落叶飘飘悠悠地落下来,犹如什么

落叶飘飘（精选7篇）

落叶飘飘 篇1

　　目标：

　　1.会将拾来的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。

　　2.有积极参与活动的愿望。

　　准备：

　　1.散步时拾来的各种树叶，浆糊，抹布。

　　2.绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。

　　过程：

　　1.出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。

　　2.介绍树叶的粘贴方法。

　　选择喜欢的树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝周围(粘贴得越多越好，使大树上长满叶子。)

　　3.幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提醒幼儿注意浆糊的用量，不能太多。

　　鼓励幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。

　　4.共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。

　　建议：

　　1.可根据班级幼儿的能力，提供各种材料让幼儿选择，装饰“秋天的树”。如：用颜料刷树叶，在“树枝”周围印树叶；提供树叶轮廓，让幼儿涂色粘贴在树上等。

　　2.请幼儿将拾来的树叶任意剪小，粘贴在“秋天的树”中，练习使用剪刀。

　　评价：

　　1.会分类选择树叶的颜色进行粘贴。

　　2.会在大树杆的周围粘贴上树叶。

落叶飘飘 篇2

　　第一周 挠痒痒 　　目标 　　●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。 　　●感受情景游戏带来的愉悦情绪。 　　准备 　　●毛毛虫胸饰若干，音乐磁带。 　　过程 　　●进入情景。 　　——哇！毛毛虫爬出来了!大树说：“我才不怕呢!”毛毛虫使劲喊：“我来了——”大树还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。 　　——提问：树叶宝宝是怎么掉下来的? 　　●跟着音乐做动作。 　　——幼儿倾听一遍录音。 　　——提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。 　　——“挠痒痒”的动作是怎么样的?； 　　——引导幼儿带着1俞快的1胄绪边唱边做动作。 　　●玩游戏。 　　——教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到

　　处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。 　　——请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。 　　建议 　　●表现末尾乐句时，教师应鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。 　　●幼儿在产外玩此游戏，唱到《挠痒痒》末句寸可互相仿挠痒动作，以增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。 　　附：

　　树叶蝴蝶 　　目标 　　●能愉快地跟着诗歌做动作。 　　●替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。 　　准备 　　●观察过落情景。 　　●有落叶树的场地。 　　过程 　　●欣赏落叶。 　　——师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

　　——教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。 　　●感受诗歌意境。 　　——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

　　——幼儿完整欣赏诗歌一遍。

　　——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

　　——跟着教师边念诗歌边做动作。

　　——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。 　　●尝试仿编。 　　——请幼儿观察手中的叶片?说说树叶除了像蝴蝶：还家什么。

　　——根据幼儿的想像，填入“就像一群文x”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

　　——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。 　　建议 　　●在引导幼儿说说“树叶家什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟?在干什么，让他们积极参与创编。 　　附： 　　树叶蝴蝶

　　秋风秋风吹吹，

　　树叶树叶飞飞。

　　就像一群蝴蝶，

　　张开翅膀追追。

　　（常 瑞/文)

　　树叶妈妈和孩子

　　目标 　　●认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。

　　●体验妈妈和孩子的亲情。 　　准备 　　●纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。

　　●一筐树叶，有绿、黄两种颜色。 　　过程 　　●树叶宝宝找朋友。

　　——请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。

　　——你是什么颜色的树叶宝宝?

　　——请相同颜色的树口十宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。 　　●树叶妈妈找孩子。

　　——教师扮演大树，伤心地说…我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?”

　　——引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子?

　　——请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。

　　——教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰，说：“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?”这寸，绿（黄）树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里!” 　　●游戏：大风来了。

　　——绿树叶宝宝的小手拉在—起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念…绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。”

　　——当听到“大风来了”的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。 　　建议

　　●在玩“大风来了”的游戏寸，可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈，让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树口十妈妈。树叶妈妈交换颜色后，游戏可再次进行。 　　●游戏时，总有些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用鼓励的语言和神，情去暗示他们，引导他们进入角色，缓解其紧张的心理状态。 　　●益智区幼儿自主操作《树叶妈妈和孩子》。 大风和秋叶 　　目标

　　●能一边唱歌一边大胆做动作。

　　●能分辨和表现音的快慢。 　　准备

　　●玩过该体育游戏。

　　●每人一片秋叶，音乐磁带。 　　过程

　　●进入情景。

　　——教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。

　　——教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。 　　●学习歌曲并运用动作表现。

　　——教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。

　　——请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。

　　——引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。 　　●学习分辨和表现音的快，慢。

　　——教师用钢琴刮奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事?

