雪花飘教案反思

《雪花飘》教案（精选10篇）

《雪花飘》教案 篇1

　　活动设计：

　　对于小班的孩子来说，要画出事物的外形轮廓是一件很困难的事情，但是孩子喜欢绘画的天性不容忽视，为了满足孩子的绘画欲望，为了培养幼儿的审美能力和想象力，更为了培养初入园的幼儿对绘画活动的兴趣，本学期，我们小班组织孩子开展了一系列的实物印画活动。老师们利用一些日常生活用品如：积木、瓶盖、树叶等实物蘸着颜料在白纸上印画，进行趣味创作。这对于小班的孩子来说是一个全新的体验，全新的尝试。这次我又为孩子准备了稻草扎成的雪花形状，让幼儿在拓印的基础上进行图形添花，这样孩子在有趣的形状中体验到成功创作的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过观察，引导幼儿发现冬天的雪花形状的不同，感受彩色雪花的美丽，引起幼儿观察、探索雪花的兴趣。激发幼儿热爱大自然的情感。

　　2、进一步学习用拓印的方法作画，体验特殊材料绘画活动的乐趣。（重难点）

　　3、激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、视频《雪花飘飘》；

　　2、四幅4K大小纸张不同场景的图片（树林里、草地上、房子前、小河边）；

　　3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同；

　　4、各种颜色的颜料四瓶；

　　5、抹布、洗手盆。

　　活动过程：

　　一、让幼儿感受冬天，激发幼儿的学习兴趣。

　　师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？

　　幼儿自由回答。

　　教师出示冬天的视频，让幼儿来欣赏美丽的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪）

　　师：冬天真美丽啊，但冬天的雪花更美，你们知道雪花是什么样儿的吗？（先请幼儿猜一猜，进行讨论）。

　　二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的形状，体验拓印画的乐趣。

　　1、介绍各种拓印材料。

　　师：宝宝们真棒！小雪花有六个瓣，非常漂亮，但是有四只小动物非常喜欢拍照，他们想请小朋友们帮他们拍一拍雪景照片，上面要有美丽的雪花，你们能帮他们的忙吗？那我们怎样来表现雪花呢？看，老师带来了什么？对呀，是稻草。怎么来画呢？

　　2、教师交代拓印的方法和要求

　　用稻草编的雪花形状蘸上水粉颜料拓印，轻轻拍在纸的空白的周围。每种颜色要散一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸上色继续印，直到画纸印满。但印的时候要注意，要印的大大小小，不能印的一样大。

　　3、幼儿合作完成作品：教师巡回指导，提醒幼儿注意。

　　三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦

　　展出幼儿作品，组成大幅“雪景照片”。以游戏观看照片，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说冬天雪花的美丽和迷人，体验成功的喜悦。

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇。

　　这节课上，一开始是导人活动，引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿意配和老师，第二个环节是欣赏雪花，教师讲解，小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示，让幼儿自己想象，教师只给予是补助作用。

　　从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的，要给孩子表现的空间，允许孩子独特的表现。举例来说，比如同样画雪花，我们习惯老师示范而且临摹，假如让孩子自由的画一片雪花，他能画的很独特，你会有很多惊喜的发现，原来孩子是那么有创意。

　　不足之处：

　　个别小朋友操作的慢，有的不太认真，有些幼儿自认为画好了就站在一边玩，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，我会在以后的活动中会更加注意。

《雪花飘》教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、初步了解雪花的基本特征。

　　2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

　　3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。

　　二、活动准备：

　　1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴。

　　2、演示贴图一张。

　　3、儿歌《雪花》。

　　三、活动过程：

　　（一）引出雪花的故事让幼儿展开想象。

　　“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”

　　（二）提问帮助幼儿理解回忆。

　　（1）雪花在空中飞，像什么？

　　（2）雪花落到哪里变成了小水滴？

　　（3）雪花为什么变成了小水滴？

　　（4）水滴轻轻说什么？

　　（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？

　　（三）教师边朗诵儿歌边演示贴图。

　　导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？

　　（四）教师带领幼儿共同朗诵儿歌。

　　1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

　　2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

　　（五）结束活动。

　　全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

　　附：儿歌《雪花》

　　雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。

　　落到手心里，变成小水滴。

　　水滴轻轻说，我从天上来。

　　跟上娃娃走，一起找春天。

《雪花飘》教案 篇3

　　教学目标：

　　1.喜欢美丽的雪花，学习画雪花。

　　2.初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　物质准备:

　　白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。

　　知识准备：

　　已经观察过雪花飘落的美景，或者看过录像中的有关镜头。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　喜欢美丽的雪花，学习画雪花。

　　教学难点：

　　初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

　　教学方法与手段：

　　示范法、练习法、讨论法等。

　　教学过程：

　　一、激起幼儿作画的兴趣。

　　教师活动：

　　1.师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔?

