：请小朋友先想一想你想制作一幅怎样的图，把你想要的形状先全部折剪好，然后先摆一摆，对好了位置之后再用胶水进行粘帖，记住了吗？

　　三、幼儿创作，教师巡回指导

　　鼓励幼儿根据底纸形状大胆运用不同色块进行构图和粘帖。

　　四.幼儿展示和欣赏作品

　　1.引导幼儿评价作品

　　师：你喜欢哪幅作品？为什么？

　　2.请幼儿介绍自己作品的独特之处。

小班科学活动《红黄蓝》 篇6

　　活动目标

　　1、在愉快的游戏中认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2、愿意大胆地表述自己的想法，会按颜色将雨点进行匹配粘贴。

　　3、积极地参与活动，体验活动的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、红黄蓝三种颜色的花园。

　　2、录音磁带。

　　3、幼儿胸饰“雨娃娃”人手一个。贴好双面胶的彩色小雨点若干。

　　活动过程

　　（一）幼儿扮演雨娃娃听音乐进入场地。

　　1、播放录音，听，这是谁的声音？（雷公公）

　　2、幼儿随音乐出场。

　　（二）引导幼儿初步认识红、黄、蓝三种颜色。

　　1、观察自己是什么样的雨娃娃。

　　2、说说自己是什么样的雨娃娃？谁和你一样？

　　（三）玩游戏，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

　　1、游戏：找朋友。

　　2、游戏：找坐垫。

　　（四）操作活动，匹配粘贴各色雨娃。

　　1、将自己身上的雨点粘贴到相应的花园里。

　　（1）交待要求，将雨娃进行对应粘贴。

　　（2）幼儿操作。

　　（3）集中评价。

　　2、自由选择相应颜色的雨娃贴到对应的花园里。

　　活动延伸

　　根据不同的颜色，帮雨娃娃到室外寻找更多的好朋友。

　　活动反思

　　本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　　本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　　从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

小班科学活动《红黄蓝》 篇7

　　设计意图

　　小班幼儿对颜色很感兴趣，而因为年龄问题孩子的注意力容易转移，所以我设计了这样一节生动、有趣的教学活动，让孩子在学中玩，在玩中学。

　　活动目标

　　1、认识红色、黄色、蓝色三种颜色。

　　2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　　3、让孩子感受色彩的美。

　　活动重点

　　能认识红色、黄色、蓝色。

　　活动难点

　　能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。

　　活动准备

　　红、黄、蓝三种颜色的物品。

　　活动过程

　　一、导入

　　请出（红色的小羊、小黄人玩偶、蓝色的海星宝宝）三位小客人引起幼儿的兴趣。

　　教师：今天老师给小朋友请来了三位小客人，你们知道他们是谁吗？

　　（出示红色的小羊、小黄人玩偶、蓝色的海星宝宝）

　　教师：你们看看他们今天都穿了好看的衣服，他们穿的衣服都是什么颜色的（幼儿观察），引出今天的主题（红黄蓝三颜色）

　　二、认识红黄蓝三种颜色

　　1、教师：今天三位小客人想要和小朋友做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？红色的小羊玩着玩着肚子饿了，他想要吃一个红红的辣椒，你们可以帮他找出红红的辣椒送给他吗？小黄人也玩的好累啊，他的肚子咕噜咕噜响，他偷偷地告诉老师，如果这时候能吃点香蕉就好了，你们愿意把帮他找点香蕉添饱肚子吗？蓝色的海星宝宝玩的好无聊啊，他想要玩会蓝色的气球，你们和他一起玩吧。

　　2、幼儿知道把颜色相同的物品放在一起。

　　教师：三位小客人吃饱了，玩好了，他们偷偷的给每个小朋友椅子下面放了一朵小花，说你们要是愿意和他们做朋友，就把相同颜色的话送到他们的家。幼儿根据颜色去给三位小客人送花朵

　　3、颜色宝宝玩游戏

　　教师：今天三位小客人都找到了好朋友，他们邀请跟他们相同颜色的小朋友去玩小木马，你们都来找一找你们的好朋友吧！

　　三、找一找

　　在教室中找出哪些物品是红黄蓝三种颜色。

　　活动延伸

　　用红黄蓝三种颜色自由作画。

小班科学活动《红黄蓝》 篇8

　　活动目标

　　(1)加深红黄蓝三种颜色的认识，并能用简单语言表达。

　　(2)通过变魔术、找糖果、等游戏活动培养幼儿的观察能力。

　　(3)培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点： 认识红黄蓝三色

　　难点：用语言表达三色

　　活动准备

　　盒内放彩色包装糖许多(红黄蓝三色)、 装有小半瓶水的透明塑料瓶3个、在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝字卡图片、各种红黄蓝物品图片(苹果 香蕉 衣服)、红黄蓝积木、红黄蓝三色积木筐

