大跳龙设计意图

《大跳龙》教案（通用2篇）

《大跳龙》教案 篇1

　　设计意图：《大跳龙》就是一个关于捉弄的有趣故事，一只可怕的大跳龙藏在了兔子的窝里，兔子害怕地去找小猫帮忙，小猫无助后找来狗熊，狗熊丧胆地又去找大象，大象来了也是一筹莫展。在动物们无助和慌乱的猜想中，故事的氛围变得越来越紧张，而最后的谜底是什么呢？到底谁是大跳龙呢？为什么他会知道所有动物最害怕的事呢？故事的结局所有动物都笑了，这到底是怎么回事呢？这个故事情节层层递进，内容诙谐幽默，画面生动形象，便于幼儿观察讲述和情境表演。因此，我在设计活动的时候把观察画面，猜测讲述动物间的对话作为重点，通过不断地观察讲述，让幼儿体会到故事的趣味性。活动中我将不断地引导孩子去观察讲述、模仿表演，让孩子体验到绘本阅读的乐趣。活动目标：1. 观察画面，理解故事内容，感受故事的趣味性。2.猜测讲述动物间的对话，并大胆地模仿表演。3.体验绘本阅读的快乐。活动准备：经验准备：了解青蛙、兔子、小猫、狗熊、大象等动物的特点（喜欢什么、害怕什么）。教具：大书。活动过程：1.封面导入，激发幼儿的兴趣。过渡：小朋友，今天老师要和你们一起来看一本书。提问：封面上有哪些动物？ 你觉得谁最厉害？为什么？小结：这本书里有一个动物很厉害，把许多动物都吓坏了。2.逐页观察讲述，理解故事的情节发展。过渡：他到底是谁呢，我们一起来看一看。（1）兔子寻求小猫的帮助。第1页：教师讲述故事。提问：发生什么事情了？你觉得大跳龙可怕吗？兔子害怕吗？从哪里看出来的？大跳龙藏在窝里干什么呢？接下来兔子会做什么？第2页：猜测兔子与小猫的对话。过渡：哦，兔子去找朋友帮忙了，会是谁呢？提问：猜猜，兔子会对小猫说什么？看看小猫的表情，他会答应兔子的请求吗？老师做兔子，小朋友做小猫，我们一起来学一学他们说的话，要注意表情和语气哦。第3页：小猫吓坏了。过渡：小猫信心十足地来到了兔窝旁，结果怎样了呢。提问：小猫的表情和刚才有什么变化？为什么会这样呢？小结：原来，大跳龙抓住了小猫的弱点，他说：要变成跳蚤咬得他受不了。（2）第4页：小猫寻求狗熊的帮助。过渡：接下来会发生什么事？小猫会怎么做？提问：他会找谁来帮忙？狗熊的表情现在是什么样呢？谁来学一学小猫向狗熊寻求帮助的样子？第5页：狗熊吓坏了。提问：猜猜，狗熊会不会赶走大跳龙？说说你的理由。狗熊怎么了？大跳龙说了什么让狗熊这么害怕？小结：不得了，原来大跳龙说要变成蜜蜂蛰狗熊呢，怪不得狗熊这么害怕。看来这个大跳龙真是很厉害呢，把动物们的弱点都掌握了。（3）连续观察第6-10页：讨论大象和青蛙，哪个厉害。过渡：接下来会发生什么呢？让我们一起来看一看。（教师慢速翻阅，幼儿连续阅读）要求：老师连续翻阅好几页，小朋友们仔细看，不要讨论，把看到的记在心里。提问：大象和青蛙，你们觉得谁更厉害呢？谁会更怕大跳龙呢？可是结果呢？谁一点儿都有不怕呢？你从哪里看出来的？大象为什么会害怕？小结：大跳龙说要变成老鼠钻进大象的鼻子里，所以大象害怕极了。（4）第11-12页：揭示答案，大跳龙就是青蛙宝宝。过渡：青蛙他不怕，他会怎么做呢？我们一起看一看。提问：青蛙的是怎么样做的？大跳龙究竟是谁？动物们的反应是怎么样的？这是一只怎样的青蛙宝宝呢？第13页：结尾。提问：最后动物们的表情是怎么样的？猜猜他们心里是怎么样想的？小结：这是一件多么有趣的事情呀，动物们都开心地笑了！3.总结活动。过渡：这个故事有趣吗？谁来给这个故事起个名字？说说你的理由。（展示封面）教师提示书名，示范朗读文字，请幼儿跟读。提问：为什么青蛙宝宝要把自己称作大跳龙？故事里谁最厉害？为什么？小结:这个故事真有趣，要和你的小伙伴、爸爸妈妈一起分享哦。拓展：（一）故事讲述活动（二）故事表演《大跳龙》课后反思：选定这个绘本作为教研内容后，我就开始了不断地磨课过程。记得第一次的教案我是参考教师指导用书上的第一课时教学内容，因为我想专家的课总是好的。可是上下来我发现根本就不行，内容太简单，活动没新意，感觉像流水账一样一过就过去了，孩子没什么兴趣，感受不到故事的趣味性。课后我也反思过：对于我们幼儿园来说，分3课时进行活动是不切实际的，我们主要是一课时多，所以活动内容一定要丰富，能让孩子积极参与。因此我马上修改教案，将感受故事的趣味性和猜测动物对话作为活动重难点，结果上下来发现常规比较乱，孩子都有些控制不了，他们都想来说动物间的对话。于是我又形成第三研教案，又增添了一个模仿表演，大大增加了孩子的参与性，满足他们表演的欲望，结果效果好多了。今天上下来，我感觉孩子都对这个故事充满了兴趣，能达到我预设的目标。活动中，孩子们能积极猜测动物间的对话，大胆地进行表演。只是今天活动时间拖得有点长，可能我的引导语有点罗嗦，内容也比较多，精简一下可能活动效果会更好。