　　2.师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)

　　幼儿活动：

　　1.观察老师手中的笔。

　　2.想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。

　　设计意图：通过笔激发幼儿的学习兴趣。为下环节的开展做准备。

　　二、讨论画雪花的方法

　　教师活动：

　　1.师：刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿讲述。)

　　2.教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。(教师一边小结一边示范。)

　　3.师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿尝试画更大块的雪花。)你是用什么方法让雪花变大的?(鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。)

　　4.教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。)

　　5.师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。

　　幼儿活动：

　　1.和老师一起讨论画雪花的方法。

　　2.倾听老师的小结和老师介绍的方法。

　　3.尝试怎样把雪花变大。

　　4.观看老师的画画过程。

　　设计意图：本环节为重点环节，通过本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的方法，并能自己尝试画雪花，并能把它变成大的雪花。

　　三、幼儿绘画

　　教师活动：

　　1.指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提醒幼儿作画时应用力点。

　　2.鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。

　　幼儿活动：

　　1.幼儿亲子进行画画。

　　2.在画画的同时，接受老师的指导。

　　设计意图：

　　通过亲自操作能把刚才学的知识运用到实际作画中。知识得以运用。

　　四、展示幼儿作品，互相欣赏雪花飘飘的美景。

　　教师活动：

　　1.将幼儿的作品布置成雪景。

　　师：雪下的`真大啊，雪娃娃也来了。

　　2.师：你觉得哪里的雪下的最漂亮?为什么呢?

　　3.师：雪下的真漂亮，我们拍照吧。

　　幼儿活动：

　　1.互相欣赏各自的作品。

　　2.说说哪里的雪最漂亮，为什么?

　　3.和老师一起在雪景里拍照。

　　设计意图：通过相互欣赏，吸取对方作品中好的一面，以后能够运用到自己的作品中，绘画技巧得到提高。

　　活动反思：

　　因为已经进入冬天了，在平时的谈话中，我发现孩子们对于冬天的雪花都有自己的看法。当我出示了范画之后，孩子们就表现出了极大地兴趣，都希望自己能够来试一试。并且有过之前的《一串红》和《小鱼吐泡泡》的印画经验，孩子们很快地就掌握了印的方法。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的点法有点难，思考再三，也始终找不到一种更简便易教，学生易学的方法。

《雪花飘》教案 篇4

　　活动目标：

　　1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。

　　2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到

　　活动过程：

　　1、热身运动：

　　听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。

　　2、游戏：《雪花飘》

　　师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。游戏开始：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了，大家就站着不动了。老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进行游戏。

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。

《雪花飘》教案 篇5

　　活动目标：

　　1.练习奔跑、跳跃、下蹲等动作，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高反应能力，使动作更加敏捷。

　　2.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.培养幼儿团结合作的观念。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　“雪花”(用纸煎成，数量多)，大灰狼头饰

　　活动过程：

　　1.教师带领幼儿在音乐伴奏下，扭动身体和上肢，模仿冬天雪花飘的样子。

　　2.游戏“抓雪花”。

　　教师向高处抛撒雪花，幼儿在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓头顶的雪花，也可抓身边的雪花，但不能捡地上的雪花。反复游戏，比一比，谁抓到的雪花多。

　　3.游戏“捡雪花”。听音乐在规定时间里捡雪花，音乐停，把捡到的雪花交给老师，说说自己捡了多少。

　　4.赶走大灰狼。

　　把雪花揉成雪团。配班教师戴上大灰狼头饰，大家一起打大灰狼，大灰狼四处逃窜，直至被赶走。

　　活动延伸：

　　教师可更换其他材料进行该形式的游戏，如拾树叶、捡花瓣等。

　　活动反思：

　　幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师准备的材料不够充分，应该大大小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，教师还要多鼓励孩子跳起来抓，发展跳跃能力。

《雪花飘》教案 篇6

　　设计思路：

　　教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。

　　这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。

　　活动目标：

　　1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。

　　2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。

　　活动准备：

　　1. 各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个）

　　2. 录音磁带

　　3. 活动室环境布置（彩带、气球、雪花等）

　　活动流程：

　　→ → → 活动过程：

　　一、欣赏环境，看看说说。

　　1、幼儿在老师带领下进入活动室。

　　①欣赏环境：

　　②看，我们的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？

　　③引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。

　　二、语言节奏，猜猜做做

　　1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更大了。”

