四语七册第一单元教案（11篇）

艺考文库-导语：同学们，你们看见过大海吗？能说说你心中的大海是怎样的？

2. 学生初谈对大海的感受。

[3.（展示第二屏）学生欣赏大海的图片后进行语言训练：(展示第三屏)看了图片，说一说你此时对大海的感觉。]

4. 揭示课题：(展示第四屏)今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。

二、初读课文，整体感知（小组合作学习）

1. 自由读诗歌后认读生字词。(展示第五屏)

[2. 去了拼音，还会读吗？（展示第六屏）]

3、出示生词卡片，强调读：鼾声、潮声、绽开、掀起

4、结合生活理解“鼾声”、绽开、掀起

5、检查读文情况：

6、指导学生读通读顺。（师范读学生跟读、集体读）

三、记忆字形，指导书写

1. 出示字卡，认读本课生字并进行组词造句。

2. 指名读课文，纠正字音。

[3. 小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。

（1）自主学习生字。（读准音、想办法记住字形）

（2）小组合作讨论。（音、形）

（3）学生选出最难写的字，师生探究。

（4）小组汇报对其他生字的记忆方法，教师点拨，对比、区分形近字。

（5）学生练写，小组交流、评改。]

四、朗读课文，指导背诵

1．合作朗读课文。

2．配乐读文。

3．背诵自己喜欢的段落。

篇13：五年级语文第一至四单元测试题

五年级语文第一至四单元测试题

一、字词知识积累

dàng yàng qīng xī duàn liàn jì lù

( ) ( ) ( ) ( )

yī lài wéi gān zī yá liě zuǐ gē bì

( ) ( ) ( ) ( )

二、给带点字选择合适的义项，把序号填在括号里。

长：①两点之间距离大（跟“短”相对）②长度

③长处④对某种事情做得特别好⑤深远

1、语重心长（ ） 2、船体长220尺。（ ）

3、漫长的冬季（ ）4、假人之长以补其短。（ ）

三、选词填空。

分辩 分辨

1、湛蓝的天，湛蓝的海，极目远望海天交界处，谁也（ ）不出哪里是天，哪里是海。

2、以前认定狐狸是坏的，能列出不少理由，

谁也（ ）不过我，但是最近读了《金色的脚印》，想法倒起了一些变化。

朦胧

1、今晚月光不太明，远山、近树、房舍如同

披了一层（ ）的轻纱，影影绰绰的像一幅水墨画。

2、妈妈常常工作到很晚，有时我睡了一觉醒

来，（ ）中看到她还在伏案书写。

四、判断

1、词是我国古代诗歌的一种，可以配上乐曲歌唱。

（ ）

2、《养花》和《桃花心木》都是老舍的作品。（ ）

3、“置之度外”和“置之不理”中两个“置”的意思不一样。 （ ）

4、“风和日丽”“风调雨顺”“明月清风”都是描写天气好的词语。 （ ）

5、《月光曲》是德国著名音乐家贝多芬谱写的。

（ ）

五、用指定的字组成不同的词，填入下面句中的括

号内，要使它们合适。

纯：

1、借物喻人的文章不是（ ）地写物，

更重要的是在写人。

2、对这首曲子，他不仅反复练习弹奏技巧，

而且逐步理解了它的情感含义，所以弹得越来越（ ）了。

3、一夜大雪把整个山区变成了一个（ ）

的童话世界。

六、把作家与相应的作品用直线连起来。

1、列夫托尔斯泰 ①《养花》

2、叶绍翁 ②《燕子》

3、老舍 ③《跳水》

4、郑振铎 ④《渔歌子》

5、苏轼 ⑤《游园不值》

6、张志和 ⑥《饮湖上初晴后雨》

七、默写《晓出净慈寺送林子方》一诗，并展开想象，把诗中描写的景象画一画。

， 。

， 。

八、按课文内容填空。

1、一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）尾巴，凑成了（）的小燕子。

2、写出描写江南美景的诗句：（ ）

3、（ ），不进则退。

4、《跳水》一课，告诉我们（ ）

5、《养花》的乐趣在于（ ）

九、阅读短文，回答问题。

羊吃草的启示

我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大园脸，偏南风吹来五彩缤分的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上在没有事可使它们分心了。它们把小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中趟下来“翻草”。胃里尚末消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草□实在有趣□要是每个孩子都能从中吸取教益□那该多好啊□我们的学校□不正是这一片绿草如茵的坡地吗□同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的'世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？

1、文章中的第二自然段有五个错别字，找出并改正它们。

改 改改

改 改

2、在第三自然段中的“□”里加上标点。

3、本文采用了类比的修辞手法。在第三自然段

中，作者用“一片绿草如茵的坡地”比喻 ，用“嫩芽”比喻 ，用“土香草”比喻 ，用“翻草、反复咀嚼”比喻。

4、概括写出第二、三自然段的段意。

5、读了短文后，你受到了什么启示？

十、作文

题目：我想……

提示：这个题目的范围比较广，可以表达自己的愿望，可以向有关人员提个建议，可以谈一种创造发明的思路……确定内容后先把题目补充完整，再写成不少于400字的文章。