小班音乐碰一碰图谱

小班音乐：碰一碰（通用5篇）

小班音乐：碰一碰 篇1

　　小班音乐活动《碰一碰》

　　设计意图：

　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

　　活动目标：

　　1、 理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。

　　2、 根据身体部位的区别来创编不同的相互触摸的动作。

　　3、 通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。

　　活动准备：

　　1、 《碰一碰》音乐磁带，录音机。

　　2、 兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干。

　　活动过程：

　　1、 创设情境，组织教学。

　　兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

　　兔妈妈说：兔宝宝，起床以后要刷牙、洗脸，做一个干净的宝宝，好吗？

　　生活动作模仿――刷牙、洗脸。

　　2、学习歌曲，参与游戏。

　　（1）、兔妈妈说：我的宝宝可真干净呀！妈妈要和宝宝们做一个游戏，你们愿意吗？游戏的名字叫“碰一碰”。宝宝们，我们可以和谁碰一碰呀？碰哪些地方呢？我们来试一试。（引导幼儿和同伴做动作）

　　（2）、兔妈妈说：妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢，你们想不想听呀？

　　a、教师清唱一遍

　　b、提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）

　　b、幼儿学唱：宝宝，愿意和妈妈一起唱吗？（集体学唱两遍）

　　c、示范游戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做游戏，还有的宝宝就给我们拍拍手好吗？（播放《碰一碰》音乐，进行游戏）

　　d、宝宝们一起来碰一碰吧！（引导全体幼儿进行游戏）

　　d、刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢，我们也来做一做吧！（鼻子、屁股等）

　　3、 活动结束。

　　兔妈妈：宝宝们今天都学到了“碰一碰”的本领，妈妈知道宝宝们肚子都饿了，我们到外面去找吃的东西吧！

　　听着音乐跳出去。

小班音乐：碰一碰 篇2

　　设计意图：

　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

　　活动目标：

　　1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。

　　2、根据身体部位的区别来创编不同的相互触摸的动作。

　　3、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。

　　活动准备：

　　1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。

　　2、兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干。

　　活动过程：

　　1、创设情境，组织教学。

　　兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

　　兔妈妈说：兔宝宝，起床以后要刷牙、洗脸，做一个干净的宝宝，好吗？

　　生活动作模仿――刷牙、洗脸。

　　2、学习歌曲，参与游戏。

　　（1）、兔妈妈说：我的宝宝可真干净呀！妈妈要和宝宝们做一个游戏，你们愿意吗？游戏的名字叫“碰一碰”。宝宝们，我们可以和谁碰一碰呀？碰哪些地方呢？我们来试一试。（引导幼儿和同伴做动作）

　　（2）、兔妈妈说：妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢，你们想不想听呀？

　　a、教师清唱一遍

　　b、提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）

　　b、幼儿学唱：宝宝，愿意和妈妈一起唱吗？（集体学唱两遍）

　　c、示范游戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做游戏，还有的宝宝就给我们拍拍手好吗？（播放《碰一碰》音乐，进行游戏）

