我的朋友在哪里小班音乐教案

我的朋友在哪里（精选13篇）

我的朋友在哪里 篇1

　　活动目标一、 在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。二、 培养幼儿对节奏的认识。三、 在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

　　v 活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

　　v 活动过程一、 游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编b段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。二、 多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。三 、复习歌曲（拉拉勾）1、 情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。2、 复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。四、 学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》1、 复习歌曲《我的朋友在哪里》① 教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。② 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。2、 为曲调选节奏，并练习拍打节奏。① 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。③ 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。④ 读节奏。3、 看着节奏谱学习基本动作。4、 学习舞蹈游戏。① 教师唱曲示范一次。② 交待舞蹈游戏的规则。③ 组织幼儿舞蹈游戏。游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育，五、 小鸭小鸡律动退场。

我的朋友在哪里 篇2

　　v活动目标

　　一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

　　二、培养幼儿对节奏的认识。

　　三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

　　v活动准备

　　为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

　　v活动过程

　　一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

　　教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编b段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

　　二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。

　　小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

　　三、复习歌曲（拉拉勾）

　　1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。

　　2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

　　四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

　　1、复习歌曲《我的朋友在哪里》

　　①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。

　　②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。

　　2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

　　①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。

　　②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

　　③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。

　　④读节奏。

　　3、看着节奏谱学习基本动作。

　　4、学习舞蹈游戏。

　　①教师唱曲示范一次。

　　②交待舞蹈游戏的规则。

　　③组织幼儿舞蹈游戏。

　　游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育，

　　五、小鸭小鸡律动退场。

我的朋友在哪里 篇3

　　目标：

　　1.体验邀请和被邀请的快乐。

　　2.用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

　　3.有感情地学唱歌曲。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　准备：

　　请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

　　音乐磁带《一二三四五六七》

　　指导：

　　一、小熊做朋友。

　　1.小熊出场，（一副孤单单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

　　2.幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里！”

　　3.小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

　　4.有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？

　　5.小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。

　　二、学唱找朋友的歌

　　1.教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

　　2.鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

　　3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

　　4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。

　　三、邀请朋友跳个舞

　　1.（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞）小熊是怎么请朋友跳舞的？

　　2.请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。

　　教学反思

　　首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里）一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快乐的一件事）。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

　　其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。

我的朋友在哪里 篇4

　　活动目标：

　　1.初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。

　　2.能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友。

　　3.喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小鸭子头饰4个、音乐cd、ppt。

　　活动过程一、活动导入：

　　1.以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。

　　2.出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。

　　师：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）--1、2、3、4、5、6、7。

　　师：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？

　　3.小结：引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。

　　4.出示只有草丛的图片。

　　师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？

　　（教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿意做我的好朋友？举手我来看一看。（幼儿举手）师：原来你们都愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）5.师：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲）6.师：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？

　　二、学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

　　1.教师带领幼儿学念歌词。

　　2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。

　　3师：我找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。

　　（教师幼儿一起跟音乐cd唱歌，唱到"朋友在哪里"时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）4.师：该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？

　　（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。

　　三：结束游戏，总结。

　　1.师：今天我们帮小鸭子找了朋友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？引导幼儿做（握手、拥抱、拉钩）2.今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。

　　当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手（教师播放音乐cd，幼儿跟着音乐找朋友）

我的朋友在哪里 篇5

　　【活动目标】

　　1、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。

　　2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友。

　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　【活动准备】

　　小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。

　　【活动过程】

　　一、活动导入。

　　1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。

　　2、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。

　　师：大家好，我是小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）——1、2、3、4、5、6、7。

　　师：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？

　　3、小结：引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。

　　4、出示只有草丛的图片。

　　师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？

　　（教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿意做我的好朋友？举手我来看一看。（幼儿举手）

　　师：原来你们都愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）

　　5、师：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲）

　　6、师：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？

　　二、学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

　　1、教师带领幼儿学念歌词。

　　2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。

　　3、师：我找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。

　　（教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到"朋友在哪里"时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）

　　4、师：该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？

　　（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。

　　三、结束游戏，总结。

　　1、师：今天我们帮小鸭子找了朋友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？引导幼儿做（握手、拥抱、拉钩）

　　2、今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。

　　当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手（教师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找朋友）

　　反思：

　　这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。

我的朋友在哪里 篇6

　　活动目标：

　　1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。

　　2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

　　3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。

　　活动准备： 1—10数字一套；录音带、录音机；幼儿学具： 1—10的纸牌。

　　活动过程：

　　1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：赵老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答）

　　以游戏的形式复习5以内的相邻数，不仅激发了幼儿学习的兴趣，通过师幼互动，缩短了教师和幼儿之间的距离，增进了师幼的友谊。孩子的积极性一下子调动起来了，连一向很被动的张莹宁小朋友也把小手举的高高的，我及时请她来回答，并即时表扬了她。

　　2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。

　　实录：“今天我们要搬新居了，请你们自选一间房子居住，住进去后要认识一下自己的邻居是谁。”孩子们选中房子住进以后，要求幼儿互相说出自己的邻居是谁。

　　孩子们完全根据自己的意愿作出了选择，没有一丝的强迫性，对他们来说这完全是一种游戏，而没有老师教幼儿学的痕迹，正是应验了“教学无痕”这句话，整个学习6的相邻数这个过程都是孩子们自己探索游戏的过程。