《大跳龙》教案 篇2

　　活动目标：

　　1、根据故事中动物的特点及青蛙和大跳龙的关系，理解故事情节的发展。

　　2、尝试预测故事情节，大胆表述自己的阅读理解，感受故事的趣味性。

　　3、愿意大胆地参与故事表演，体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙等动物的特点（喜欢什么，害怕什么）。

　　2、物质准备：大书；兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙的图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、出示动物图片，和幼儿讨论每个动物喜欢什么，害怕什么。

　　2、讨论：哪个动物最厉害？你的理由是什么？

　　小结：刚才有的小朋友认为狗熊厉害，有的认为大象厉害，今天我们要看的这本书里有一个动物，把这些动物全都吓坏了，它是谁呢？

　　二、阅读图画

　　1、封面：

　　1）（指读标题）“大跳龙”。

　　什么是大跳龙呀？老师从来没有听过，你们听说过吗？它是什么样子的？

　　2）看看大跳龙在哪里？还有哪些动物？

　　3）这些动物到底会和大跳龙发生些什么故事呢？我们一起来看看这本书。

　　2、1—7页：

　　1）教师逐页翻开大书，幼儿安静地阅读图画信息。

　　2）请1—2名幼儿讲述这个故事。边讲边引导幼儿讨论：为什么它害怕大跳龙？为什么它会请这个动物来帮忙？（请其他幼儿参与讨论）

　　3、8—11页：

　　1）青蛙来了，后面会发生什么事情呢？（逐页翻看，引导幼儿观察青蛙和后面几个动物的表情对比）。

　　2）小动物为什么都逃跑了？青蛙对大跳龙说了些什么？猜猜接下来会发生什么事情呢？

　　4、12页：

　　1）大跳龙出来了，原来它是谁呀？你猜对了吗？

　　2）小动物们跑了吗？它们的表情是怎么样的？

　　3）为什么青蛙不怕大跳龙？

　　5、13页：

　　现在他们在做什么？

　　三、表演故事

　　1、请个别幼儿运用图片扮演小动物角色，其他幼儿扮大跳龙进行故事表演。

　　2、教师结合大书的故事情节，引导幼儿扮演角色大胆地表现大跳龙和动物的对话和动作。

　　四、总结分享

　　1、你喜欢大跳龙吗？为什么？

　　2、你觉得这个故事里到底谁是最厉害的动物？你的理由是什么？

　　3、小结：有的小朋友觉得大跳龙是最厉害的，也有的认为青蛙妈妈是最厉害的。其实每个动物都有自己厉害的特点，也有它的弱点，只要肯动脑筋就会是最聪明的动物，最厉害的动物。