　　教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。

　　 ∣ ∣ ∣ ∣

　　小朋 友 快快 来 找个位子 坐下 来

　　 ∣ ∣ ∣ ∣

　　小朋 友快快 来 找个位子 坐坐 好

　　2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老师呀要锻炼锻炼，这样就不冷了！”

　　教师做动作，让幼儿猜。（以问答的形式）

　　（教师）—我在干嘛？ （幼儿）—你在。（拍球、跑步、跳高等）

　　3、小朋友也一起来锻炼锻炼。个别回答，集体练习，并做出相应动作。

　　（教师）—你在干嘛？ （幼儿）—我在。

　　—大家。

　　三、发声练习

　　1、小黄莺的歌声真好听呀！！

　　2、幼儿练声数遍。

　　四、欣赏歌曲，肢体表演。

　　1、小朋友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。

　　教师放录音，幼儿听歌曲一遍。

　　提问：歌里唱到了谁？（小雪花）

　　2、请幼儿观看教室环境欣赏音乐，教师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵美丽的花！这首好听的歌曲叫《雪花飘》 。

　　请幼儿复述歌曲名称。

　　3、幼儿再次欣赏音乐，节奏练习。

　　4、小雪花好美呀？我们小朋友一起来学着表演小雪花好吗？请个别幼儿上前用肢体表演，集体模仿。（教师对个别幼儿的动作给予评价。）

　　5、幼儿听着歌曲一起来做美丽的小雪花。

　　五、复习律动，师生互动。

　　《铃儿响叮当》

《雪花飘》教案 篇7

　　活动目标：

　　1、欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。

　　2、通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和图形的雪花。

　　3、对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1、活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。

　　2、冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。

　　3、展示板。

　　活动过程：

　　1、歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

　　（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

　　（2）了解雪花的特征。

　　教师：你们见过雪花吗？是什么样的？

　　2、观察图示，探索雪花折叠剪的方法。

　　（1）观看图示，探索折叠雪花的方法。

　　教师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要准备一张什么形状的纸？一共折了几次？

　　个别幼儿尝试。

　　（2）幼儿操作探索折叠的方法。

　　（3）欣赏雪花，探索剪的方法。

　　教师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一边剪？

　　教师：剪图形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？

　　3、教师交代用要求，幼儿操作。

　　教师：现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！

　　教师：剪窗花的'时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪图形、也可以两边，注意不要把它剪断了。

　　幼儿操作，教师指导。

　　4、张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。

　　（1）幼儿介绍自己的作品。

　　（2）幼儿互相欣赏，讲述自己喜欢的窗花。

　　活动延伸：

　　用剪好的雪花布置活动室。

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

　　小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

《雪花飘》教案 篇8

　　音乐：《雪花飘》

　　执教者：上海松江华亭幼儿园 李洁

　　活动目标:

　　1、初步感受歌曲的性质、节奏和内容，知道歌曲的名称，引发幼儿学习歌曲的兴趣。

　　2、幼儿在创设的雪景中，体验冬天雪化的美。

　　活动设计思路：

　　教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，对下雪没有直观的经验，但在主题活动“冬天不怕冷”中发现和了解到孩子们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。以满足了幼儿对雪的兴趣点和好奇心。

　　这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“小班幼儿学习以具体形象为特点”的原则，在情境中学习为主，特意在教室的环境创设采用师生共同创设雪景作为开始，让幼儿充满着冬日的气息中与环境产生互动，从而为理解歌曲内容服务，通过在情景中学习来发挥他们的想象力，为第二教时学唱歌曲打下基础。

　　在教学的过程中，以音乐为手段，我们通过每个环节，循序渐进发展孩子的音乐智能的同时，也促进了其他智能。（语言智能、空间智能、身体智能等）的发展，激发他们亲近自然的情感，意在促进幼儿的全面发展。

