会爆炸的苹果故事教学设计

《会爆炸的苹果》教案（通用11篇）

《会爆炸的苹果》教案 篇1

　　活动目标：

　　1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。

　　2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。

　　3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。

　　活动准备：多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　二、幼儿想像故事情节。

　　1、看课件，听教师讲故事第一段幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？

　　2、看课件，教师讲述第二段故事。

　　幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？

　　3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。

　　幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？

　　4、看课件教师讲述第四段故事。

　　想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让善良的小猪上当吗？你有什么好办法吗？

　　5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。

　　二、根据课件，完整欣赏故事。

　　三、分段讲述。

　　边看老师出示指偶边学习讲述故事。

　　重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。

　　理解词语：珍贵、摇头晃脑。

　　四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？

《会爆炸的苹果》教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。

　　2、能积极动脑，大胆地想象故事的发展。

　　3、懂得要做一个爱劳动，诚实善良的孩子。

　　【活动准备】

　　课件；一盘切好的苹果，牙签；音乐《劳动最光荣》。

　　【活动过程】

　　（一）品尝水果，引发幼儿的兴趣，引出故事。

　　1、品尝水果：尝一尝，是什么水果？你吃过会爆炸的苹果吗？

　　2、教师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗？这是怎么回事呢？我们一起去看看，究竟发生了什么事情？

　　（二）倾听故事，采用片段欣赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的发展。

　　1、片段1、2：

　　（1）狐狸看到苹果树怎样说的？

　　（2）小猪同意了吗？它是怎么说的？

　　（3）狐狸会甘心吗？它会怎样做？

　　2、片段3：

　　（1）狐狸用什么做了假的苹果？

　　（2）狐狸为什么要弄假的苹果？

　　（3）小猪会上当吗？为什么？

　　3、片段4、5：

　　（1）假苹果看上去跟真的有什么区别？有什么相同的地方？

　　（2）小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做？

　　（3）狐狸会怎样做呢？

　　（三）完整欣赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么？故事里有谁？

　　2、故事讲了一件什么事情？

　　3、你最喜欢故事里的谁？为什么？

　　（四）迁移生活经验，讨论：如果你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？

　　（五）结束活动。

　　春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮忙吧！（伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动）。

《会爆炸的苹果》教案 篇3

　　活动准备：

　　1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。

　　2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。

　　活动目标：

　　1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

　　2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。

　　活动过程：

　　1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。

　　提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。

　　“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”

　　2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。

　　提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环注意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么?

　　3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。

　　提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的?

　　你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?

　　教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。

　　4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

　　会爆炸的苹果课后反思：

　　今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。

　　听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。

　　通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和体现新《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分表现的机会;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。

《会爆炸的苹果》教案 篇4

　　活动准备：

　　1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。

　　2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。

　　活动目标：

　　1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

　　2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。

　　活动过程：

　　1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。

　　提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。

　　“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”

　　2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。

　　提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环注意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么?

　　3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。

　　提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的?

　　你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?

　　教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。

　　4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

　　会爆炸的苹果课后反思：

　　今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。

　　听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。

　　通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和体现新《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分表现的机会;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。

《会爆炸的苹果》教案 篇5

　　活动过程

　　一.导入活动

　　1.出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色师：今天老师给小朋友带来了一个礼物，是一个苹果。这个苹果有什么颜色

　　2.回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。

　　师：我们小朋友都画过苹果了吗？你画的苹果是什么颜色的？

　　3.教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。

　　二.欣赏谈论

　　1、欣赏作品：“桌上的苹果”

　　师：有一位画家，他也很喜欢画苹果，他画苹果的时候都会仔细的观察，静静的想，慢慢的画，最后画出了一幅非常有名的画“苹果”，这位画家就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。