　　活动过程、

　　1、引起兴趣：教师出示装有半瓶水的塑料瓶问幼儿，老师手里拿的什么?水里有颜色吗?今天老师当魔术师给小朋友变颜色。小朋友要和老师一起说摇摇摇，变变变。当老师变出红色时，教师问幼儿哪些物品是红色的。教师出示红色图片、红色苹果、红色字卡教幼儿认识红色。

　　2、教师请幼儿当魔术师变出黄色、蓝色。在幼儿变色时其余的幼儿要大师说摇摇摇，变变变。当幼儿变出黄色时教师问幼儿黄色物品都有哪些。教师出示黄色图片、黄色香焦、黄色字卡教幼儿认识黄色。当幼儿变出蓝色时，教师让幼儿说出蓝色物品都有哪些。教师出示蓝色图片、蓝色衣服、蓝色字卡、教幼儿认识蓝色。

　　3、教师出示糖果盒，让幼儿猜想里面可能有什么?找幼儿把手伸进盒内摸一摸里面有什么?当幼儿摸到糖时让幼儿把糖果拿出来，说一说拿到的糖是什么颜色的。

　　4、出示红黄蓝积木，告诉幼儿积木没有家，让幼儿把积木送回家。如把红色积木放入红色筐内。黄色积木蓝色积木如同。

　　5、结束活动：吃糖果。让幼儿选择自己喜欢的颜色糖果吃。

　　认识红黄蓝教学反思《红黄蓝》是一节色彩知识课，主要是让幼儿认识红、黄、蓝三色，通过游戏活动培养幼儿观察能力、动手操作能力和参与活动兴趣。本堂课的成功之处：

　　一、目标达成较好通过变魔术、动手操作等活动一堂课下来，幼儿认识了红黄蓝三色，基本能说清三色。

　　二、教学环节丰富由于以前上的几堂公开课自己反思下来都觉得环节太简单，所以这堂课的设计在环节的多样性上我下了功夫，让幼儿感到新鲜、丰富参与积极性较高。

　　三、注重学生自主体验自主体验是学习过程的归宿，一个人获得的知识、能力、情感，不经过自身的体验很难形成。本堂课中我设计了两个自主体验的环节，一个是让幼儿自己在箱内摸出不同颜色的糖果，并说出红黄蓝三色名称。另一个体验是给玩具找家，找出红黄蓝玩具分别放入红黄蓝相应的筐内。活动中幼儿自我参与兴趣较高。

小班科学活动《红黄蓝》 篇9

　　活动目标：

　　1.探索色彩混合发生的变化，初步感知三原色变色规律。

　　2.尝试记录自己的实验结果，并用自己的语言表达。

　　3.喜欢科学小实验，享受实验成功的乐趣。

　　4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动重、难点：

　　重点：探索三原色相互混合后发生的变化规律。

　　难点：记录并能表达自己的实验结果。

　　活动准备：

　　记录表(大和小)，红色、黄色、蓝色橡皮泥若干，油画棒人手一盒

　　活动过程：

　　一、回忆故事，谈话导入活动教师与幼儿一起回忆故事前半部分。

　　师："前几天，我们一起欣赏了故事《红黄蓝，做朋友》，猜猜看，当红色撞上黄色，咣咣咣，有可能变成什么呢?"当黄色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?

　　当红色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?

　　二、探索红黄蓝三原色变色规律。

　　1.幼儿自主操作探究。

　　师："到底会变成什么呢?试一试才知道。今天老师为小朋友准备了红黄蓝三色橡皮泥，现在小朋友就根据记录表的要求分别去试一试，注意，每做一次实验就用同色蜡笔做一次记录。"幼儿操作探究时，提醒幼儿探索两种颜色变变变时要使劲揉捏，这样变出的新颜色才比较明显、均匀。

　　2.分享交流实验结果。

　　请幼儿把做好的记录表送到前面的展板上。

　　师："小朋友，你们成功了吗?谁愿意跟大家分享你的发现?"请幼儿到前面讲解自己的记录表，分享实验探究过程。教师根据幼儿的操作结果进行点评验证。

　　如：老师刚刚看了一下，大部分小朋友都认为红色撞上黄色变成橙色，也有小朋友认为红色撞上黄色变成一半红一半黄，这是为什么呢?