　　活动准备：

　　1、幼儿在“冬天不怕冷”主题活动中观看一过雪景并对雪有了初步感知的经验

　　2、雪景中的房子、树

　　3、幼儿的圆舞伴

　　4、师生共同制作的雪花

　　活动过程：

　　一、开始（发展孩子的音乐智能、空间智能、语言智能、身体智能）

　　1、 幼儿边念语言节奏边进活动室：宝宝们！冬天到了，你们怕不怕冷啊？（不怕）那跟妈妈一块去玩了。

　　x x| x x | x x |

　　（师幼） 冬天 到 北风 吹 好 宝宝

　　x x | x:||

　　不怕 冷 下雪 喽

　　师生共同洒雪,提问：

　　师：雪花美吗？

　　幼儿：美

　　师回应：那妈妈带你们去玩雪好吗？

　　幼儿：好

　　师：要求我们要跟着音乐有节奏的玩。

　　妈妈带着宝宝进行有节奏的练习，踩雪、扫雪、堆雪的动作练习。

　　2、 语言节奏游戏：（节奏、语言、观察）的智能

　　师：找个位子坐下来休息一会儿。

　　师：我的宝宝们真能干，可是客人老师没有看清楚我们在干什么呀！老师把他拍成了照片，我们和舞板宝宝一起告诉客人老师好吗？

　　1、请出舞板宝宝，小床铺好。

　　2、请出小指挥

　　3、问幼儿：耳朵听谁？眼睛看哪里？小手拍哪里？

　　幼儿：（小指挥）（眼睛看图片）（小手拍舞板）

　　x x x x | x x | x x x x |

　　（小） 他 在 干 啥（宝宝）他 在 洒 雪（大家ּ）他在 洒 雪

　　一次幼儿回答三个内容。

　　根据幼儿回答的情况预设：客人老师说：返回第一张照片，这张照片在干什么？我不明白，能不能在告诉老师

　　幼儿再次回答（他在洒雪）

　　师：哦这回客人老师明白了。原来你们在洒雪。

　　3、 练声

　　看看我是谁呀？（老师扮演雪花）

　　小雪花：（小朋友你好）

　　幼儿：（小雪花你好）

　　你们能用好听的声音来和我打招呼吗？

　　第一遍老师要求：1、能听着琴声用好听的声音和我打招呼。

　　2、小录音机准备，我看看谁的录音机充电充得满满的。

　　3、老师检查幼儿的坐姿

　　1=c、d、e 1 2 |3 4 |5—— | 5 4 |3 2 |1 -|

　　(雪花) 小朋|友- |好-（幼）小雪|花你|好-|

　　1 2 |3 4| 5— | 5 4 | 3 2|1--|

　　冬天|下小|雪-（幼）飘呀 |飘 呀|飘

　　1 2 |3 4| 5— | 5 4 | 3 2|1--|

　　冬天|下大|雪-（幼）飘飘 |飘 飘|飘

　　针对幼儿出现的问题：幼儿声音不好听、或没有唱起来

　　老师回应：再次提出要求

　　第二遍要求：我喜欢讲礼貌的孩子，看看谁最棒能和我小雪花打招呼，而且声音又好听。

　　二、基本

　　（一）、感受音乐的节奏

　　（1）、我的宝宝真有礼貌，能用好听的声音和小雪花打招呼，小雪花也带来了礼物，带来了一首好听的音乐，你们想听吗？听听这个音乐你感觉是怎样的？欣赏音乐《小雪花》

　　师：真好听，你感觉怎样？

　　幼儿：（是慢慢地、很好听、很美的音乐）

　　师回应：（对呀，好听的音乐是柔柔的、慢慢的）和舒服得，你们小耳朵真棒！

　　（2）、这么好听的音乐，我看见某某小朋友小手都想拍起来了，

　　师：那我们一起给这么好听的音乐拍手好吗？

　　幼儿：（好的）

　　师回应：小手准备，我们跟着音乐来拍手。

　　（3）、师：想想除了拍手，我们还可以拍身体哪里呀!

　　幼儿：（拍头、拍脸、拍肩、拍脚）

　　师回应：那我们听着音乐一起来拍拍自己喜欢的地方？（幼儿再次欣赏，并为歌曲拍出节奏）

　　（二）、感受理解歌词

　　（1）、知道歌曲的名称

　　师：告诉你们一个秘密，这不但是好听的音乐还是一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！听听歌里唱了谁呀？老师清唱歌曲

　　师：你们听见歌里唱了谁呀？

　　幼儿：（小雪花）

　　师回应：对呀歌曲有个好听的名字就叫《小雪花》，出示ppt并认字小雪花。老师指读幼儿练习歌曲名字小雪花。

　　（2）、师：那你还听见小雪花在干什么呢？

　　幼儿：（飘、不见了等等）

　　师回应：你们小耳朵这么灵，那我们再来听一听音乐，边听音乐边看图片（结合ppt、音乐）再次欣赏歌曲

　　老师提问

　　1、你听见了什么？欣赏一

　　反 应 分 析

　　反 应 一

　　幼儿：（飘在天上）

　　师：（雪花飘在天上象什么？）幼儿：（象花）

　　老

　　师

　　回

　　应

　　1、幼儿练习（飘在天上象朵花）

　　2、那我们一起来学学小雪花吧?