　　幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色？

　　2、欣赏作品：“一个苹果”（局部）共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。

　　三.共同尝试

　　由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。

　　四.操作尝试 挑水果

　　1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。

　　2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。

　　3、买回家：剪下

　　五.观赏交流

　　装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中，并尝试调整画面安排。

　　活动目标

　　欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。

　　在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。

　　活动准备

　　塞尚名画几幅

　　苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔

　　画有盘子的底板纸一张

《会爆炸的苹果》教案 篇6

　　活动目标

　　1、认知目标：理解故事的情节线索和人物形象特点，丰富词语：好奇、摇头晃脑。

　　2、情感目标：萌发热爱劳动、诚实善良的.感情。

　　3、能力目标：开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构有趣的故事情节。

　　活动准备

　　与故事内容相符合的桌面教具一套，苹果一个。

　　活动过程

　　一、提出问题，导入活动教师出示苹果，提问：小朋友，这是什么？你们看见过会爆炸的苹果吗？苹果怎么会爆炸呢？今天老师就给你们讲个故事，名字叫《会爆炸的苹果》。

　　二、教师讲述第一遍故事，幼儿初步感知故事

　　（一）教师用动作、表情有感情地讲述故事

　　（二）提问：

　　1、故事的名字叫什么？故事里有谁？

　　2、狐狸的苹果是用什么做的？

　　三、教师讲述第二遍故事，幼儿深入理解故事

　　（一）教师边操作桌面教具边讲故事一遍

　　（二）通过提问帮助幼儿理解故事内容

　　1、秋天到了，小猪种的苹果树怎样了？谁飞来发现了苹果树？它是怎样说的？

　　2、狐狸看见苹果对小猪说了什么？小猪是怎样回答的？

　　3、狐狸用什么做了一棵假苹果树？它跑去对小猪说了什么？

　　4、小猪听了很好奇，什么是"好奇"？

　　5、狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词来说?（学习词语"摇头晃脑"）6、小猪答应用多少苹果去换狐狸的一个苹果？

　　四、幼儿边听故事录音，边学说故事中人物的对话。

　　提问：故事里的小猪是怎样的？狐狸是怎样的？你喜欢谁？为什么？

　　五、结束活动：幼儿续编故事

　　（一）提问：小猪会上狐狸的当吗?小猪怎样才发现狐狸的苹果是假的呢？

　　（二）启发幼儿讨论可以戳穿狐狸骗局的方法。一种是小猪自己发现，一种是别的动物来帮助。鼓励幼儿大胆想象，想出不同的方法。

　　（三）请幼儿把刚才想的方法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节并讲出来。帮助幼儿正确使用句子和词语。

　　活动延伸

　　1、延伸至表演区，小朋友利用头饰和其他物品进行故事表演，体验表演的乐趣。

　　2、把戳穿狐狸骗局的方法画下来贴到美工角。

《会爆炸的苹果》教案 篇7

　　活动目标： 1、引导幼儿理解故事的情节和人物形象特点。 2、启发幼儿开动脑筋，大胆的想象故事的发展与结局，提高幼儿解决问题的能力。 3、培养幼儿热爱劳动，诚实善良的优秀品质。活动准备：多媒体故事课件活动过程：一、谈话导入 (教师故作神秘状)提问：小朋友你们喜欢吃苹果吗？会爆炸的苹果你们听说过吗？韩老师这里就有一个这样的故事，大家想不想听？设悬疑，引发幼儿听故事的兴趣。二、看课件听故事 教师合理讲述故事，手动播放课件关键处中断并提问。第一部分：这棵苹果树是谁种的？树上的苹果长的什么样子？（学习词汇：红通通的）猜一猜小猪心里在想些什么？第二部分：咦!飞来了一只小鸟，它在说些什么呢？小朋友快看谁来了？狐狸的口水都流出来了，大家想想它会对小猪说些什么话？小猪会给狐狸苹果吃吗？为什么？第三部分：你们看狐狸把什么栓到树上去了？（气球）它会怎么样骗小猪呢?你觉得小猪会相信吗?第四部分:快看!小猪上狐狸的当了,它要用苹果换狐狸的气球了，怎么办?谁来帮帮小猪?引导幼儿讨论想办法。第五部分：揭示故事结局，原来是小鸟用嘴巴啄破了气球，帮助小猪知道了真相。三、复述故事，强化理解记忆。教师完整的讲述一遍故事，并请幼儿说一说喜欢故事里的谁？为什么？你喜欢小狐狸吗？为什么。教育幼儿要做一个勤劳、善良的人，不要像狐狸一样好逸恶劳、耍小聪明欺骗别人。四、教师评价、小结。

