好饿的小蛇公开课教案
《好饿的小蛇》教学设计(通用16篇)
《好饿的小蛇》教学设计 篇1
教案目的:
1、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面,理解故事内容
2、培养幼儿的观察力和大胆的表现力
3、体验作品幽默、有趣的风格,感受故事的意趣。
教案准备:
《好饿的小蛇》的PPT,头饰,各种水果。
教案流程:
1、拍手,师生问好
2、引题:
师:我是一只小蛇,你们说说小蛇是怎样走路的?谁来学学小蛇是怎样样走路的?我是一只好饿的小蛇,今天我给大家带来一个很有趣的故事,故事的标题叫《好饿的小蛇》。小蛇饿了,它会找什么吃呢,会发作哪些有趣的事情呢,听完下面的故事你们就晓得了
情节1、一天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,它发现什么?一个什么样的苹果?(引导幼儿说完好句)你们猜猜好饿的小蛇看见苹果会怎样做?(吃掉)恰当的褒扬
情节2、啊呜——、咕噜,真好吃。苹果哪儿去了?小蛇的肚子变在什样了?我们来学学小蛇吃苹果的样子
情节3、第二天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,这回它发现了什么?一个什么样的香蕉?(引导幼儿说完好句)小结:原来好饿的小蛇吃了什么外形的东西,它的肚子就变成什么外形了
情节4、第三天,啊呜——咕噜,好好吃,你们猜猜看,好饿的小蛇吃了什么食物,肚子会变成这种外形?(自在想像)
情节5、原来小蛇吃了一个菠萝,什么样的菠萝?(引导幼儿说完好句)
情节6、第四天。啊呜——咕噜,真美味。你们猜猜看,它的肚子吃了什么?
情节7、哦,原来好饿的小蛇吃下了一串葡萄,什么样的葡萄?(引导幼儿说完好句)
情节8、第五天,啊呜——咕噜,真美味。你们猜猜看,这回它的肚子吃了什么?
情节9、哦,原来好饿的小蛇吃下了一个草莓,什么样的草莓?(引导幼儿说完好句)
情节10、第六天,好饿的小蛇又发现了什么?你猜猜看,好饿的小蛇会怎样样?
情节11、张开大嘴要怎样样?我们一同看看
情节12、苹果树在哪里呢?小蛇变成了一棵树。小蛇吃饱了,要干嘛呢?
情节13、小蛇在呼呼呼地睡觉呢
3、师完好讲述故事,体验故事的诙谐
发问:(1)故事的标题叫什么(2)好饿的小蛇在树林里都吃了哪些食物
4、游戏
好饿的小蛇的相关故事:一天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去。忽然,它发现了一个圆圆的苹果,啊呜——咕嘟,真好吃。第二天,好饿的小蛇又扭来扭去在散步。它发现了一根黄色的香蕉。于是,它一口把香蕉吞了下去……啊呜——咕嘟,真好吃。第三天,呀,真美味,原来它发现了一个带刺的菠萝。第四天,哇,真好吃,这回它发现了一串紫色的葡萄。第五天,啊呜——咕嘟,真好吃,好饿的小蛇发现一个红红的草莓,第六天,有大收获了。这回,它发现了一棵结满红苹果的树。它继续扭来扭去地爬上树。然后……张开了大嘴……一口把结满红苹果的树吃掉了。好饿的小蛇吃饱了,呼呼呼地睡大觉?
《好饿的小蛇》教学设计 篇2
活动目标:
1、通过阅读故事绘本,感受理解小蛇吃水果的情景。
2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围。
活动准备:
课件;背景音乐;水果图片多与幼儿人数。
活动过程:
(一)引题
1、师:哇,今天的天气可真好,我们到郊外去走走吧,来,我们出发啦!
2、师:好,我们到了,找一个位置坐下来吧。
3、师:闻一闻,郊外的空气新鲜吗?
4、师:哇,这么新鲜的空气,有个小动物也出来了呢,瞧,谁出来了?