　　3、空间智能我们这边、那边都是天空，小雪花飘到空的地方去才能看得清楚。

　　幼 儿 表 演 老 师 观 察

　　幼儿的动作 并表扬个别孩子的方向感，花做得很美。

　　这里的天空小雪花飘得真美，看它们变得花有高、有底、还有左边、右边美丽极了。

　　而且我看得很清楚。

　　2、你还听见了什么？我们再来听听吧？欣赏二

　　反 应 分 析

　　反

　　应

　　二

　　幼儿：（雪花不见了）幼儿：融化了

　　融化就是没有了，不见了。

　　老

　　师

　　回

　　应

　　为什么不见了，哪里去了

　　什么是融化？

　　师生互动，老师我们宝宝说得对吗？给我们鼓掌吧！

　　再反过来问：融化了还有吗？

　　练习说飘在手里不见了。

　　（3）、老师表演：我看见你们本领好大，我也想来表演了。

　　（4）、情感提升后再次肢体感受，（结合下雪的场景）（vcd）边听音乐。

　　a、老师说：多美的小雪花呀，你们想不想也来学做雪花呀？

　　要求1、边听歌声做小雪花

　　2、带上美丽的指雪花表演

　　3、找最空的地方表演，我才能看得清楚

　　b、幼儿表演。停住不动。老师问个别幼儿中示范

　　老师：小雪花都哪里去了，我怎么找不到了

　　幼儿：（不见了、藏起来了、融化了）

　　师回应：你们本领真大，原来雪花飘在手里不见了。

　　三、结束

　　再过几天新年要来到了.那我们一起给各位老师拜个早年好吗？律动：《拜年咯》

　　要求：空间智能

　　找个空的地方让每个老师看见你在表演好吗？

　　带上舞板宝宝边念儿歌边退场

《雪花飘》教案 篇9

　　活动目标：

　　1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。

　　2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、考验小朋友们的`应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐磁带、儿歌--冬天到

　　活动过程：

　　1、热身运动：

　　听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。

　　2、游戏：《雪花飘》

　　师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。游戏开始：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音表示风，扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了，家就站着不动了。老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进行游戏。

　　活动思考：

　　本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。

《雪花飘》教案 篇10

　　音乐活动：《雪花飘》

　　设计思路：

　　教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。

　　这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。

　　活动目标：

　　1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。

　　2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。

　　活动准备：

　　1.各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个）

　　2.录音磁带

　　3. <br><p></p>活动室环境布置（彩带、气球、雪花等）

　　活动流程：

　　→ → → 活动过程：

　　一、欣赏环境，看看说说。

　　1、幼儿在老师带领下进入活动室。

　　①欣赏环境：

　　②看，我们的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？

　　③引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。

　　二、语言节奏，猜猜做做

　　1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更大了。”

　　教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。

　　× ∣ × ∣ ∣× ∣

　　小朋友快快来找个位子坐下来

　　× ∣ × ∣ ∣× ∣

　　小朋友快快来找个位子坐坐好

　　2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老师呀要锻炼锻炼，这样就不冷了！”

　　教师做动作，让幼儿猜。（以问答的形式）

　　（教师）—我在干嘛？（幼儿）—你在。（拍球、跑步、跳高等）

　　3、小朋友也一起来锻炼锻炼。个别回答，集体练习，并做出相应动作。

　　（教师）—你在干嘛？（幼儿）—我在。

　　—大家。

　　三、发声练习

　　1、小黄莺的歌声真好听呀！！

　　2、幼儿练声数遍。

　　四、欣赏歌曲，肢体表演。

　　1、小朋友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。

　　教师放录音，幼儿听歌曲一遍。

　　提问：歌里唱到了谁？（小雪花）

　　2、请幼儿观看教室环境欣赏音乐，教师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵美丽的花！这首好听的歌曲叫《雪花飘》 。

　　请幼儿复述歌曲名称。

　　3、幼儿再次欣赏音乐，节奏练习。

　　4、小雪花好美呀？我们小朋友一起来学着表演小雪花好吗？请个别幼儿上前用肢体表演，集体模仿。（教师对个别幼儿的动作给予评价。）

　　5、幼儿听着歌曲一起来做美丽的小雪花。

　　五、复习律动，师生互动。

　　《铃儿响叮当》