中班数学认识5以内的序数评课
中班数学：认识5以内的序数（通用3篇）
中班数学：认识5以内的序数 篇1
设计意图：
中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1-5的序数，理解数字的有序性。可以发展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的发展。
活动目标：
1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备：
数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼一栋、记录表
活动流程：
找房子→举小旗→动物找家→ 幼儿操作
活动过程：
一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
1、 师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）
2、师：红房子在第几座？
3、幼儿回答：第1间。
4、你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）
5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示?
6、幼儿：数字1。
7、绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）
8、蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）
9、黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）
二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。
1、师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）
2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。
3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？
4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。
5、小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？
6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？
三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。
1、师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？
2、幼儿回答：鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠。
3、师：原来是鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？
4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（五层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）
5、第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师这里准备了一张记录表我们把小鸭子住在第一层记录下来。
6、看看，第一层楼里还住了谁呀？（小猫）
7、那我们就在小猫旁边的格子里也记上一个数字1。
8、请小朋友告诉我老鼠住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，请一个小朋友把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。
9、师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢?我们从左往右数就可以知道了。首先 我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子？（五间）我们知道小鸭住在第一层，那我们在来看看小鸭子住在第几间。（4）
10、师：现在老师来找找小狗找住在哪，你们看看老师找对了没有？
幼：错了，小狗住在第四层第4间。
11、下面还有几只小动物不知道自己住在第几层第几间，就请我们小朋友动动脑筋帮他们找找。
四、幼儿操作记录每一个动物住的层号和第几间房，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。
五、结束活动
真棒，你们可真聪明，都做对了，我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们一起做游戏去吧！
中班数学：认识5以内的序数 篇2
活动目标：
1.认识5以内的序数，学习序数词第几。
2.能从不同的方向找到物体排列的位置。
3.发展观察力、判断力，提高动手操作能力。
活动过程：
导入部分：小动物们要出去旅游，我们一起看看有哪些（出示图片）
猜猜我们今天乘什么交通工具？（火车）
基本部分：1.猜猜有几节车厢？（5节）
一起数一数
每个小动物坐一节，小动物都坐在第几节车厢？为什么？
如：为什么兔子坐在第3节车厢？怎么知道这个答案的？
要从前面一节节数过来，数到几就是第几节车厢。一起来数一数。
2.找找小动物的游戏。
(1).桌上有数字卡1.2.3.4.5. 老师说小兔子坐在第几节，就让小朋友拿相应的数字卡片。
(2).打开动物卡片，排成一排，排在排序卡上。
介绍1-5分别是谁（从左往右或从右往左）
(3).送球游戏 如:把球传给第2个小动物.
(4).把数字1-5排序排好.
(5).如小猴排在第一(老师说要求)
一起说谁排在第几
结束部分:带着小动物一起去旅游
中班数学：认识5以内的序数 篇3
设计思路： 中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1-5的序数，理解数字的有序性。可以发展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的发展。学习序数要求能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列次序。 活动目标： 1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。 2、能够从不同角度准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来. 3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。 活动准备： 1、教具：5个动物图片。 2、幼儿操作材料。 活动方法：操作法、游戏法。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 老师今天给我们小朋友带来一好听的个故事，小朋友想不想听。听完故事后，告诉老师，谁的了一名，谁的了第二名。 二、森林里小动物要参加跑步比赛，我们看都有谁参加，。 1、教师出示图片提问： （1）有哪些小动物在赛场上比赛？ （2）谁是第一名？谁是第二名？小羊和小鸡分别是第几名？ 请幼儿将数卡贴在小动物下面。 2.出示第二幅图片。 （1）让幼儿说说都有谁在爬梯比赛。 （2）谁是第一名？谁是第二名？谁是最后一名？ （3）引导幼儿用“是第几名”的句式表述出来。 三、幼儿操作活动，了解不同的方向找到物体的排列位置。 1、介绍操作游戏的材料及玩法。 （1）请小朋友给小动物涂.......最喜欢的颜色。 （2）请个别幼儿回答,从左边数你喜欢的小动物排第几，从右边数你喜欢的小动物排第几。 四、游戏：“排队”感受起点不同，序列的位置也不同。 五.教师小结。