　　——再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 　　●游戏。 ·

　　——幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声：风声快而强寸，幼儿快速地飘来飘去：风声慢而弱时，幼儿放慢动作：风声停，幼儿便停止动作。

　　——鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。 　　建议 　　●风声快而强时，幼儿会比较兴奋，教师应观察幼儿的活动1青况，及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿，鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。

　　●风停时，引导幼儿保持不同的造型：叶子飘落停止的样子。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里?”幼儿自由回答…我飘落在。” 　　附： 小小叶片来追我

　　目标

　　●能单手持物向前跑。

　　●感受用树叶做游戏的乐趣。 　　准备 　　●幼儿人手一份系有绳子的叶片(绳子约l米长，略细，一端缠上树叶)。 　　过程 　　●观看教师运动。

　　——出示系有绳子的树口十，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一”后，教师牵着叶片在场地上跑动。

　　——教师再次演示，请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。 　　●尝试活动。

　　——请幼儿尝试：谁能让叶片飘起来追你?

　　——教师观察幼儿的探索1青况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。

　　——针对个别幼儿的问题，引导幼儿探索怎样才能让口十片飘得高，提醒他们勿踩住叶子。

　　——请几名探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。

　　——小结：朝着风，跑得快些，就能让叶片飘起来。 　　●集体活动。

　　——幼儿齐念儿歌，念到“谁拿第一” 时开始往前跑。

　　——提醒幼儿游戏寸勿碰撞他人。 　　建议

　　●教师应针对幼儿在尝试活动中出现的问题，引导幼儿探索解决问题的办法。

　　●视本班幼儿能力水平，活动也可改成幼儿探索在先，教师演示在后，即第一环节与第二环节对调。

　　●本活动宜分组进行。 　　日常活动

　　●在落叶飘洒的树下，开展“树叶像什么”的谈话。教师及时在树叶形状的纸片上记录幼儿的语言，如树叶像蜻蜒，树叶像小船等，并悬挂在活动室内。 　　●体育游戏：大风不口树叶。玩法：幼儿围着教师自由做树叶飘动的动作、教师做吹风状。“风大了!”幼儿加速飘动：“风小了!”幼儿恢复到原有的飘动状态；“风停了!”幼儿做飘落在地保持不动的动作。 　　●捡落叶，并按大小、颜色(绿、黄)等方法给树叶分类。 　　●散步时，引导幼儿观察园内的落口十树和常绿树，注意观看不同颜色、大小、形状的叶片。 　　●指导幼儿阅读幼儿活动材料第三册第3—4页《大大小小的叶子》不口《多彩的树叶》。 　　●数学活动：区分上下(见幼儿活动材料第三册第6页)。 　　●美术活动：彩色的路(见《美术》第9页)。 　　●美工活动：片片树叶（见《纸工》第了页)。 　　第二周 会响的小路 　　目标 　　●大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 　　●享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。 　　准备 　　●观察过落叶的颜色，踩过落叶。 　　●挂图第10号，故事磁带。 　　过程 　　●会响的小路。 　　——完整倾听故事一遍。 　　——教师和幼儿共同讨论：这条小路力什么有声音? 　　●谁走过小路。 　　——结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。 　　——请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，宪窜宪宰） 　　——小刺猬对风儿说了什么? 　　——为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路? 　　●走树叶小路。 　　——带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树口十，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。 　　——引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音? 　　●在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。 　　附： 　　会响的小路

　　树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

　　小刺猬走过小路，塞宰塞宰——，像在散步。

　　小白兔走进小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

　　小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——，像躺在摇床上做着甜甜的梦。

　　风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路…… 　　(王晓明的同名故事改编) 有趣的树叶装饰 　　目标 　　●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趋。 　　●发展动手操作能力。 　　准备 　　●学过用双面胶粘贴的技能。 　　●树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子、： 　　●欢快的音乐。 　　过程 　　●欣赏树叶装饰物。 　　——欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。 　　——讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶镯打扮教师。我们可以怎样用树叶打扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰手脚装饰等) 　　●尝试用树叶打扮自己。 　　——你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里? 　　——幼儿挑选自己喜欢的树口"占在自己身上，自己够不到的部位部等)可请同伴帮助。 　　——引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助 　　——教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。 　　●集体欣赏和舞蹈。 　　——引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。 　　——音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。 　　建议 　　●活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶，并制作好一些道具，如树叶项链、树叶手镯等。 　　●教师的参与会引发幼儿极大的兴趣，因此教师应密切关注幼儿的况，对能力不同的幼儿给予不同的帮助。 　　●活动后可组织幼儿参加快乐舞会，教师拍下幼儿的活动情景留们展示在表演区里。同时，可欣赏幼儿活动材料第三册第9一10页关内容。