　　请一幼儿到前面操作验证，寻找原因：撞的力气太小了。

　　小结：红色撞上黄色变成了橙色，黄色撞上蓝色变出了绿色，红色撞上蓝色变成了紫色。那红色、黄色、蓝色撞在一起会变成什么呢?

　　3.拓展实验：红+黄+蓝三、拓展延伸：颜色变变变颜色变化带给我们很多的快乐，在我们的科学角里还有许多好看又好玩的颜色，小朋友可以去一玩，变一变。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班科学活动《红黄蓝》 篇10

　　活动目标：

　　1.认识红黄蓝三只颜色，并能按一定规律分类。

　　2.积极参与活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.三个装有水的矿泉水瓶

　　2.三块分别画有红黄蓝宝宝的展板

　　3.三种颜色的各种物品图片4.每人一只信封，内有一张实物图片

　　活动过程：

　　1.孩子们，今天老师要给小朋友变一个魔术，想看吗？

　　教师用矿泉水瓶摇晃，变出红黄蓝三种颜色的水，请幼儿说一说，这是什么颜色，认识红黄蓝。

　　2.今天我们小六班还来了几位小客人，我们一起来欢迎他们！先请出一位！

　　教师拿出红宝宝展板：老师为红宝宝准备了一些礼物，我们一起来送给她吧！

　　出示红色礼物，一一送给红宝宝，巩固对红色的认知。

　　3.出示黄宝宝展板，用同样的方法给黄宝宝送礼物。

　　4.出示蓝宝宝展板，将红黄蓝三色礼物全部展示，请幼儿在其中挑出蓝色的礼物送给蓝宝宝。

　　5.请幼儿拿出自己椅子下的小信封：小朋友们也为客人准备了礼物，我们拿出来看看，你是什么颜色的礼物就送给什么颜色的宝宝吧！

　　6.今天我们玩的很开心，小客人也很开心，我们一起来跳个舞吧。

　　在背景音乐《我爱红黄蓝之歌》中，师幼一起跳舞，并走到室外继续寻找红黄蓝的东西。

小班科学活动《红黄蓝》 篇11

　　活动目标：

　　1、观察并探索不同颜色混合后，会产生什么样的变化。

　　2、小朋友自己通过动手操作，体验染画带来的乐趣。

　　活动准备：

　　红黄蓝三种颜料、宣纸、调色板、水等。

　　活动过程：

　　一、以小小魔术，激发幼儿兴趣

　　1、师：今天老师为小朋友们请来了三位小客人，他们的名字叫小红、小黄、小蓝。他们还会变魔术呢，请小朋友们睁大眼睛仔细瞧。

　　2、教师出示三种颜料(红、黄、蓝)。

　　3、教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观察其变化，请幼儿说出变化后的颜色名称。

　　4、请幼儿分组实验其他颜料混合后会产生什么样的变化。

　　5、请幼儿交流实验结果：红+蓝=紫黄+蓝=绿

　　二、以奇妙的染画带幼儿进入下一环节

　　1、师：小朋友们刚刚的表现真棒，现在老师用这些颜料给你们做一张染画，你们想不想看啊?

　　2、教师操作，请幼儿观察，蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。

　　3、将材料发放到幼儿手中，请幼儿分组制作染画，教师巡回观察。

　　三、活动结束

　　展示幼儿作品，进行交流分享。

小班科学活动《红黄蓝》 篇12

　　活动目标

　　1、在愉快的游戏中认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2、愿意大胆地表述自己的想法，会按颜色将雨点进行匹配粘贴。

　　3、积极地参与活动，体验活动的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、红黄蓝三种颜色的花园。

　　2、录音磁带。

　　3、幼儿胸饰“雨娃娃”人手一个。贴好双面胶的彩色小雨点若干。

　　活动过程

　　（一）幼儿扮演雨娃娃听音乐进入场地。

　　1、播放录音，听，这是谁的声音？（雷公公）

　　2、幼儿随音乐出场。

　　（二）引导幼儿初步认识红、黄、蓝三种颜色。

　　1、观察自己是什么样的雨娃娃。

　　2、说说自己是什么样的雨娃娃？谁和你一样？

　　（三）玩游戏，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

　　1、游戏：找朋友。

　　2、游戏：找坐垫。

　　（四）操作活动，匹配粘贴各色雨娃。

　　1、将自己身上的雨点粘贴到相应的花园里。

　　（1）交待要求，将雨娃进行对应粘贴。

　　（2）幼儿操作。

　　（3）集中评价。

　　2、自由选择相应颜色的雨娃贴到对应的花园里。