　　3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。

　　纸牌是孩子们在生活中比较熟悉的，也是孩子们比较感兴趣的，数学从生活中来，到生活中去。数学是为生活服务的。

　　4、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。

　　5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

　　（1） 请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。

　　（2） 音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

　　6、小结，结束活动。

　　整个活动都是以游戏形式展开，孩子们乐此不彼，玩的非常开心。每个活动，只要有了兴趣，孩子们才会全身心地投入进去，以积极的状态去学习，大脑处于积极的兴奋，这样的学习，不仅不感觉到厌倦和无趣，而是在兴趣盎然的情景中结束了活动，收到了事半功倍的效果。

我的朋友在哪里 篇7

　　一、活动目标：

　　1、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容

　　2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友

　　3、喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐二、活动准备：

　　二、教具准备：

　　小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT2

　　经验准备：

　　已经初步和新班级中的幼儿熟悉并交流

　　三、活动过程

　　（一）活动导入：

　　1、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰T：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？

　　（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）--1、2、3、4、5、6、7

　　2、T：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？

　　--安慰它、帮助它找到朋友

　　（二）活动过程：

　　1、出示只有草丛的图片

　　T：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？

　　（教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿意做我的好朋友？举手我来看一看。

　　（幼儿举手）

　　T：原来你们愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）

　　2、T：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲）

　　T：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？

　　（带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍，然后连起来唱）

　　3、T：现在我要来找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到："我的朋友在那里 "的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。

　　（教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到"朋友在哪里"时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）

　　4、T：现在该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？

　　（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头

　　（三）活动结束：

　　T：今天我们帮小鸭子找了朋友，出了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？

　　--握手、拥抱、拉钩.等T：今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。

　　当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手（教师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找朋友）

我的朋友在哪里 篇8

　　活动目标：

　　1.能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

　　2.能根据各国小朋友的图片大胆地改编歌词，进行表演。

　　3.体验与国际伙伴游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

　　2、音乐歌曲《找朋友》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.谈话导入

　　师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）

　　师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

　　二、学习歌曲《找朋友》

　　1.播放音乐：《找朋友》

　　（1）小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）

　　（2）音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

　　2.教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

　　3.看各国小朋友的图片，引导幼儿根据歌词创编动作。

　　（1）“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

　　（2）“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

　　四、教师和幼儿表演《找朋友》

　　教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

我的朋友在哪里 篇9

　　目标：

　　1、体验邀请和被邀请的快乐。

　　2、用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

　　准备：

　　1、请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

　　2、音乐磁带《一二三四五六七》

　　过程：

　　1、小熊做朋友。

　　（1）小熊出场，（一副孤单单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

　　（2）和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里！”

　　（3）小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

　　（4）有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？

　　（5）小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。

　　2、学唱找朋友的歌

　　（1）教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

　　（2）鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

　　（3）小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

　　（4）启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。

　　3、邀请朋友跳个舞

　　（1）播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说，小熊是怎么请朋友跳舞的？

　　（2）请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。

我的朋友在哪里 篇10

　　活动目标

　　一、培养幼儿对节奏的认识。

　　二、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

　　活动过程

　　1、 情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。

　　——今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗？

　　突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢？

　　我们去找它做好朋友好不好呢？

　　2、 欣赏歌曲《我的朋友在哪里》

　　① 教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？

　　启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。

　　② 带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作

　　3.当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱

　　4.请个别幼儿（接受能力较强的）先在老师带领下唱~并给予奖励。

　　5.一起玩找朋友的游戏。

　　——由教师发起，配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友，然后2个幼儿找好朋友。以次类推

　　结束延伸：此活动可以用于音乐游戏中。

我的朋友在哪里 篇11

　　活动目标

　　1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

　　2、培养幼儿对节奏的认识。

　　3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备

　　为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

　　活动过程

　　一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

　　教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

　　二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。

　　小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。(站成四队)，今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

　　三、复习歌曲(拉拉勾)

　　1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。

　　2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

　　四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

　　1、复习歌曲《我的朋友在哪里》

　　①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。

　　②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句?(4个)。

　　2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

　　①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。

　　②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

　　③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培养)。

　　④读节奏。

　　3、看着节奏谱学习基本动作。

　　4、学习舞蹈游戏。

　　①教师唱曲示范一次。

　　②交待舞蹈游戏的规则。

　　③组织幼儿舞蹈游戏。

　　游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育

　　五、小鸭小鸡律动退场。

　　活动反思

　　首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的'注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

　　其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。

我的朋友在哪里 篇12

　　活动目标：

　　1.体验邀请和被邀请的快乐。

　　2.用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

　　音乐磁带《一二三四五六七》

　　活动过程：

　　一、小熊做朋友。

　　1.小熊出场，（一副孤单单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

　　2.幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里！”

　　3.小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

　　4.有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？

　　5.小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。

　　二、学唱找朋友的歌

　　1.教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

　　2.鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

　　3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

　　4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。

　　三、邀请朋友跳个舞

　　1.（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞）小熊是怎么请朋友跳舞的？

　　2.请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。

　　活动反思：

　　本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。

我的朋友在哪里