小班语言春娃娃设计意图

小班教案：春娃娃（通用2篇）

小班教案：春娃娃 篇1

　　活动背景： 小班的孩子对手指点画、棉签画等美术活动感兴趣，他们喜欢在区域中随意点画。随着春天来到，孩子们会电话自己臆想中的花朵和小草，通过实践，他们告诉我：“老师昨天我和妈妈一起看到桃花了，可是怎么画桃花呢？我画的一点都不像呀！”“老师，我要画树叶，怎么画呀？”在孩子的询问中，我选择设计《春娃娃》的活动，让孩子在看看、说说、画画中，掌握春天主要特征的柳树和桃花的点画方法。 活动准备： 1、ppt课件 2、幼儿操作材料：布谷鸟、铅画纸（上有柳树、桃树树干）、棉签、颜料盘等 活动目标： 1、愿意倾听故事，理解故事，尝试用棉签画等表现故事中的主要情境。 2、感知春天的季节特征，萌发喜爱春天的情感。 活动过程： 一、 导入主题：小客人 ? （ppt一）提问1：今天我请来了一位客人，看看是谁？ 追问：你猜猜春娃娃是来干什么的？（鼓励幼儿用较完整的语言自己感受到的春天） 二、 理解故事：春天来了 ? （ppt二）边看ppt边听故事《春娃娃》 小结：原来春娃娃是来告诉大家春天来了，他让布谷鸟唱歌，让柳树长出柳条，还让桃树开花，他要让春天的景色变得更美。 三、 学习点画：春天的景色 ? （出示铅画纸）师：看看这是什么？ 提问1：这里的柳树和桃树和我们刚才看见的一样吗？（让幼儿根据故事内容用ppt和铅画纸上的景色作比较） 追问：我们用什么办法才能让这张纸上的景色变得更美？ ? （示范讲解） 提问1：我这里有棉签和颜料，我该选择什么颜色让柳树长出柳叶？（根据幼儿表述教师演示画柳叶） 提问2：我要选择什么颜色让桃树开出美丽的花朵？（根据幼儿表述教师演示点画桃花） 提问3：故事里还有谁？ 追问：布谷鸟飞在哪里比较合适？ ? （幼儿操作） ? 师：这里还有很多需要装扮的画纸，你们愿意帮助春娃娃打扮它们吗？春娃娃请你们把他们打扮的又漂亮又干净。 ? 幼儿操作，教师指导、提醒幼儿 四、 集体分享：布置活动室 师：我们装扮的景色真美，让他们来装扮一下我们的活动室吧（把幼儿作品布置在《小花园》墙面环境中）。 活动反思： ? 幼儿对绘画材料兴趣浓厚，可以把操作材料设置在区域活动中，给幼儿继续自主探索的空间。 ? 教师在纸上的示范操作可再多一点，让每个孩子都能知道桃花是五个花瓣抱成一团的。

小班教案：春娃娃 篇2

　　【活动目标】

　　1、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。

　　2、初步感受儿歌的韵律美。

　　3、愿意分角色表演简单的儿歌内容。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　【活动准备】

　　1、小娃娃的纸偶。

　　2、与诗歌内容有关的瓜的图片。

　　【活动过程】

　　一、活动导入，引起幼儿兴趣。

　　1、今天，有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧！

　　2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。

　　3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去买瓜。

　　4、小娃娃都买了什么瓜？

　　二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。

　　（一）学念儿歌

　　1、除了你们说的.，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。（边念边出示图片）

　　2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不认识的瓜稍作介绍）

　　3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。（念3遍）

　　4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。

　　（二）语言游戏：捉迷藏

　　1、买了这么多的瓜，你们都认识这些瓜了吗？

　　2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。

　　3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3。再把你的小眼睛睁开。

　　4、1、2、3，看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。

　　这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来。（游戏进行3次）

　　（三）身体动作表现儿歌

　　1、你们认识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！

　　（尝试用身体语言表现儿歌节奏：2~3遍）

　　2、今天，我们班的小朋友可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜欢吃呀？

　　我也很喜欢吃呢，这些蔬菜和水果很有营养，能让我们健康的快乐的长大。

　　【活动延伸】

　　分辨水果和蔬菜：在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。