(二)播放课件,引导幼儿猜测,激发幼儿的兴趣
1、师:你们知道小蛇它要干什么吗?谁来猜一猜?
2、师:原来呀小蛇是肚子饿了,它扭动着身体想去找东西吃呢。
3、师:我们也来学学小蛇,扭扭身体。
4、师:那它都会找到些什么吃的呢?我们一起来看一看。
(三)教师边讲故事边提问,幼儿初步理解故事的内容。
1、师:呀,它找到了什么?(苹果)
2、师:这是一个怎样的苹果?(说说颜色、形状、味道)幼儿自由回答
3、师:你们猜猜小蛇它会怎么做?
幼儿:吞下去(做吞下去的动作)吃下去(做吃下去的动作)
4、师:那我们来看看,呀,原来小蛇一口就把苹果给吞到肚子里了。
5、师:我们一起学学小蛇张大嘴巴把苹果吞到肚子里的样子。
6、师:小蛇吞下苹果后,你猜猜它的肚子会怎么样呀?
7、师:呀,它的肚子撑圆了,变成了苹果的形状。
8、师:小蛇还是觉得好饿好饿,瞧,它又发现了什么?(香蕉)
9、师:这是一根怎样的香蕉?(黄色的,像月亮一样的香蕉)
10、师:小蛇也一口吞下了香蕉,你猜这回它的肚子会是什么样呢?(把肚子撑起了角,变成香蕉的形状)
11、师:香蕉那么小,小蛇一会就消化了,于是它继续找食物,咦?这是什么?
引导幼儿说完整:一串紫色的葡萄。
12、师:小蛇会怎么样?(张大嘴巴,啊呜啊呜!真好吃!幼儿模仿吞的动作,吐吐舌头)(这条小蛇吃的可真香!你模仿的可真像!)
13、师:你们猜现在小蛇的肚子又变成什么样了?(像一串葡萄一样)
14、师:你们吃饱了没有,小蛇也没有吃饱,它继续扭啊扭,发现了一个什么?(菠萝)这个菠萝带有什么?指着画面(刺)
15、师:所以小蛇吃的时候嘴巴张的更大,仰起头大口的吃下去(集体幼儿模仿动作)
16、师:好吃吗?小蛇吃了那么多的东西你觉得它吃饱了吗?
17、师:小蛇的胃口可大着呢,它还要找东西吃,它找到了什么?(一棵结满红苹果的树)
18、师:小蛇会怎么做?苹果树那么高,它要扭啊扭的爬上树。(我们一起来学一学)
19、师:(指画面)然后呢?(张大嘴巴,啊呜啊呜!吃得香!)
20、师:结果,小蛇怎么样了?(小蛇变成了一棵树)
教师:现在,小蛇饱了吗?(它吃饱了,心情怎么样?)它开心地唱着歌回家了。
(四)师幼共同扮演故事中的角色,在游戏中表现故事。
1、师:刚刚老师讲的这个故事就藏在这本书里面,它是写的《好饿的小蛇》,下次我们也把这个故事讲给小弟弟小妹妹听好吗?
2、师:那我们来回忆下,小蛇都吃了些什么东西呀?
3、师:你们也想吃苹果、香蕉、葡萄、菠萝吗?
4、师:看!我把它们都带来了。(苹果、葡萄、香蕉、菠萝)
5、师:现在,请小朋友来当小蛇,跟着蛇妈妈,我们去找东西吃吧!
(绕一圈,欢乐音乐起)
6、师:哇!前面有棵苹果树,我们不推也不挤的爬上去,摘下来,啊呜啊呜,好吃吗?小蛇吃饱了吗,那我们回家吧。
《好饿的小蛇》教学设计 篇3
活动目标:
1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。(重点)
3、体验故事幽默、诙谐的风格。(难点)
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
PPT课件,打印图片(西瓜、草莓、鸭梨、橘子),小蛇头饰。
配套课件:小班语言课件《好饿的小蛇》PPT课件
活动流程:
小班上学期语言教案《好饿的小蛇》含PPT课件
二、出示故事PPT,让幼儿进行分段猜读。
1、(出示PPT)你们发现了吗,这会儿小蛇的嘴巴变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)
2、好饿的小蛇会怎么样?
