中班动物的尾巴是什么领域
中班活动：动物的尾巴（通用2篇）
中班活动：动物的尾巴 篇1
一、设计思路：
喜欢动物是孩子的天性，中班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。本周的主题是《在动物园里》，在上节课中我带孩子们一起认识了动物的耳朵，孩子们通过对耳朵的认识，对动物尾巴也表现出了浓厚的兴趣。所以，我设计了这节活动，是从幼儿的兴趣点出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用。
二、活动目标：
1、通过观察，了解常见小动物尾巴的不同特征和用处。
2、萌发探究动物尾巴的兴趣。
三、活动准备：
童易软件、动物尾巴的表格、小动物图片
四、活动过程：
一）猜一猜,想一想，了解常见动物尾巴的不同特征。
（1）师:最近，我们一起认识了许多不同的动物。可是今天森林里发生了一件奇怪的事情，有一只小动物掉了一条尾巴，请你们猜猜看这是谁的尾巴？为什么？
（2）师：你们真厉害，猜出了这条尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里还有一些小动物也掉了尾巴，想请你们帮忙找一找。你觉得这条尾巴是谁的呢？为什么？这条尾巴像什么？（播放课件）
（3）、它们的尾巴一样吗？不一样在哪里？
小结：原来动物们的尾巴形状各不相同，有的大大的、有的长长的、有的短短的……
二）了解常见动物的尾巴有不同的用处
（1）师：我们刚才认识了那么多不同的尾巴，小鸟要来考考小朋友了，你知小鸟的尾巴有什么作用？如果小鸟没有了尾巴，会怎么样？请根据老师的这张表格来想一想猜一猜。（出示表格）
（2）师：让我们一起来看看电脑小博士的正确答案。原来，小鸟的尾巴可以用来做方向盘，掌握飞行方向。（填表）
（3）森林里的小动物们都要来考考小朋友了，你知道它们尾巴的本领吗？（出示动物图片）
（4）、完成填表
（5）小结：原来动物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以当成被子,还有的可以用来趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处。
（6）师：哪些动物尾巴的作用是一样的呢？原来有些小动物尾巴的作用是一样的！
三）延伸
1、教师总结，引导幼儿要保护小动物。
2、老师这里还有很多小动物还没找到自己的尾巴，请有兴趣的小朋友在下午的活动中把它们的尾巴找出来。
五、活动自我反思：
动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。
活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识；其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足： 1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题；在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。
六、活动点评：
本次观摩活动，根据《在动物园里》这一个主题，根据幼儿的兴趣点开展了《动物的尾巴》这一个活动。
从整个活动来看，首先，有许多亮点的地方：1、老师活动前进行了大量的课前准备工作，材料准备丰富。2、活动进行中，幼儿的兴趣很高，对动物的尾巴产生了浓厚的兴趣，活动气氛热烈。
但是，整个活动中还存在一些不足之处：1、整个活动时间较长，第三环节中准备的动物过多。2、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物不一样。3、活动中缺少幼儿的操作环节。
评课过程中，大家都针对这个活动，给出了不少的评价和建议。比如：1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。
从整体上说，活动的开展能够顺利进行，增加了幼儿对动物尾巴的认识和理解。本次的观摩活动讨论热烈，效果良好。
中班活动：动物的尾巴 篇2
活动背景：
在开展主题活动“在动物园里”时，孩子们收集了大量有关动物的资料，他们主动的学习，积极的研究。在探索中他们发现了动物的许多秘密。动物的尾巴引起了孩子们的关注，他们经常会问：“为什么动物都有尾巴？”“动物的尾巴是不是一样的？”“动物没有尾巴行吗？”。孩子们对动物的尾巴产生了浓厚的兴趣，于是老师就发动孩子们收集有关的资料，做调查表，并设计了学习活动“动物的尾巴”，让孩子们通过活动了解动物尾巴的不同特征，并能进行比较，大胆地表达对动物的喜爱。活动目标： 1、了解动物尾巴的不同特征，并能进行比较。
2、能较大胆地表达对动物的喜爱。
活动准备：调查表、动物书、动物操作材料和多媒体课件
活动过程：
一、交流分享
1、师：前几天，我们在研究动物的尾巴，我们也收集了很多有关动物尾巴的资料，现在请你们来说说你研究的动物的尾巴象什么？它有什么用？
（幼儿根据自己的调查表大胆说）
如：幼儿根据调查表说这是什么动物，尾巴象什么，有什么用处等。（一位幼儿说好后请其他幼儿来补充）
2、师提问：还有哪位小朋友来补充的？对他的介绍有没有问题？
小结：刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴能保护自己，还能在大自然中更好的生活。动物尾巴真有用。
价值分析：通过大家的不同的交流方式，提高孩子的表达，了解动物尾巴的特征和用处，激发孩子对动物的兴趣。
二、游戏“捉迷藏”
幼儿观察课件（根据尾巴说出动物名等，教师随机提问，从什么地方看出它是动物？你怎么知道它是动物？）
（幼儿说对后逐一显示整个动物并结合儿歌）
如：幼儿根据金鱼的尾巴说出是金鱼后，让幼儿念：金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在并做金鱼游的动作。
金鱼：金鱼的尾巴左右摆，游来游去多自在。
牛：牛的尾巴来回摆，苍蝇、蚊子不敢来。
猴子：小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。
燕子：燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。
狐狸：狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。
袋鼠：袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。
壁虎：壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑。
小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，有的尾巴大，有的尾巴小；有的尾巴长，有的尾巴短；有的尾巴粗，有的尾巴细；有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。
价值分析：通过猜谜语和念儿歌，不仅引起孩子们的兴趣，而且对动物尾巴的特征和用途有了更深的了解，对孩子的经验有了再次的拓展和提升。
三、帮小动物找尾巴
1、 根据老师提供的材料帮动物找到相应的尾巴，并把尾巴贴在动物身上
2、 根据尾巴的不同给动物进行分类。