　　d、宝宝们一起来碰一碰吧！（引导全体幼儿进行游戏）

　　d、刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢，我们也来做一做吧！（鼻子、屁股等）

　　3、活动结束。

　　兔妈妈：宝宝们今天都学到了“碰一碰”的本领，妈妈知道宝宝们肚子都饿了，我们到外面去找吃的东西吧！

　　听着音乐跳出去。

小班音乐：碰一碰 篇3

　　活动目标：

　　1、愿意倾听音乐，尝试用简单的动作表现。

　　2、体验音乐活动带来的乐趣。

　　活动准备：音乐

　　活动过程：

　　一、律动导入

　　今天天气这么好，请小朋友们和老师一起做做运动吧。

　　（头发、肩膀、膝盖、脚）

　　二、欣赏音乐《碰一碰》

　　引导幼儿倾听音乐，感受音乐。

　　1、今天，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，请小朋友们认真的听一听。

　　师：小朋友们在刚才的音乐中听到了什么？（请幼儿回答）

　　2、请小朋友们竖起耳朵再仔细听一遍。

　　三、听音乐，用简单动作表示。

　　1、师： 刚才小朋友都说了，在音乐中听到了“找一个朋友碰一碰”那我们在找朋友的时候可以用什么样的动作去找啊？（幼儿回答）

　　2、师：刚才的音乐中还听到“碰哪里”我们可以用什么动作表示呀？（幼儿回答）

　　3、当我们听到“鼻子碰鼻子”时，请小朋友做碰鼻子的动作。

　　4、听音乐，完整做一次。

　　四、游戏：碰一碰

　　1、请男孩子和男孩子碰一碰，女孩子和女孩子碰一碰。

　　2、请小朋友邀请客人老师一起玩碰一碰的游戏。

小班音乐：碰一碰 篇4

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。

　　2.借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。

　　3.与同伴身体相碰时注意控制身体的力度，体验与同伴身体接触的愉悦。

　　活动准备：

　　1.幼儿有初步的两两结伴游戏的经验。

　　2.布娃娃2个。

　　3.教学挂图或幼儿用书：《碰一碰》。

　　4.音乐磁带录音机。

　　活动重点：

　　熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。

　　活动难点：

　　借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《两只小鸟》。

　　师：教师做飞鸟的动作并唱《两只小鸟》， 幼儿说出歌曲的名字。

　　师：谁来了？这首歌的名字叫什么？

　　幼：幼儿边做动作边唱歌。教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。

　　二、教师出示布娃娃，引起幼儿学习的兴趣。

　　师：今天来了两位小客人，看一看，他们是谁？两个好朋友在一起时，喜欢做什么呢？（教师引导幼儿根据自己的经验自由回答）

　　师：我们一起来听听看，歌曲里怎么唱的？他们在一起干什么？

　　三、教师演示布娃娃并清唱歌曲《碰一碰》，帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。

　　教师边演示教具边唱歌曲。（说“碰时速度可适当放慢，便于幼儿听清楚碰的地方）

　　师：两个好朋友在干什么呀？

　　师：刚才问“碰哪里”时，他们怎么回答的？（引导幼儿学习说歌词，如“小手碰小手”）他们是怎么碰的？明确“一下的一下地碰）

　　四、教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。

　　师：我们一起来和两个娃娃说碰一碰的游戏，好吗？

　　教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。

　　教师慢速哼唱“碰哪里”，带领幼儿初步练习说“碰”。并与同伴碰相应的部位。

　　教师还原速度演唱，帮助幼儿进一步明确与同伴有节奏地碰一碰。

　　师：刚才唱得比较慢；现在老师要唱得快一些，你们试试看能不能和朋友碰在一起。

　　幼儿与旁边的朋友面对面，听教师演唱，在说完“碰”后，幼儿做有节奏地碰的动作。（这个环节中，幼儿碰一碰的位置不变）

　　教师帮助幼儿明确游戏规则。

　　师：下面我们要一边唱歌一边找朋友玩游戏。唱到哪一句时要找到好朋友？什么时候碰一碰呢？（帮助幼儿明确唱到第二句时要找到朋友，并面对面站好）

　　五、教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰一碰。

　　师：除了碰小手，我们还可以和朋友碰碰哪里呢？（引导幼儿自由说身体的不同部位）谁愿意来试一试？

　　请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。（教师反馈语：他们是肚子碰肚子，屁股碰屁股……）

　　出示教学挂图或幼儿用书《碰一碰》画面，看一看.说一说虫虫们是碰哪里的，从而想出更多相碰的身体部位。

　　教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。

　　师：下面请小朋友用好听的声音一起来朗读这首散文。（配乐朗诵）

　　六、玩游戏

　　教师和幼儿一起去室外进行游戏。

小班音乐：碰一碰 篇5

　　设计意图：

　　小班幼儿由于经验不足，在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为，如拍别人肩膀，捏别人小脸等，容易产生误会。音乐游戏《碰一碰》歌词简单，趣味性强，有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作，使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往，强化幼儿之间的友好行为，体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。

　　目标：

　　1.熟悉《碰一碰》的音乐旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。

　　2.借助对身体各部位的认知经验，尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。

　　3.与同伴身体相碰时注意控制动作的力度，体验与同伴身体接触的愉快心情。

　　准备：

　　1.学过律动“蓬蓬头”。

　　2.多媒体课件《碰一碰》，MP3音乐《碰一碰》。

　　过程：

　　一、跟随《蓬蓬头》的音乐旋律模仿洗澡动作

　　1.导入课题。

　　师：刚才我们去外面活动的时候出了很多汗，现在我们跟着音乐快乐地来洗个澡，把身体洗得干干净净的好吗?请你找个不挤的地方，跟着音乐把身体上上下下仔细地洗一洗。

　　2.师幼一起做律动。

　　教师用眼神鼓励幼儿微笑，并提醒幼儿“洗呀洗呀洗……”时，揉搓的动作要用力一点。

　　3.回忆韵律动作，说出洗澡时身体各部位的名称。

　　师：宝宝洗完澡了，老师来闻一闻、看一看。哇，每个宝宝都是又香又干净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。

　　师：刚才，我们用“蓬蓬头”来洗澡，都洗了身体哪些地方?