3、(继续播放PPT)苹果怎么不见了,苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?
4、(出示PPT)好饿的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃饱后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)
5、(继续播放PPT) (第三天好饿的小蛇扭来扭去,它发现了一个好吃的东西……他说啊呜-咕嘟,啊真好吃!)你们猜猜,好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)
6、(继续播放PPT)第四天,好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答),从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。
7、(出示PPT)小蛇吃了很多东西,他说我还没吃饱,好饿的小蛇扭来扭去,你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看,好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树,啊呜咕噜真好吃。
8、(继续播放PPT)小蛇到哪儿去了?
三、完整讲述故事
看图片回顾故事内容,然后把故事说出来。
好饿的小蛇吃了好多东西啊。(一次完整地说出来,如:好饿的小蛇看到苹果、香蕉……)
四、游戏《好饿的小蛇》
真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找,让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上,鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现,增加活动的挑战性)
活动反思:
整个活动在选材上非常适合小班的幼儿,幼儿很喜欢故事内容,在大书阅读时更是采取了丰富的形式,如先猜后验证、带着疑问看下页等,把幼儿的兴趣完全都激发出来,最后环节的创新阅读,更是让幼儿体验了一番创造的乐趣,让幼儿在互动、自主的阅读背景下,完成了整个教学活动,有些细节方面还需要深究,特别是对于每一页讲述时,侧重点过多,导致活动有些累赘。
《好饿的小蛇》教学设计 篇4
活动目标:
1.在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。
2.能按照物体的形状进行分类。
3.乐意参与数学活动,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
1.PPT《好饿的小蛇》
2.小蛇图片、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子图、小树草地背景图等。
活动过程:
(一)谈话引入,激发兴趣。
1.今天老师给你们带来了一个朋友,你们想认识它吗?它是谁?
2.这是一条小蛇,是一条好饿的小蛇。
(二) 观察猜测,积累感知。
1.感知圆形
(1)肚子饿的小蛇也想找东西吃,我们来看看小蛇找到了什么?
(2)好饿的小蛇吃了苹果后,肚子变什么样了?为什么?
(3)小结:好饿的小蛇吃了圆圆的苹果,肚子就变圆的了。
2.感知三角形
(1)猜猜好饿的小蛇吃了什么东西?它的肚子为什么会成三角形呢?
(2)它吃了什么?还有哪些东西是三角形的?
(3)小结:小蛇吃了三角形的饭团,肚子就变成了三角形。
3.感知正方形
(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会成正方形呢?
(2)它吃了什么?还有哪些东西是正方形的?
(3)小结:小蛇吃了正方形的三明治,肚子就变成了正方形。
4. 感知弯弯的形状
(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会变成弯弯的呢?
(2)它吃了什么?还有哪些东西是弯弯的?
(3)小结:原来有些东西呀,咬掉一些,吃掉一点,就会变成另外一种样子,弯弯的东西,可能是一根香蕉,也可能是一片咬过的西瓜哦…(三)操作体验,巩固提升。
1. 观察比较。
(1)出示粘贴在纸板上的小蛇,集体观察比较。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引导幼儿从帽子形状不同进行观察。
小结:原来小蛇朋友头上戴的帽子形状不一样,有的是圆圆的圆形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。
2. 请一幼儿示范。
(1)请你帮这条小蛇去找一样它喜欢吃的东西好吗?
(2)你的小蛇吃了什么呀?为什么要给它吃一个圆圆的蛋糕呀?
3. 集体操作。
(1)提出要求:帮助小蛇找出和它的帽子一样形状的食物。
(2)幼儿自由操作。
(四)分享交流,积累经验。
1.分享交流:你给小蛇吃的是什么呀?为什么?