　　色彩树叶的舞蹈 　　目标 　　●能与同伴一起用涂印的方法作画。 　　●感受涂涂印印的乐趣。 　　准备 　　●适合压印的树叶若干。 　　●四种颜料(红、黄、绿、棕，每种颜色配一个自制海绵刷)，抹布 　　●背景轻音乐，幼儿活动材料《美术》第10一ll页。 　　过程 　　●与树叶跳舞。 　　——瞧，风来了，树叶跳起了欢快的舞蹈。 　　——幼儿手持一片树叶跟着教师一起跳舞。 　　●看树叶跳舞。 　　——教师出示工具，示范：曙蘸有颜料的树叶压印在画纸上。 　　——请个别幼儿试着操作：用海绵刷在0十子的正面刷上一种颜色，用力压印到纸上，然后轻轻揭开。 　　●让树叶跳舞。 　　——轻音乐起，幼儿以小组为单位，自主地在<1美术力书上压印。 　　——教师观察幼儿压印并给予适当帮助。 　　——教师和幼儿一起用他们的作品装扮活动室。 　　——请幼儿看看哪一组跳的树叶舞蹈最有趋。 　　建议 　　●活动的准备工作可让幼儿一起参加，以便让他们事先熟悉活动材料及其用途。 　　●幼儿分5—6个小组同时活动。有条件的幼儿园可给幼儿配用工作服。 收藏树叶 　　目标 　　●能积极参与收藏树叶的讨论。 　　●感受收藏不口发现的乐趣。 　　准备 　　●将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台。 　　●每人一本自带图书。 　　过程 　　●与树叶对话。 　　——我们用树口十做过什么? (跳舞，铺树叶小路，打扮自己等) 　　——秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来? 　　——请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，教师快速记录。 　　●收藏树叶。 　　——树叶可以怎么收藏呢?请幼儿大胆参与讨论。 　　——请幼儿：晤树叶压平，夹在书本里。 　　——幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，：曙树叶展平，小心放进自带的图书里。 　　——请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的。 　　——请幼儿将收藏树叶的图书带回家。 　　建议 　　●一段时间后，请幼儿把收藏树叶的图书带到幼儿园，大家一起观察发现树叶的变化，分享发现和收藏的乐趣。 什么东西飘下来 　　目标 　　●对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。 　　●能运用身体动作表现物体飘落的样子。 　　准备 　　●观察过落叶的情景。 　　●各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞(塑料袋下挂一块积木)。 　　●记录单为五张4开纸(每张纸上分别画上以上四种物体的基本形状，彩笔。 　　过程 　　●观察材料，摆弄落体。 　　——请幼儿自选一样物体玩一玩，观察这个物体飘落的1胄景。 　　——请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现 　　●继续摆弄并表现落体。 　　——让幼儿充分操作其他材料，观察不同物体飘落时的有趣现象。 　　——请幼儿一起用动作加以表现。 　　——幼儿间相互交流观察到的现象。 　　●尝试记录。 　　——师幼共同观察记录单。 　　——请幼儿把看到的情景用水彩笔记下来，大家一起交流、分享。 　　建议 　　●记录可视幼儿能力而定。鼓励幼儿把观察到的情景通过自己的绘画语言加以表达：如果个别幼儿不愿意，教师不必强求。 　　●活动后可玩一些落体游戏，如吹泡泡、托气球等。 　　日常生活 　　●玩自制降落伞。 　　●和幼儿一起照料自然区的动植物，如换水、浇水、松土等。 　　●散步时，引导幼儿观察落叶后的树干，欣赏秋季的花卉，加深对秋季特征的印象。 　　●游戏：抛接球。玩法：每名幼儿拿一个皮球，尝试向上抛接，进一步感知落体的特点。 　　●游戏：跳跳树叶山。玩；去：师幼共同：旧树叶堆成树0十小山，尝试跳跳树叶山。如，双脚并拢跳越小山，也可垒更高的树口十小山，让幼儿跳进小山。活动时注意提醒幼儿不要碰撞他人。 >>推荐主题：落叶飘飘（一）

