虎大王照相拼音版
虎大王照相(通用2篇)
虎大王照相 篇1
一、入场:音乐《两只老虎》
1、老师带领幼儿边做动作边入场,并示意幼儿坐好。
2、谈话活动:
①老师问:“小朋友,刚才歌曲中唱得小老虎奇怪吗?哪里奇怪?”
幼儿回答:“奇怪,因为一只没有眼睛,一只没有尾巴。”
②老师问:“小朋友见过老虎吗?在哪里见过?他长得什么样子?”
幼儿回答:“我在动物园见过,我在书上见过,我在电视上见过”……
小结:老虎是森林中很凶猛的动物,它有尖锐的牙齿,有锋利的爪子,小动物们都很怕它,都叫他“山中王”。
二、学儿歌
1、老师:“我们一起把大老虎叫出来吧,一起说“大老虎,山中王”。
幼儿说:“大老虎,山中王”
出示课件(3)
2、教师引导幼儿观察课件:“呀,这只老虎看起来没精打彩的,真奇怪,你们知道为什么吗?原来它有一个特别的爱好,是什么呢?”
教师出示“相机”----“这只老虎的一个特别的爱好就是端着相机去照相,来,我们一起学一下!
教师示范怎样用手变出相机,幼儿一边做相机一边说儿歌:“端着相机去照相”。
3、教师问:“大王先给谁照呢?请小朋友猜一猜”。
(1)教师猜谜语幼儿回答:“八字领,往上翘,唱起歌来喵喵喵,只洗脸、不梳头,夜里出行捉老鼠”
(2)教师引导幼儿猜谜语----猫
(3)教师出示课件(4)
(4)教师提问:“小猫看到大王来了,会怎样呢?”
(5)幼儿自由回答,教师引导‘
教师小结:大王要给小猫照,小猫吓得爬上树。因为小猫会爬树,老虎不会,所以这样小猫最安全。
(6)幼儿别说儿歌别做小猫爬树的动作。
4、教师问:“大王还会给谁照相呢?”
(1)老师学一个动作:老师学习小兔子跳
(2)你们猜一猜是谁?
(3)幼儿猜---
(4)教师出示课件兔(5)
(5)教师提问:“小兔看到大王来了,会怎样呢?它钻到哪里最安全?”
(6)幼儿自由回答,教师引导‘
教师小结:大王要给小兔照,小兔吓得钻进洞。因为小兔会钻洞,老虎不会,所以这样小兔最安全。
(7)幼儿别说儿歌别做小兔钻洞的动作。
5、教师提问:“大王走累了,坐在河边休息,突然他想起一首有趣的古诗“鹅鹅鹅”,小朋友一起跟大王学一下吧!
(1)幼儿一起朗诵古诗《咏鹅》
(2) 你们猜它要给谁照相?
(3)幼儿猜----鹅
(4)教师出示课件(6)
(5)教师提问:“大白鹅看见大王要给他照相,大白鹅会怎样呢?”
(6)幼儿自由回答,教师引导
小结:大白鹅很聪明,它会游泳,大王不会,所以他就跳下河。“大王要给鹅照相,大白鹅吓得跳下河”。
(7)幼儿别说儿歌别做白鹅跳下水的动作.
6、教师提问:“大王生气的走了,听,是什么声音?”
(1)幼儿猜鸟叫
(2)教师出示课件(7) —鸟
(3)教师提问:“小鸟看见大王要给他照相,小鸟会怎样呢?”
(4)幼儿自由回答,教师引导.
小结:小鸟很聪明,它会飞翔,大王不会,所以他就飞上了天。“大王要给小鸟照相,小鸟吓得飞上天”。
(5)幼儿别说儿歌别做小鸟飞上天的动作.
7、教师提问:“大王东奔西跑到处照相,最后照到照片了吗?”
(2)幼儿回答:“没有照到”
教师小结:“东奔西跑到处照相,最后啥也没照到”
幼儿自由创编动作,边说儿歌边表演。0.
8、编题目:
(1)教师提问:“我们一起为儿歌编个好听的名字吧!”
(2)幼儿自由大胆创编
(3)教师引导幼儿:“儿歌讲的是谁?—老虎,虎大王在干什么?-照相,我们给它起个题目就叫“虎大王照相”,你们喜欢吧一?
9、教师引导幼儿加上题目说个儿歌:“来,我们一起编个好听的儿歌吧?”