2.游戏“送小蛇朋友回家”。
3.小结:
小朋友们都帮助小蛇朋友们找到了它喜欢吃的东西,而且圆形帽子小蛇回到了圆形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友们好开心哦,它们说:“谢谢小朋友,请小朋友们到我的家里玩玩吧。”
《好饿的小蛇》教学设计 篇5
活动目标:
1、在快乐的阅读中,愿意用语言表达自己的猜测和想象,并学说一句完整的话。
2、感受夸张,滑稽的故事氛围。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
大图书、ppt
活动过程:
一、导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:今天,老师请了一位小客人,幼儿摸摸、猜猜。(蛇)(引导幼儿问好)
师:小蛇是怎么走路的?(学小蛇扭一扭)
师:原来,小蛇因为没有脚,是通过扭动身体来走路的。
二、大书阅读
P1
1、师:小蛇走了很久,感觉肚子很饿了,于是它决定到果园去找吃的。
1)小蛇遇到好吃的东西,它会怎么样吃下去呢?
2)这个圆圆的东西可能是什么呢?幼儿猜测。
3)小蛇的肚子变成什么样?
小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一个红红的苹果。
师: 小蛇还是觉得好饿好饿,它又扭来扭去找吃的,
P2
1)看,它发现了什么?
2)小蛇会怎么做?
3)它的肚子会变成什么样?
小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一根黄黄的香蕉。
小蛇还是没饱,它又扭来扭去找吃的了,他又一口吞下东西。
P3
1)小蛇发现了什么?是什么样的饭团?
2)小蛇吃了饭团,它的身体会变成什么形状?
P4
1)你猜它可能吞下了什么?
2)你是怎么看出来的?(一串圆溜溜的紫色葡萄)
小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇还是很饿,他又一口吞下东西。
P5
1)它可能吞下了什么?
2)你是怎么看出来的?
出示真的菠萝,请幼儿观察体验。
小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一个黄色的菠萝。
吃了那么多东西,小蛇还是觉得没有饱,它又扭来扭找吃的。
P6
1)它发现了什么?
2)它会怎么样?
P7
1)小蛇尾巴那有什么?那三条线表示什么?
2)小蛇到树上去干吗?
P8
小蛇的嘴巴怎么了?它想要干吗?
P9
1)这回他吃了什么呀?(一颗苹果树)
2)他的肚子怎样了?
啊呜,咕嘟,小蛇吃了一颗高高的苹果树。
小结:其实,小蛇吃东西是不用牙齿的,它是直接啊呜一口吞下去的,所以它吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。
三、总结
小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的,我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗?我们是怎么吃的?
小结:我们吃东西要一口一口地吃,而且要用牙齿把东西嚼碎了,才能咽下去,这样才吃得健康。
活动反思:
整个活动在选材上非常适合小班的幼儿,幼儿很喜欢故事内容,在大书阅读时更是采取了丰富的形式,如先猜后验证、带着疑问看下页等,把幼儿的兴趣完全都激发出来,最后环节的创新阅读,更是让幼儿体验了一番创造的乐趣,让幼儿在互动、自主的阅读背景下,完成了整个教学活动,有些细节方面还需要深究,特别是对于每一页讲述时,侧重点过多,导致活动有些累赘。
《好饿的小蛇》教学设计 篇6
活动目标:
1、按一定的顺序观察画面并愿意大胆的表达表现。
2、大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动过程:
1、 手偶“小蛇”表演,猜测故事情节,
提问:小蛇饿了,它会怎么做?