　　师：我们洗澡的时候，会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，这样我们的身体就会很干净。

　　(析：以律动“蓬蓬头”导入并引导幼儿回忆交流，使幼儿能马上迁移自己的洗澡经验，梳理对于身体各部位名称的认知，从而很自然地为后面的“碰一碰”游戏作好铺垫。)

　　二、尝试与同伴进行互动游戏，体验身体接触的快乐

　　1.介绍并示范游戏玩法。

　　师：老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要两个人才能玩，所以我要先找一个朋友。(教师一边找朋友，一边哼唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)现在，谁是我的好朋友?(接着，教师左手叉腰，右手伸出来问“碰哪里”，鼓励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已经伸出来了，怎么碰呀?(教师和选中的幼儿相互拍一下手。)

　　2.再次示范。

　　教师继续边哼唱边找新朋友。这一次教师停在某幼儿面前时，故意停顿，让全体幼儿问“碰哪里”，教师答“小手碰小手”，并与幼儿互拍一下手。然后重复第三次游戏。

　　3.交流小结。

　　师：刚才老师是怎么玩游戏的?我们先是唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，然后是你们来问我“碰哪里”，我来回答“小手碰小手”，这样我们就可以碰一碰了，对吗?你会玩这个游戏了吗?谁来试一试?

　　4.个别幼儿尝试。

　　教师帮助幼儿一起哼唱歌曲，在提问、回答处暂停，以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。教师可请幼儿换一个朋友再玩，结束时，可突然改变口令如“鼻子碰鼻子”。

　　5.再次交流小结。

　　师：一开始老师和你们玩“小手碰小手”，后来是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我们玩“鼻子碰鼻子”时，是谁来问?(全体幼儿。)谁回答?(老师发出口令。)这个游戏一会儿是小手碰小手，一会儿是鼻子碰鼻子，真有趣。

　　6.全体幼儿尝试。

　　师：你们想玩这个“碰一碰”的游戏吗?请你找一个好朋友一起来玩一玩。找到好朋友以后先边唱歌边走路，听到老师发出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后，你们才可以“碰一碰”。听清楚了吗?

　　幼儿在钢琴伴奏下重复两遍游戏，教师注意提醒幼儿马上找到好朋友。第二遍游戏时哼唱歌曲的速度可稍微快一点，看看幼儿的反应能力如何。

　　(析：这个环节的目的是让幼儿知道游戏规则，学会游戏方法。在这个环节中，教师借助示范、慢速哼唱、暂停指导、重复巩固等方式让幼儿理解游戏方法，并轻松地学会游戏。)

　　三、探索各种用身体接触的方法

　　1.讨论交流。

　　师：刚才，我们玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戏，真好玩。那么，除了碰碰小手和鼻子，我们还可以碰身体的哪些地方呢?

　　2.幼儿自由尝试。

　　师：请你找一个好朋友，两个人一起去想一想、试一试，看看能不能想出更好玩的方法，一会儿告诉大家，好吗?

　　幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰，教师巡回观察并指导。(MP3音乐轻声伴奏。)

　　3.再次交流。

　　师：刚才你和谁一起玩的，你们都碰了哪些地方?

　　幼儿每讲到一种游戏方法，教师就带领幼儿一起尝试，并强调规则。与此同时，教师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”等短句。

　　(析：这是本次活动的重点环节，教师鼓励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位，在幼儿实践探索的基础上再帮助幼儿梳理经验，归纳各种触碰方法，突出了“以幼儿为主体，以教师为主导”的教育理念。)

　　师：鼻子碰鼻子的时候，我们要注意些什么?屁股碰屁股有点难，不容易碰，谁能想出好办法……

　　4.教师小结。

　　师：刚才小朋友想出了许多游戏方法。我们的鼻子是突出来的，可以轻轻地碰一碰，不能太用力，不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖如果弯一弯，也能够碰一碰。如果我们转个身，把屁股撅起来，就能玩碰一碰屁股的游戏了。这个《碰一碰》的游戏越来越好玩了。

　　四、完整欣赏歌曲并游戏，进一步体验同伴间身体接触的乐趣

　　1.欣赏FLASH动画，进一步感知游戏方法。

　　师：电视里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戏。我们一起来听一听、看一看，他们是怎么玩的，都唱了些什么。

　　2.幼儿跟随FLASH动画进行游戏。

　　师：来，大家一起跟着电视里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要记住碰什么地方，什么时候开始碰，不要搞错了。

　　3.教师钢琴伴奏，幼儿集体哼唱并游戏。

　　4.教师小结。

　　师：刚才我们和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戏，我们碰了小手、小脚、小脸蛋，还碰了小屁股……真好玩，真开心。我们身上还有好多地方也可以碰一碰。下次再来玩这个游戏，好吗?

　　五、结束环节：进一步体验用动作与同伴亲密交往的快乐

　　师：今天我们和好朋友一起玩得真开心。现在请你抱一抱你的好朋友，凑近他的耳朵轻轻地说一声：“谢谢你和我一起玩!今天我很开心!”

　　(析：根据小班幼儿的特点，教师可以拓展游戏内容与方法，如把碰一碰的玩法改编成抱一抱、亲一亲等，以帮助小班幼儿。用友好、善意的方法与同伴交往，并体验其中的快乐。)