《会爆炸的苹果》教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。

　　2、能积极动脑，大胆地想象故事的发展。

　　3、懂得要做一个爱劳动，诚实善良的孩子。

　　二、活动准备：

　　课件；一盘切好的苹果，牙签；音乐《劳动最光荣》。

　　三、活动过程：

　　（一）品尝水果，引发幼儿的兴趣，引出故事。

　　1、品尝水果：尝一尝，是什么水果？你吃过会爆炸的苹果吗？

　　2、教师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗？这是怎么回事呢？我们一起去看看，究竟发生了什么事情？

　　（二）、倾听故事，采用片段欣赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的发展。

　　1、片段1、2：（1）狐狸看到苹果树怎样说的？

　　（2）小猪同意了吗？它是怎么说的？

　　（3）狐狸会甘心吗？它会怎样做？

　　2、片段3：（1）狐狸用什么做了假的苹果？

　　（2）狐狸为什么要弄假的苹果？

　　（3）小猪会上当吗？为什么？

　　3、片段4、5：（1）假苹果看上去跟真的有什么区别？有什么相同的地方？

　　（2）小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做？

　　（3）狐狸会怎样做呢？

　　（三）、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。

　　提问：1、故事的名字叫什么？故事里有谁？

　　2、故事讲了一件什么事情？

　　3、你最喜欢故事里的谁？为什么？

　　（四）、迁移生活经验，讨论：如果你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？

　　（五）结束活动。

　　春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮忙吧！（伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动）。

《会爆炸的苹果》教案 篇9

　　一、反思选材

　　要想使活动的效果显出，使孩子有很高的积极性，活动的选材很重要。《会爆炸的苹果》是一则有悬念的故事。故事的人物角色刻画得生动、活泼，但是整个故事的立意不明显，主题不明确，幼儿比较难把握。

　　二、反思目标的设定

　　制定有效的教育目标是有效教学的关键。它既是教学活动的出发点又是落脚点，目标的确立可以明示教育活动的方向，引导教学活动的设计，确立教育活动的评价依据等。 本次教学活动为目标：1、理解故事的内容，能用较连贯的语言表达自己的想法，大胆想象故事的结局。。2、懂得要做个爱劳动的好孩子，不要好吃懒做、骗取他人的劳动果实。前两个目标是这节语言故事课的本体目标，第三是情感目标。 1、分析本体目标的设定与完成 此目标在设定上应该还是比较符合学科特质，它具体、明确,可操作行强，是可预测、可评价的。所以在实际操作过程中，幼儿基本做到能理解故事内容，能用自己的语言表达自己的想法，大胆想象故事的结局。 2、分析情感目标的设定与完成 因为故事本身的情感主线不明显，立意不明确，所以教师在情感目标的设定中，把握不准，具体要培养幼儿的哪一种情感没有明确的说明，使得教育活动目标失去了指导作用，使得活动显得过于平淡。

　　三、反思教学过程

　　我分三次进行故事教学：第一次，利用多媒体讲述故事，使幼儿初步了解故事内容，激发兴趣。第二次，请幼儿完整的欣赏故事，让幼儿大胆想象故事结局，发展幼儿的语言，拓展幼儿的思维。第三次，请幼儿进行简单的表扬。并进行品德提升。

　　在活动过程中，我先把故事的前半部份呈现给幼儿，让他们对故事的梗概有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、讨论“有什么办法揭穿狐狸的骗局”，这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发，这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后半部份呈现给幼儿，让他们通过比较、发现原来自己的想法与最后小鸟的做法是一样的，让狐狸的“苹果”爆炸来帮助小猪识破了骗局，使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼，思维能力不断地向高一级的层次发展。