(评析:我夸张的“小蛇”表演,很吸引孩子,孩子对小蛇扭来扭去的样子特别的兴奋,许多孩子都离开座位学小蛇“扭来扭去”的`走;满足孩子的模仿后,孩子能积极猜测:它吃饭就不饿了;给它冲牛奶喝;我们给东西给它吃;孩子都在结合自己的生活经验进行猜测。)
2、 看图听故事,理解故事内容。
(1) 老师完整地讲述故事。
(2) 提问,帮助孩子理解故事内容。
(3) 小结:梳理故事主要内容。
(评析:我利用模型水果,根据故事情节,把小蛇每次吃的水果都夸张都放进自己的衣服里的肚子,这种有趣的方式逗乐了孩子,也吸引孩子的注意力,在听完故事后,在提问时,我结合图片同时利用被吃进“肚子”里的水果,让孩子猜测“肚子”里水果的时候,帮助孩子进一步理解和表达每个环节的内容,孩子们都很高兴。)
3、 完整欣赏故事
(1) 重点学习:圆圆的、长长的、紫色的、带刺的,啊呜——咕嘟词汇。
(2) 结合故事的情节,孩子随着老师进行表演。
(3) 引导孩子按顺序观察画面,大胆表述故事内容。
(4) 联系孩子用餐情况,进行相关教育,鼓励孩子要向小蛇一样多吃东西,不挑食。
(评议:有水果模型的提示,孩子对故事中学习的词汇掌握较好,也活跃地进行表现,但语言表述方面不连贯、简单随意。)
反思:
故事很有趣,故事中的水果孩子相对都比较熟悉,有水果模型的直观引导,孩子能很好地掌握学习的词汇;对于小班的孩子,趣味性的夸张模仿特别能吸引孩子的注意力,还有,在第三环节引导孩子表述画面内容时,我把故事中不同的水果分别放进孩子的“肚子”里,孩子逗乐中,学习的兴趣一直都很高,对故事内容理解很好。但孩子不善于表述的问题,我认为,小班孩子普遍缺乏丰富的语言能力,作为语言活动,在侧重孩子语言学习方面的,老师可以采取让孩子跟着老师反复复述的方式来丰富语言能力。
《好饿的小蛇》教学设计 篇7
活动目标:
观察小蛇吞进不同水果后肚子的变化,大胆想象,乐意用语言表达。
活动准备:
ppt、水果图片若干、幼儿操作材料人手一份
活动过程:
一、猜测:这是什么
1、ppt激趣。
主要提问:猜一猜这是什么动物?(从局部开始猜测,教师可适时追问)
要点:幼儿对小蛇局部特征的感知。
2、小蛇律动。
要点:幼儿随音乐模拟小蛇动态的行为表现。
过渡:小蛇很饿啊,它扭呀扭呀来到了果园,果园里会有什么水果给小蛇吃呢?
二、观察:小蛇吃苹果
1、第一次观察:吃一个苹果
主要提问:
(1)小蛇看见一只圆圆的苹果,会怎么做?
(2)一只苹果被吞进小蛇的肚子,小蛇的肚子会发生什么变化?
2、第二次观察:吃三个苹果
主要提问:
(1)小蛇吃到苹果了吗?为什么?
(2)小蛇吃了几个苹果?
(3)小蛇吞进3只苹果,它的肚子变成什么样?象什么?
三、操作:小蛇吃水果
1、自主操作(每桌常见的水果、小蛇的图片若干)
要点:提醒幼儿将小蛇吃完水果后的图片翻过来观察展开想象。
2、交流分享。
四、延伸:
小蛇吞进不同的水果,肚子就会变得不一样,真有趣。有时间我们可以再去看看《好饿的小蛇》这本图画书,看看这条小蛇还吃了什么,它的肚子又发生了怎样的变化。
《好饿的小蛇》教学设计 篇8
活动目标:
1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等
活动过程:
一、导入
教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面
提问:封面上有什么?小蛇饿了,它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?
1.出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。
提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)
2.教师根据课件生动的讲述故事
提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?