落叶飘飘 篇3

　　来源：幼儿园建构式课程

　　主题说明

　　秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现……

　　正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。

　　环境创设

　　●把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面上。

　　●将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。

　　●带领幼儿到附近的小区捡落叶，踏落叶。

　　●组织远足或秋漩活动。

　　●提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。

　　家园共育

　　●双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。

　　●利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。

　　●搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。

　　●和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。

　　●培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。

　　●针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。

　　活动区域提示

　　名称

　　指 导 要 点

　　娃娃家

　　●提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。●提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。

　　美工区

　　●提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。●提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。●树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。

　　语言区

　　●幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》，第7—8页《会响的小路》。●各类有关秋天的幼儿读物。

　　益智区

　　●展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。●提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。●幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。

　　科学区

　　●提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体的特性。●张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。

　　表演区

　　●提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。●提供幼儿活动材料第三册第9一10页《有趣的树叶装饰》。●《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。●展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。

　　教学活动计划表

　　周次

　　活动名称

　　活动目标

　　第一周

　　挠痒痒

　　●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。●感受情景游戏带来的愉悦情绪。

　　树叶蝴蝶

　　●能愉快地跟着诗歌做动作。●替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　　树叶妈妈和孩子

　　●认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。●体验妈妈和孩子的亲情。

　　大风和秋叶

　　●能一边唱歌一边大胆做动作。●分辨和表现音的快慢。

　　小小叶片来追我

　　●能单手持物向前跑。●感受用树叶做游戏的乐趣。

　　第二周

　　会响的小路

　　●大胆想家并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。●享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

　　有趣的树叶装饰

　　●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。●发展动手操作能力。

　　彩色树叶的舞蹈

　　●能与同伴一起用涂印的方法作画。●感受涂涂印印的乐趣。

　　收藏树叶

　　●能积极参与收藏树叶的讨论。●感受收藏和发现的乐趣。

　　什么东西飘下来

　　●对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。●能运用身体动作表现物体飘落的样子。

　　>>推荐主题：落叶飘飘（二）

落叶飘飘 篇4

　　活动目标：

　　1、听辨乐曲a-b-c三段体结构，乐意用动作表现乐曲内容。

　　2、用富有个性的动作表现乐曲形象，创编不同形态的叶子随风飘荡的情景。

　　3、聆听乐曲并随旋律节奏变化舞蹈，体验随乐曲起舞的乐趣。

　　活动准备：

　　1、音乐图谱。

　　2、音乐带（有自然感觉及快慢变化的乐曲）。

　　3、“体能游戏”：《我是一颗小种子》。

　　4、每人一片小树叶挂件。

　　活动过程：

　　1、“体能游戏”：《我是一颗小种子》。

　　教师出示种子发芽：快来看呀，这是什么？

　　引导幼儿观察种子：小种子怎么了？发芽时是什么样子的？请你来学一学。

　　请幼儿轮流出来编小种子长大的情节，幼儿按照口令做动作，也可以表演给客人老师看。

　　小种子在泥土里，感觉怎么样？它是怎样发芽的？长成什么了？

　　2、欣赏乐曲，听辨乐曲a-b-c三段体结构，用动作表现乐曲内容

　　老师这里有一段音乐讲的就是小种子的故事，让我们来听听音乐里讲的是一件什么事情。

　　小种子在泥土里发芽，慢慢长大，长成大树，风来了，雨来了，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，睡在大树妈妈的脚下。

　　分段欣赏音乐，讲讲每一段的内容。

　　第一段音乐是轻柔的、缓慢的，讲的是小种子在泥土里发芽长成小苗，长成大树。

　　第二段音乐是轻快的、跳跃的，讲的是风来了、雨来了，大树随风摇晃。

　　第三段音乐是轻柔的、缓慢的，讲的是小树叶在风中飞舞，最后睡着了。

　　出示音乐图谱，引导幼儿创编动作。

　　3、完整欣赏乐曲，幼儿表演。

　　以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也停下来。

　　请你边听音乐边把你想到的动作表现出来，可以扮演自己喜欢的角色，寻找空旷的地方表演。

　　教师适当给幼儿提示：叶子被微风吹得轻轻动了几下、风愈来愈大，叶子也飘动得更厉害、终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上。

　　第一遍表演结束后，教师对不足的地方进行提醒和指导，重点请幼儿用整个身体表现出叶子的造型（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的、）。

　　第二遍表演，请幼儿创编不同形态的叶子随风飘荡的情景。

　　快去找个空旷的地方，还可以和好朋友一起表演。

　　结束活动：

　　教师和幼儿去外面做《树妈妈和小树叶》的游戏。

　　活动延伸：

　　请幼儿在户外活动时间说说当叶子的感受。讲述自己最喜欢的叶子及喜欢的理由。

　　带幼儿去舞蹈房跳《叶子舞》，请爸爸妈妈欣赏。

落叶飘飘 篇5

　　散文《落叶》是一首布满儿童情趣的作品，它以活跃的语言描画了秋天树叶飘落的气象，将秋天的情景作了巧妙的例如和联想，显得具体而又形象。如：“小树叶由绿变黄，一个个仿佛穿戴金黄色裙子的小姑娘，搀着年夜树妈妈在秋风中如斯起舞。”这都和幼儿的糊口，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要指导幼儿接茨暌古秀的儿童文学作品，使之感应感染语言的丰硕和美妙，并经由过程多种活动辅佐幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感应感染，能够充实阐扬幼儿的想象力。弘统滦班幼儿的进修特点，可以很好地为幼儿所接管。

　　《纲要》在语言规模中提出：成长幼儿语言的关头是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机缘说并能获得积极应答的情形以及鼓舞激励幼儿斗胆、清嚣张地表达自己的设法和感应感染，成长幼儿语言表达能力和思维能力。按照这一方针和要求，连系中班幼儿的春秋特点和语言成长水平，我拟定了以下方针：

　　1、指导幼儿感应感染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。

　　2、加深幼儿对树叶年夜春天到秋天逐渐变黄，最后酿成落叶的熟悉。

　　2、 完整赏识散文

　　3、辅佐幼儿理解新词：如斯起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。

　　我将本次活动的可贵定为辅佐幼儿理解新词：如斯起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。在这个过程中，我首要经由过程启发提问、动作表演等体例让幼儿理解并把握新词，以打破可贵.。

　　三、说筹备

　　3、 经由过程动作表演进修新词：如斯起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿等

　　为了能使幼儿在活动中得以充实的理解和表达，我作了以下的筹备：

　　（一）物质筹备：

　　1、图片若干张，什物投影仪。

　　2、年夜树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。

　　3、录音机，录音磁带。

　　接着教员提出问题：小树叶落下来后先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？（幼儿按照散文内容进行回覆）

　　（二）常识筹备：体味春、夏、秋、冬分歧的季节特征。

　　介绍散文名称，有激情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍赏识。

　　（一）教法

　　新《纲要》指出：教师应成为幼儿进修活动的撑持者、合作者、指导者。活动中应力争“形成合作式的师幼互动”，是以本活动我除了和幼儿一路筹备丰硕的活动材料，还采用了以下两种教学体例组织教学。

　　1、直不美观教学法：本活动为了辅佐幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解，我采用了直不美观教学法。当教员在有激情地朗诵散文时，分条理地出示响应的图片。让幼儿经由过程眼、耳、口等多种感不美观赏识作品。

　　2、启发提问法：在幼儿赏识了完整的作品后用提问的体例指导幼儿逐句理解并进修新词。如教员提问：“小树叶在春天是什么样子的？炎天又是什么样了？秋天又是什么样？小树叶落下来后，先飘到哪？后飘到哪？像什么？”等等

　　指导幼儿赏识散文，体验母子亲情交流的兴奋。

　　二、说方针与重可贵

　　（二）学法

　　1、 动作表演法：活动中要求幼儿进修新词，为了避免让孩子死板地舆解新词。我将指导孩子经由过程动作表演加深记忆和理解。如进修如斯起舞一词时请孩子们用各类美妙的舞姿来默示，而默示四面八方时则请孩子们四散站立。

　　2、 游戏法：活动中要求幼儿能感应感染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋，我则采用游戏法，由教员饰演妈妈，小伴侣饰演小树叶，在游戏中加深体验。