　　在有效教学过程中，提问很重要，它直接影响幼儿学习活动的质量，对提高孩子们的想象力、思维水平、口语表达等能力都起着推波助澜的作用。那么如何才能“问”出孩子的思维，“问”出孩子的激情，“问”出孩子的创造呢？以下就是我在教学活动中的体会：①精心设计提问——紧扣目标重点 ；②面向全体提问——确保机会平等 ；③适当等待应答——延长思维时间 ；④积极反馈应答——激发再次思考 ；⑤开放式提问——拓展幼儿思维空间。首先，我没能设计出逐层递进，由浅入深的提问，不能很好的开阔幼儿的思路，幼儿在回答老师的提问时，语言的组织能力和连贯表达能力表现不佳。第二、由于个人性格原因，当幼儿的回答不符合我心中的答案时，我就急于将自己所知所想地赋予给孩子或者不曾给他们说出自己理由的机会，影响了他们的思维和回答问题的积极性。第三、我的回应、提升、评价不完善。孩子回答后没有及时提升孩子语言。在孩子回答问题后，我一般是将孩子的回答复述一遍，没有起到有目的地转述或者是用概括的方式对有效词语进行抽取和提升。第四、在个别幼儿表演时没能抓住其他幼儿的注意力，使得课堂有点乱。需加强训练。

《会爆炸的苹果》教案 篇10

　　活动目标

　　1.认知目标：理解故事的情节线索和人物形象特点，丰富词语：好奇、摇头晃脑。

　　2.情感目标：萌发热爱劳动、诚实善良的感情。

　　3.能力目标：开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构有趣的故事情节。

　　活动准备

　　与故事内容相符合的桌面教具一套，苹果一个。

　　活动过程

　　一、提出问题，导入活动教师出示苹果，提问：小朋友，这是什么？你们看见过会爆炸的苹果吗？苹果怎么会爆炸呢？今天老师就给你们讲个故事，名字叫《会爆炸的苹果》。

　　二、教师讲述第一遍故事，幼儿初步感知故事

　　（一）教师用动作、表情有感情地讲述故事（二）提问：1.故事的名字叫什么？故事里有谁？

　　2.狐狸的苹果是用什么做的？

　　三、教师讲述第二遍故事，幼儿深入理解故事

　　（一）教师边操作桌面教具边讲故事一遍

　　（二）通过提问帮助幼儿理解故事内容

　　1.秋天到了，小猪种的苹果树怎样了？谁飞来发现了苹果树？它是怎样说的？

　　2.狐狸看见苹果对小猪说了什么？小猪是怎样回答的？

　　3.狐狸用什么做了一棵假苹果树？它跑去对小猪说了什么？

　　4.小猪听了很好奇，什么是"好奇"？

　　5.狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词来说?（学习词语"摇头晃脑"）6.小猪答应用多少苹果去换狐狸的一个苹果？

　　四、幼儿边听故事录音，边学说故事中人物的对话。

　　提问：故事里的小猪是怎样的？狐狸是怎样的？你喜欢谁？为什么？

　　五、结束活动：幼儿续编故事

　　（一）提问：小猪会上狐狸的当吗?小猪怎样才发现狐狸的苹果是假的呢？

　　（二）启发幼儿讨论可以戳穿狐狸骗局的方法。一种是小猪自己发现，一种是别的动物来帮助。鼓励幼儿大胆想象，想出不同的方法。

　　（三）请幼儿把刚才想的方法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节并讲出来。帮助幼儿正确使用句子和词语。

　　活动延伸

　　1.延伸至表演区，小朋友利用头饰和其他物品进行故事表演，体验表演的乐趣。

　　2.把戳穿狐狸骗局的方法画下来贴到美工角。

　　故事《会爆炸的苹果》

　　小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果，小猪心里真高兴啊！

　　一天小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了。小鸟发现了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫了起来："太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果啦！"小鸟的叫声，引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些红彤彤的苹果，口水都要流下了，他对小猪说："这苹果一定很甜。给我几个尝尝，怎么样？"小猪看着狐狸的馋相，摇摇头说："要想吃，还是你自己种吧！"可狐狸不爱劳动，也没有耐心种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏主意，他把几只大红气球栓到树上，然后跑去对小猪说："我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果了，个个苹果又红又大。比起我的苹果，你的大苹果只能算小苹果啦！"小猪听了很好奇，就去看狐狸的苹果树。他站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，他对狐狸说："请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。"狐狸这下可神气了，摇头晃脑的说：换是可以的，但是这些苹果特别大，又特别珍贵，所以你要拿好多小苹果才能换我的一个大红苹果。"小猪答应用三筐小苹果来换狐狸的一个大苹果。