总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4.教师第二遍完整的讲述故事
(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》
(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。
二、结束
讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
《好饿的小蛇》教学设计 篇9
活动目标:
1、 通过欣赏故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、 理解"吞"的含义,懂得好吃的东西不能吃的太多太快。
活动准备:
1、幼儿人手一只长筒袜,实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。
2、好饿的小蛇一份,故事mp3录音。
活动过程:
(一)采用倒叙的手法引出故事,吸引幼儿的倾听兴趣。
1、前几天老师看到一个很有趣的故事,故事里讲--有一条小蛇肚子好饿好饿呀,它就出门去找东西吃,扭呀扭扭呀扭,看到了一棵长满苹果的树,你们猜一猜,小蛇会怎么做呢?
2、我把故事从头开始讲给你们听,故事的题目叫《好饿的小蛇》。
(二)运用边表演故事边提问的方式,初步理解故事的内容。
引:教师带上袜子扮演小蛇:有一条小蛇肚子好饿好饿啊,它就出门去找东西吃。
1、幼儿通过外形、颜色,猜测故事中的水果。
师:第一天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到地上有一个红颜色圆圆的水果,猜猜看是什么水果呢?
2、通过提问、模仿,学说短句。
师:咦,地上真的是一个又红又圆的苹果,它张大嘴巴"啊呜"一口、咕嘟、咕嘟,真好吃。小蛇怎么做?(幼儿学习短句"啊呜--咕嘟、咕嘟,真好吃")师(将水果藏入袜子表示被小蛇吃了):小蛇说:我吃了一个苹果,变成了一条苹果蛇。
3、用同样的方法,引导幼儿观看故事,感受小蛇吃水果的情景。
师:第二天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一根黄颜色长长的水果,猜猜看是什么水果呢?
师:让我瞧一瞧,咦!真的是一根黄黄的香蕉呀。小蛇马上就:啊呜--咕嘟、咕嘟,啊,真好吃。它怎么吃的?水果吃到肚子里发出什么声音?(幼儿模仿)小蛇会怎么说呢?(学习短句:我吃了一根香蕉,变成了一条香蕉蛇。)师:第三天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一个浑身长满刺的水果,猜猜看是什么水果呢?
师:啊,小蛇仔细一看,是个带刺的菠萝也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么说?
师:第四天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一串紫色的一粒一粒的水果,猜猜看是什么水果呢?
师:对了,是一串葡萄,那小蛇会怎么做呢?小蛇怎么说?
4、你们猜一猜,小蛇还会吃什么东西?(幼儿自由发言)(三)观看《好饿的小蛇》ppt,完整欣赏故事。
引:老师的电脑里也有这个故事,我们一起来看一看吧。(教师完整讲述故事,在每个段落之间请幼儿学习短句:啊呜--咕嘟、咕嘟,真好吃。我吃了,变成了一条蛇。)1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼儿模仿小蛇吃水果的声音。)2、它有没有用牙齿咬?没有用牙齿咬叫"吞",小蛇把水果一口吞到肚子里了。我们小朋友能不能和小蛇一样吞东西吃?为什么?
3、好吃的东西不能吃的太多太快,否则肚子会涨的。
(四)请幼儿跟着电脑flash一起表演小蛇,在游戏中练习故事短句。
1、想不想一起来当一条有趣的小蛇?老师给每个孩子带来一只袜子,你想一想怎么变成小蛇?(引导幼儿将袜子变成小蛇的窍门。)2、表演小蛇的动作:它怎么走路?我们试一试。(幼儿用手臂模仿小蛇扭的动作)小蛇的嘴巴在哪里?怎么吃东西?说话怎么说?
3、现在我们跟着音乐一起来表演小蛇好吗,学一学小蛇走路、说话、吃东西,比一比哪条小蛇表演的最好。
4、老师和幼儿坐在一起,跟着flash表演故事。
《好饿的小蛇》教学设计 篇10
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆讲述,并根据句式叙述简单的故事情节。
2、愿意与同伴一起参与语言活动,感受故事的幽默与滑稽。
活动准备:
1、小蛇等的图片若干,自制图画书flas*,多媒体设备。
活动过程
一、导入故事出示故事封面,引导幼儿大胆猜测故事内容,激发幼儿了解故事内容的兴趣。
师:今天,老师带来了一个故事,请你说说故事里有谁?(幼儿通过观察封面,联想到故事主角是小蛇)师:对的,这是一条小蛇,一条好饿好饿的小蛇。如果你饿了,会去干嘛?