虎大王照相:
“大老虎,山中王。端着相机去照相。大王要给小猫照,小猫吓得爬上树。大王要给小兔照,小兔吓得钻进洞。大王要给鹅照相,大白鹅吓得跳下河。大王要给小鸟照相,小鸟吓得飞上天。东奔西跑到处照相,最后啥也没照到。”
教师依次出示课件⑼⑽⑾⑿⒀
10、表演儿歌:
(1)教师提问:“请几个小演员上台表演一下吧?”
(2)教师:“小朋友可以选择你喜欢的小动物。”
(3)幼儿上台大方的表演儿歌。
(4)依次让幼儿互相交换角色进行表演。
三、创编儿歌
1、教师提问:“森林里除了有这些小动物,还会有什么动物?”
幼儿回答:“有小猪,小羊,小马,狮子,豹,大象,河马……”
2、教师提问:“这些小动物也想让小朋友帮他们想个好主意,你们愿意帮助他们吗?”
幼儿回答:“我们愿意帮助小动物”。
3、教师提问:“小动物就藏在人你们的椅子底下,请你们快去拿出来吧!”
幼儿拿出小动物……
4、教师:“噢,老师这里也有一个小动物,我来帮助他。“大王要给照相,吓得…”我给小动物编个好听的儿歌,他就知道应该怎样保护自己了……
5、幼儿拿出自己的小动物,与自己周围的小朋友交流一下自己为小动物编的儿歌……
6、教师提问:“谁想勇敢上吧说给老师和小朋友听一下呢?”……
7、教师出示大的背景图片:“小朋友,你们看,这就是小动物的家,如果大王要给你手中的小动物照相,你会把他们送到哪里呢?哪里是最安全的地方呢?请你把小动物们送回家吧……
8、幼儿上台依次送小动物回家,边送边说出自己创编的儿歌。
四、品德教育:
1、教师提问:“小朋友,你们喜欢照相吗?如果大王要给小朋友照相,你们害怕吗?”
小结:大王虽然看起来很可怕,但是它也很想和大家一起做朋友,一起游戏玩耍。所以我们小朋友不要害怕,只要我们不去伤害小动物,他们也不会伤害我们的……
2、教师提问:“你们喜欢和大王做朋友吗?我们一起让大王照个合影吧!”
起立“我们看一下,谁的姿势最漂亮”
老师带头拿相机----照相,1、2、3、ye!
3、教师提问:“我们一起到院子里照更漂亮的照片吧……
虎大王照相 篇2
活动目标:
1、能根据问题与图片提供的线索学习儿歌,并配上合适的动作。
2、通过让幼儿认真倾听儿歌内容,从中感受作品的节奏美。
3、根据原儿歌的结构形式,大胆地进行仿编活动,将原来儿歌中的动物替换成自己喜欢的动物。
活动准备:
照相机、图片
活动过程:
1、示照相机,引起幼儿兴趣。
(出示照相机)教师:这是什么?你们拍过照片吗?今天,虎大王端着照相机也来了。那它到底要给谁拍呢?
2、欣赏儿歌《虎大王照相》。
(1)欣赏画面,初步了解儿歌的内容。
(2)教师完整朗诵儿歌,可采用放慢速度的形式。
(3)教师提问:儿歌里有哪些小动物?发生了一件什么事?虎大王结果怎样呢?
(4)通过提问,老师和幼儿学说儿歌内容。
3、通过再次提问,帮助幼儿巩固儿歌内容。
(1)虎大王先要给谁照相呢?那它照了吗?小猫又是怎样做的?
(2)接着又给谁照相了,小兔又是怎样做的?
(3)后来,大鹅、小鸟照了吗?它们又会怎样做呢?
(4)最后,虎大王是怎样的?
4、教师带领幼儿一起朗诵儿歌,并鼓励幼儿和老师一起边念儿歌,边配上合适的动作。
(1)通过采用集体、分组、个别的形式完整朗诵儿歌。
(2)鼓励幼儿根据儿歌内容,大胆地配上合适的动作。
5、根据自己喜欢的小动物,幼儿尝试仿编儿歌。
(1)引导幼儿用“要给照,吓得……了”的句式进行仿编。
(2)教师及时带领幼儿模仿幼儿创编的儿歌。
附儿歌:虎大王照相
大老虎,山中王,
端着相机去照相。
要给小猫照,
小猫吓得上树了;
要给小兔照,
小兔吓得钻洞了;
要给大鹅照,
大鹅吓得跳河了;
要给小鸟照,
小鸟吓得上天了……
东奔西跑到处照,
最后啥也没照到。