大班科学有趣的镜子反思
大班科学:有趣的镜子(精选2篇)
大班科学:有趣的镜子 篇1
活动目标:
1、感知镜子的多样性,了解各种镜子的用途。
2、初步探索镜面和观察现象之间的关系,培养幼儿做观察记录的习惯。
3、引导幼儿关注周围常见的事物和现象,激发幼儿探索的兴趣和好奇心。
活动准备:
1、师生共同收集各种镜子:放大镜、近视眼镜、望远镜、三棱镜、凹凸透镜、小平面镜等。
2、使用镜子需要的脏水、玻璃片(显微镜用)、报纸、图片等。
3、幼儿观察记录纸。
活动过程:
1、引导幼儿玩各种镜子,激发幼儿探索的欲望。
鼓励幼儿交流自己的发现,介绍自己玩了哪些镜子?怎么玩的?发现了什么?
(1)鼓励幼儿各种镜子都去试试,想想为什么不同的镜子看到的现象不一样。
(2)幼儿讲述自己观察记录的结果。
2、感受镜子的多样性,初步探索其原因。
3、引导幼儿继续探索,记录结果。
(1)启发幼儿用不同的方法玩镜子,如:用两个凸透镜放在一起秀,两个凹透镜放在一起看,比较其不同。指导能力弱的幼儿掌握记录方法。
(2)幼儿讲述自己新的发现。
4、根据经验讲述镜子的用途。
(1)生活中,你在哪儿见到过这些镜子?
(2)讨论:为什么需要用镜子?假如没有镜子,我们的生活、工作有什么不方便?
活动延伸:
游戏:踩光点。
鼓励幼儿拿镜子到阳光下玩“踩光点”游戏或使阳光反射到不同物体上,体验游戏带来的快乐。
大班科学:有趣的镜子 篇2
班 级大班主备课教学内容科学:有趣的镜子教学目标:
1.感知镜子的多样性,了解多种镜子的用途。
2.对周围罕见的事物和现象感兴趣。教学准备:
1.在科学活动区投放镜子,并启发幼儿观察周围生活中的镜子。
2.师生共同收集各种镜子:放大镜、望远镜、三棱镜、显微镜、凹凸透镜、小平面镜等。
3.收集各种镜子的图片,存放于电脑中。
4.实物投影仪、电脑。教学重点与难点:感知镜子多样性,了解镜子用途。教学方法与手段:观察法、演示法教学过程:教师活动幼儿活动设计意图一、提问导入课题
小朋友,你们平时见过镜子吗?你见过的镜子是什么样的?请你来告诉大家。提取生活经验,回答教师提问。讨论交流,引起幼儿对镜子的兴趣。二、认识各种各样的镜子
“知道这是什么吗?”“你在哪里看见过镜子?”“说说你看到的镜子”。“这些镜子有什么用途?”(用实物投影仪分别出示平面镜、放大镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜)观察并讲述各种镜子的特征,依据生活经验说说镜子的用途,积极主动表达。观察镜子,了解镜子不同特征,启发幼儿认真观察、积极探索。三、补充认识几种镜子
“老师这里收集了一些镜子的图片,我们一起来看看。”(用电脑播放各种镜子的图片,让幼儿加深印象,特别介绍没有实物的望远镜和显微镜。)观察各种镜子的图片,重点了解显微镜和望远镜。观察望远镜和显微镜,了解其特征和用途,弥补没有实物的缺陷。四、实物操作
指导幼儿玩放大镜,引导幼儿仔细观察放大镜的特征,亲身感受放大镜的用途。观察放大镜、玩放大镜。进一步感受放大镜的特征及用途。五、讨论交流,拓展生活经验
1.讨论:为什么需要用镜子?假如没有镜子,我们的生活、工作有什么不方便?
2.你觉得哪些地方特别需要镜子?为什么?并根据提问交流表达。结合幼儿生活内容,引导幼儿讨论,进一步提升知识经验,了解镜子的作用。教学反思: