小班语言活动圆圆圆教学活动法设计及分析
小班语言活动:圆圆圆(精选3篇)
小班语言活动:圆圆圆 篇1
目标:
1学会念儿歌、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象,仿编出新的儿歌。2、积极参与活动,体验与家长一起创作的快乐。准备:1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西,积累感性经验。2、常见圆形物体简笔画图片若干。4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。过程:1、学习儿歌。(1)出示图例。师:看,老师给小朋友带来了什么啊?(请幼儿说一说)师:我把这些圆圆的东西,编成了一首儿歌《圆圆圆,你们想不想听?(2)根据儿歌图例念出儿歌。幼儿跟念。2、看图例替换儿歌中的圆形物体,仿编儿歌。(1)提问:还有哪些东西是圆形的?让幼儿说出一样圆形的物体,(老师画出圆圆的物体)每五个组成一首新的儿歌。(2)集体朗诵新编儿歌,体验共同仿编儿歌的快乐。(3)鼓励幼儿大胆发言,积极参加仿编活动。3、展示和朗诵仿编的儿歌,激发幼儿继续仿编的兴趣。4、引导幼儿回家寻找圆形的物品,继续仿编。
小班语言活动:圆圆圆 篇2
一、教材的分析。
儿歌《圆圆圆》中讲述到的东西:皮球、铃鼓、桔子等都是孩子们经常看到的,对此经验非常的丰富,因此在熟悉儿歌时,我不是机械的让孩子看着图片去学,而是先将这些物品一起出示,让孩子自由的进行讲述,通过看一看、说一说在潜移默化中熟悉这些物品,进而熟悉这首儿歌;此外,圆形的东西在我们的生活中是非常普遍的,因此我将给予孩子创编和联想的空间,让孩子编一编属于自己的儿歌《圆圆圆》。
二、活动目标。
1. 在看看、说说中熟悉儿歌内容。
2. 能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象,仿编出新的儿歌。
3.感知圆形物体在生活中的广泛运用。
活动重难点:
重点:熟悉儿歌内容。
难点:仿编儿歌。
活动准备:
1. 根据儿歌内容制作的ppt《圆圆圆》。
2. 图谱《圆圆圆》。
活动过程:
一、出示图片:皮球、铃鼓、挂钟、盘子和桔子,引起幼儿活动兴趣。
1. 教师:今天老师给小朋友带来了一些图片,你们认真它们吗?(幼儿看看说说。)
2. 教师帮助幼儿学习用普通话说说它们的名字如:皮球、铃鼓、挂钟、盘子桔子。
3. 教师:这些东西你有没有发现他们都是什么形状的?(鼓励幼儿仔细观察,能够发现这些东西都是圆形的。)
4. 小结过渡:真有趣呀,这些东西都是圆形的,今天老师还要给你们念一首儿歌,它的的名字就叫《圆圆圆》。(引起幼儿倾听儿歌《圆圆圆》的兴趣。)
二、组织幼儿熟悉儿歌。
(一)教师朗诵儿歌一遍。
1. 教师:你听到老师说了什么呀?(鼓励幼儿结合自己听到的进行反馈。)
2. 教师进行相应的总结。
(1)如:幼儿说到:皮球。 教师:还说了皮球什么?再想想?
小结:皮球圆圆。(并出示相应的图片,带领幼儿一起说一说。)
(2)其他的引导方式同上。
(3)若幼儿不能将所有内容都反馈出来,教师可以朗诵第二遍。
(二)教师朗诵儿歌第二遍。
1. 教师:刚才我们听到了和,现在还听到了什么呀?(鼓励幼儿继续结合自己听到的进行反馈。)
2. 教师进行相应的总结。
重点:引导幼儿说说好最后一句“看看桔子,还是圆圆圆。”
(三)组织幼儿完整朗诵儿歌内容。
1. 第一遍:
教师:我们一起来念念这首有趣的儿歌吧!(教师带领幼儿一起朗诵。)
2. 第二遍:
教师:这一次老师不念了,宝宝自己念好吗?(教师播放ppt,引导幼儿自己看着图片进行朗诵,不会的地方教师给予及时的帮助。)
3. 第三遍:
教师:宝宝们刚才有几句你们不会,老师帮助了你们,这一次自己念好吗?(教师出示完整的图片:引导幼儿自己看着图片响亮的念。)
三、组织幼儿仿编儿歌。
1. 教师除了刚才这些东西是圆圆的,你们还知道哪些东西是圆圆的呀?(鼓励幼儿结合自己的生活经验进行讲述如:苹果、太阳、月亮、轮胎、方向盘、西瓜等等。)
2. 教师将幼儿说的东西用简笔画的方式画出来。
3. 出示大图谱:
(1)教师:看,这是老师为你们准备的,我们把自己想到的圆的东西放到这张图里,就可以变成自己的儿歌《圆圆圆》了。
(2)教师根据幼儿的意愿,将图片分别放入图谱内,然后组织幼儿一起念念自己创编的儿歌,体验成功的乐趣。
四、延伸活动。
1. 组织幼儿继续创编儿歌《圆圆圆》。
2. 组织幼儿创编儿歌《方方方》
活动反思:
整首儿歌的内容较简单,易于幼儿理解学习,但是在在学习儿歌时,发现孩子们受儿歌题目《圆圆圆》的影响,在学习时,总是把“皮球圆圆,铃鼓圆圆……”说成“皮球圆圆圆,铃鼓圆圆圆……”这对于小班幼儿来说出现这样的情况是非常正常了,我没有直接告诉孩子他们念错了,而是通过示范朗诵、打拍子、延长声音等方式进行引导,虽然一开始孩子还是出现错误,但是经过我一次次的引导,慢慢的出现错误的孩子少了,到最后集体练念时绝大部分孩子都能够念正确了。
小班语言活动:圆圆圆 篇3
活动目标:
1、通过感知圆形实物,结合观察图片内容,学习儿歌内容。
2、采用多种形式有节奏地朗诵儿歌,体验语言活动的乐趣。
活动准备:
物质准备:
皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。
知识准备:
让孩子在日常生活中关注圆形的事物,获得更多的感知经验。
活动过程:
一、在“神奇的箱子”里取圆形实物导入活动,激发幼儿的兴趣。
1. 出示“神奇的箱子”,让幼儿取物,说出实物的名称及形状。
师:今天老师给小朋友们带来了一个箱子,箱子里装着什么,我请坐得好的小朋友来摸一摸。
请个别幼儿在集体面前取物,说出名称及形状。
2.运用图片展示实物的形象,讲述图片内容。
师:老师把这些圆圆的东西都拍下来了,我们一起来看看,说说。
出示实物图片,引导幼儿讲述用句式圆圆。
二、学习儿歌内容。
1.介绍儿歌的名字。
师:有一首儿歌讲得就是这些,儿歌的名字叫《圆圆圆》。
2. 教师有节奏、有感情的朗诵儿歌。
提问:你听到了什么?
3.师幼共同看图念儿歌2—3遍。
三、多种形式有节奏地朗诵儿歌,体验活动的乐趣。
1.拍腿念儿歌。
2.拍肩念儿歌。
3.拍手念儿歌。