　　小猪吭哧吭哧地拖来三筐苹果，狐狸也准备上树去采他的苹果了，远处的小鸟知道了这一切，心里着急的想："小猪，你可不能上狐狸的当啊！"小朋友们，你们看小猪会上当吗？小猪怎样才能发现狐狸的苹果是假的呢？

《会爆炸的苹果》教案 篇11

　　设计意图：

　　爱听美妙的故事是儿童的天性，孩子们总喜欢缠着大人给他们讲好听的故事，还喜欢模仿故事中人物的对话、动作，惟妙惟肖地进行故事表演。根据孩子们的这些特点，我设计了《会爆炸的苹果》这一活动。通过这个活动，促进了孩子们的思维、语言、想象等多种能力的发展;激发了幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿理解童话的情节和人物形象特点，掌握词语“好奇、“摇头晃脑、“珍贵。

　　2、激发幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。

　　3、启发幼儿开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构有趣的故事情节。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　1、童话故事课件《会爆炸的苹果》，多媒体电教设备，音乐CD。

　　2、红苹果一个、红气球一个，狐狸、小猪、小鸟、气球头饰若干。

　　活动过程：

　　一、听一听，引起听故事的兴趣。

　　小朋友们，你们听一听有什么声音?(播放气球爆炸声)你们刚才听到的是什么在爆炸呢?(幼儿回答)有的说是鞭炮，有的说是气球，到底是什么呢?接下来，老师请小朋友们听一个故事，故事的名称叫《会爆炸的苹果》，听完这个故事就知道了。

　　二、猜一猜，大胆想象故事的发展。

　　幼儿观看多媒体课件①②。提问：小朋友，狐狸想吃小猪的苹果，小猪不给它，那它会想什么坏主意来得到小猪的苹果呢?

　　1、幼儿自由讨论。

　　2、请部分幼儿把自己想的内容讲给大家听。

　　三、说一说，理解故事内容，学习新词语。

　　幼儿继续观看多媒体课件③④⑤⑥，提问：

　　1、故事的名称是什么?故事里有谁?

　　2、小狐狸用什么做了假苹果?(出示狐狸头饰)小狐狸为什么要弄假苹果?

　　3、它跟小猪怎么说?(学习词：好奇)

　　4、假苹果和真苹果看上去有什么相同?(出示红气球和红苹果)

　　5、小猪看到狐狸的苹果特别大，小猪就说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。狐狸很神气，摇头晃脑地说：“那是可以的。(学习词：摇头晃脑)幼儿边说边做动作。

　　6、狐狸说：那是可以的，不过我的苹果特别大，所以就特别珍贵。(学习词：珍贵)狐狸就说：“你要用好多才能换我一个。

　　7、小猪用多少苹果来换狐狸的一个苹果?

　　8、小鸟知道了这一切，怎样揭穿狐狸的诡计?

　　四、编一编，创编故事的结局。

　　请小朋友们再欣赏一遍故事，注意听小动物的对话。(播放多媒体课件)

　　1、引导幼儿创编这个故事的结局。

　　2、小朋友们故事里的小猪、狐狸、小鸟，你们喜欢谁呢?为什么?你们不喜欢谁?为什么?

　　小结：小朋友们，小狐狸不爱劳动，还骗别人，它这样做很不好，我们要做一个热爱劳动、诚实、善良的人。

　　五、演一演，表现故事的情节。

　　1、引导幼儿创编小猪、狐狸、小鸟的动作。

　　2、幼儿自选头饰，在老师的引导下听音乐自由表演游戏《会爆炸的苹果》，活动自然结束。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿利用头饰进行故事表演，学习小动物的对话。

　　2、将自己编的故事结尾画出来。(提示幼儿编出和别人不一样的结局)

　　活动反思：

　　在传统的故事教学中，一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述，才能使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特别是对年龄小的幼儿来说，这无疑有其一定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意，这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发现自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼，思维能力不断地向高一级的层次发展。

　　本活动的故事课件色彩鲜明、形象生动、声情并茂，大大提高了幼儿学习的兴趣。整个活动进行得比较顺利，符合大班幼儿的年龄特点。