师:那么我们今天就跟着这条好饿的小蛇,去找找吃的吧!看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧!
二、讲述故事讲述情节一,引导幼儿了解情节一的大致结构,了解好饿的小蛇觅食的关键信息,初步积累讲清一个情节的经验,并根据说所内容张贴相对应的图片。
师:谁来了?(好饿的小蛇)师:他找到了什么吃的?(他找到了一个圆圆的、红红的苹果)师:她把苹果怎么样了?(一口把他吃掉了)师:吃完以后,他的肚子变成什么样子了?(变得圆圆的)教师根据所贴内容完整讲述一边师:谁能跟老师一样用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一个圆圆的苹果,啊呜一口把他吃掉了,肚子变得圆圆的)
三、讲述情节二,引导幼儿在一边观看动画,一边听教师的提问下,能尝试连贯讲述。
播放情节二,引导幼儿集体观看,通过提问,帮助幼儿看懂故事情节。根据句式张贴图片。
师:第二天,好饿的小蛇又出来了,他又发现了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?
师:吃完以后,小蛇的肚子怎么样了?
教师与幼儿一起根据句式说一遍。
师:谁能一个人用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一支弯弯的香蕉,(教案出自:屈老师教案网)啊呜一口把他吃掉,肚子变得弯弯的。)
四、讲述情节三,引导幼儿自行观察动画,尝试讲述。
播放情节三,引导幼儿集体观看,尝试自行讲述。
师:第三天,好饿的小蛇又发现什么了?(三角形的饭团有点难,教师适当提醒)尝试用完整的话讲述。根据幼儿讲述出来的内容张贴,帮助幼儿更好的讲述。
师:谁能用一句完整的话来讲一讲。
五、播放情节四,幼儿自行观看动画,尝试连贯讲述。
师:第四天,好饿的小蛇发生了什么?请你用一句完整的话来讲述下吧!
幼儿一边讲,教师一边贴图片。
六、教师根据图示讲述故事师:(教案出自:屈老师教案网)现在就让我们一起跟着图片来讲讲这个故事吧!
教师讲述第一情节,第二情节开始,请幼儿上前讲。
七、化身小蛇,外出觅食师:看小蛇吃了这么多好吃的,老师也饿了,你们饿吗?让我们像小蛇一样去班级找找好吃的吧!但可千万不要像小舍一样,啊呜一口吧它吃掉哦!要细嚼慢咽哦!
《好饿的小蛇》教学设计 篇11
活动目标
1、通过阅读故事绘本,感受理解小蛇吃水果的情景。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。
活动准备
幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片
活动过程
一、学小蛇进场
1、今天我们来学学小蛇,我是蛇妈妈,你们是蛇宝宝,我们一起出去玩吧!
2、教师带幼儿学小蛇进入活动室;
二、出示课件,欣赏故事
1、这里也来了一条小蛇,我们一起来看看这条小蛇会发生什么有趣的事情。
2、播放小蛇的图片:这是一条怎么样的小蛇?它的身体怎么样?(引导幼儿用合适的词形容小蛇)它为什么要张大着嘴巴呢?
3、小蛇告诉我说,它的肚子好饿好饿,它喜欢吃水果,猜猜看,小蛇会去吃什么水果呢?
4、播放小蛇肚子变香蕉形状的图片:咦,小蛇的肚子怎么了?变成了像什么水果的形状?小蛇是吃了什么水果,肚子才变成这样子呢?