　　五、说教学轨范：

　　1、 幼儿交流导入活动：让幼儿俩俩结伴，按照已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特征。

　　第二遍幼儿边看图片边赏识散文。

　　按照方针，我把活动的重点定为：指导幼儿感应感染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。

　　4、 集体朗诵并进行表演

　　教师饰演年夜树妈妈，小伴侣饰演小树叶，体验小树叶欢愉的情感和爱妈妈的激情。在表演过程中着重指导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作默示母子相亲相爱的激情。

　　5、 迁移作品激情

　　四、说教法与学法

　　经由过程提问引出谈论的话题：“小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心自己的妈妈的？”环绕这样的话题进行自由扳谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿当真倾听，成长语言理解能力。

落叶飘飘 篇6

　　一、 内容分析：

　　秋天是一个迷人的季节，是一个收获的季节，田园里有金黄的稻谷，果园里有丰硕的果实，秋天色彩斑斓，鸟唱虫鸣，这正是教师引导幼儿感受秋天的最好契机，让幼儿通过各种感官发现秋天的美。

　　二、幼儿分析：

　　中班幼儿对季节的特征已有了一个初步的认识，秋天也是每个中班幼儿有明显表征的季节。

　　三、思路分析：

　　1、通过到室外捡树叶，并观察树叶的大小、形状、颜色等特征，来分辨秋天的树叶与其他季节的树叶有什么不同，培养幼儿注意观察周围环境的变化的意识，并为孩子的想像打开空间。

　　2、扩散思维：倾听故事《三间树叶房子》，让幼儿想一想，小动物用树叶做成了漂亮的树叶房子，那么树叶还能做什么呢？

　　3、操作活动：用树叶印画，粘贴树叶等，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和操作的兴趣，发展幼儿的创新能力。

　　四、活动目标：

　　1、培养幼儿观察生活的好习惯。

　　2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。

　　3、通过操作活动，培养幼儿喜欢动手的能力。

　　五、活动准备：

　　画纸、各种水彩颜料、毛笔、胶水，粘贴好的树叶作品，《小树叶》歌曲音乐

　　六、活动过程：

　　（一）：与幼儿一起到室外捡拾落叶，并在拾落叶的过程中，教师引导幼儿观察：树叶为什么会落下来？你捡到的树叶是从哪棵树上落下来的？它像什么呢？（孩子们带着自己捡到的树叶回到教室）

　　提问导入活动：讲述故事《三间树叶房子》

　　（二）扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，说出树叶还能变成什么？

　　“孩子们，故事里小动物用树叶做成了漂亮的树叶房子，你的手里也有许多树叶，看一看这些树叶的颜色、形状，你能把它们变成什么呢？

　　（三）让幼儿动手操作：粘贴树叶画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和操作的兴趣，发展幼儿的创新能力。

　　孩子们，老师这里有很多漂亮的作品，他是一位魔术师用树叶拼贴然后涂上了美丽的颜色做成的，（出示树叶粘贴作品，请幼儿欣赏，并请幼儿观察，是用哪些树叶拼贴而成的，激发幼儿动手的兴趣。）

　　孩子们，让我们也来做魔术师，用树叶做成美丽的图画，好不好？

　　（四）作品欣赏：展示幼儿的作品，请幼儿欣赏，并进行评价。

　　（五）延伸活动：听音乐，进行舞蹈，进一步感知树叶飘落下来时的美丽身姿。

　　孩子们，树叶从树叶飘落的时候，像一只只美丽的蝴蝶在舞蹈，让我们一起来学一学小树叶跳舞，好不好？（播放音乐，与幼儿一起舞蹈）

落叶飘飘 篇7

　　活动目标

　　1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。

　　2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。

　　3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备

　　1、课件、落叶。

　　2、教师树叶粘贴画若干幅。

　　3、多种形状、颜色、不同大小的树叶若干。

　　4、画纸、剪刀、水彩笔。

　　活动过程

　　（一）观察落叶

　　带领幼儿观察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶的变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。

　　（幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。）

　　（二）欣赏落叶.

　　欣赏手中的落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。

　　（通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。）

　　（三）展开幼儿想象

　　1、引起幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。

　　2、观看课件，教师准备的一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进行讲解。

　　（通过想象与观察欣赏，幼儿了解到，秋天来到了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。）

　　（四）落叶的利用

　　1、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的作品，创编新的作品。

　　（通过编制，锻炼幼儿小手的灵巧，幼儿兴致很高，并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。）

　　2、利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜欢的作品，要求幼儿保持画面整洁。

　　（让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程中。

　　活动反思：

　　散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。

　　经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。