5、我们来看看,小朋友们猜得对不对。播放小蛇吃香蕉的图片,原来小蛇真的是吃了香蕉呢!这是一根怎么样的香蕉?(用恰当的词来形容)学说句式:小蛇吃了弯弯的香蕉,身体变得像香蕉。我们一起来学学小蛇吃香蕉的样子吧。教师带领幼儿“啊呜”一口吃进香蕉,“咕嘟”吞下香蕉。
5、第二天,小蛇又要出去找水果吃了。这下它看到了什么水果?这个苹果长得怎么样?(说说形状和颜色)猜猜看,这个好饿的小蛇会怎么做?学习小蛇“啊呜”一口吃进苹果,“咕嘟”一口吞下苹果。猜猜看,小蛇的肚子变成什么形状了?学说句式“小蛇吃了圆圆的苹果,身体变得像苹果的形状”。
6、第三天和第四天,小蛇又出去找到了两样水果,是什么?出示葡萄和菠萝的图片,请幼儿说一说形状和颜色。再出示小蛇分别吃了这两样水果的图片,请幼儿进行配对。将相应的图片贴在相应的水果下面。贴好后,出示课件校对。并请幼儿模仿小蛇吃水果的样子,学说句式。
7、(播放长满苹果的苹果树幻灯片)第五天,小蛇又要出去找水果吃了,这下,它又看到了什么?树上有多少苹果呢?猜猜看,小蛇会怎么做?我们一起来学学小蛇爬树的样子吧!
8、播放小蛇张大嘴巴的图片:小蛇嘴巴张这么大做什么呢?它的身体变成什么?巩固句式“小蛇吃了苹果树,身体变得像苹果树”。
三、讨论,结合幼儿实际生活进行教育
1、为什么小蛇吃了苹果,身体就变成苹果的形状?它是怎么吃苹果的?
2、教师小结:小蛇吃东西是“啊呜”一口吃进去,“咕嘟”一下子就吞下去了,没有咬碎。吃进去的东西是整块的,不能消化掉,我们小朋友吃东西应该怎么吃?
《好饿的小蛇》教学设计 篇12
活动目标:
1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状,乐意表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围,初步体验趣味阅读的快乐。
活动准备:多媒体课件、各种水果模型若干。
活动过程:
一、出示课件引起幼儿兴趣。
1、ppt导入
师:今天老师请来了一位小客人,是谁呢?小蛇嘴巴张的那么大想要干什么呀?教师边带幼儿学小蛇散步,边讲述“好饿的小蛇扭来扭去在散步。”
二、分段欣赏ppt课件,熟悉故事趣味内容。
1、小蛇吃苹果
师:好饿的小蛇的眼睛现在怎么啦?这是一个怎么样的苹果?小蛇看到这个又红又圆的苹果会怎么样呢?让我们也来学小蛇的样子说一声“啊呜咕嘟,啊真好吃”,变成许多苹果蛇!
2、小蛇吃香蕉
师:第二天,好饿的小蛇又出去找东西吃了,它扭来扭去去散步,这次小蛇会发现什么好吃的呢?好饿的小蛇看见香蕉会怎么样? 变成一条什么蛇啦?
3、小蛇吃葡萄
师:第一天、第二天、第三天到了,你们觉得好饿的小蛇会吃什么呢?
师:葡萄长得什么样子啊?那吃完葡萄,现在好饿的小蛇变成一条什么蛇了?小朋友愿不愿意和老师一起来找一串紫色的葡萄吃?
4、小蛇吃菠萝
师:哇,到了第四天好饿的小蛇还想吃东西,它扭来扭曲的,发现一个好吃的,啊呜,咕嘟,啊,真好吃。这又会是什么好吃的东西呀?
师:我们一起来看看这个好吃的东西的照片,这个叫做菠萝,你们吃过菠萝吗?
2、出示水果图片,再次欣赏故事。
师:现在小蛇总算吃饱了,那都吃了哪些东西呀?
师:现在老师要当小蛇了,我也要开始吃东西啦!(吃一个就贴一个在肚子上)
四、小结:引导孩子学习吃食物的正确方法。
师:这条小蛇看到什么东西他都啊呜一口,他的肚子就会变成什么形状,真好玩儿!那我们吃东西的时候应该怎么吃呢?