大班科学空气在哪里视频
大班科学:空气在哪里(通用3篇)
大班科学:空气在哪里 篇1
教学内容
科学《空气在哪里》
重点难点
尝试用多种方法证明空气的存在
体验探究过程的快乐
教学目标
1.通过实验操作,发现空气的存在。
2.尝试用多种方法证明空气的存在,体验探究过程的快乐。
组织形式
集体活动
教学准备
儿童经验基础
知道我们生活需要空气
环境准备
塑料袋 打气筒等
过程与策略
一、创设问题情境,引导幼儿探索兴趣。
1.出示袋子,猜猜里面有什么?
2.打开纸袋发现没装东西,激发兴趣。
二、幼儿尝试探索,寻找空气的存在
1.大开一个小口子加压空气?喷在脸上体验空气的存在。
2.幼儿自己想办法体验空气的存在
三、寻找空气
去找一找哪里还有空气
四、游戏“抓空气”
有 效 语 言 设 计
1.纸袋里真的什么都没有么?那它为什么鼓鼓的呢?到底什么东西在里面?
2.怎样让别人知道空气在里面呢?
3.你还知道哪里还有空气?去找一找!
4.不用嘴不用打气筒,你能抓住空气吗?幼儿尝试用袋子抓空气。
环境辅助
出示袋子
打气筒
大班科学:空气在哪里 篇2
日期活动名称探索:空气在哪里执教者活动目标1、尝试证实空气的存在,知道无形的空气无处不在。
2、乐意进行探索活动,学会观察分析。环境创设塑料袋、各种小口容器、水盆。重点与
难点知道无形的空气无处不在活动过程:
一、猜谜语:空气
教师出示谜面:“看不见,摸不着,你需要,我需要,谁也离不了。”请幼儿说说谜底是什么,为什么。
二、空气的存在
1、感知呼吸:让幼儿将手放在嘴和鼻子前面,做深呼吸,说说手上有怎样的感觉。
2、引导幼儿思考:刚才吸进去的是什么?它是怎样的呢?你能看得见吗?用手摸得到吗?
三、游戏:装空气
1、幼儿每人一个塑料袋,随意在活动室里装空气,现将袋口扎紧,然后将袋口对着自己的脸部,慢慢地将扎紧的袋口放开,并用另一只手去挤压塑料袋底部。
2、交流讨论:扎紧袋口后看见口袋有什么变化?把袋口放开时脸上有什么感觉?口袋里面是什么东西呢?你在什么地方装的?
四、探索活动
1、幼儿四人一组使用一个水盆,尝试将不同的容器放入水中,观察出现的现象,引导幼儿思考:为什么无盖的空瓶子放进水里会冒气泡?
2、小结:空气是一种看不见、摸不着的气体,它无处不在,它没有固定的形状,只要有空的地方,它就会进去。价值分析:
以谜语的形式导入活动,激发幼儿的兴趣,调动孩子的积极性,引出后面的环节。
通过亲身做深呼吸,让幼儿感知空气的存在。
通过游戏装空气,让孩子了解到无形的空气是无处不在的。
实际操作探索活动,让孩子在过程中学会观察分析,知道空气的主要特征。
大班科学:空气在哪里 篇3
活动目标:
1、通过亲自动手,让幼儿感知空气的存在,真正相信到处都的空气。
2、学习探索事物的简单方法,提高动手、动脑的能力。
3、激起幼儿对空气进行观察和试验的兴趣。
活动准备:
每人一只塑料袋和杯子、脸盆、水、毛巾、吸管、气球等。
活动过程:
1、今天老师给每个小朋友都准备了一个杯子,请小朋友拿起杯子看看,里面有什么东西?
2、老师请小朋友把小毛巾塞进杯子里,塞得紧一点,再放进脸盆里去,用手握紧,过一会儿请小朋友把毛巾拿出来看看,毛巾怎么啦?
幼:有的毛巾干的,有的是湿的。
3、老师做实验,请小朋友看好,拿出来请小朋友摸摸、看看毛巾是怎样的?(干的)
4、老师再做一次实验,请小朋友看好,杯子放到水里有泡泡出来,这是什么?(空气)请小朋友猜猜,毛巾怎么样?(干的、湿的)
5、为什么毛巾是干的?(因为杯子里有空气)为什么毛巾是湿的?(杯子里没有空气)
6、杯子是不是空的?
7、请小朋友找找看,什么地方有空气?
8、请小朋友想一想,我们可以用什么方法把空气抓住?
9、请小朋友抓空气,抓空气后请小朋友说说你在什么地方抓住了空气?
10、老师这里有一个吹气玩具,你们说说吹气玩具里面有没有空气?放掉空气,吹到脸上有什么感觉?
11、再请小朋友把吹气玩具鼓起来,你们知道吹气玩具里面有什么?
12、我们人身体里面有空气吗?
13、用什么办法能使老师相信人的身体里面有空气?
14、用吸管放在水里吹能看到什么?
15、请小朋友自己吹,看看有没有泡泡?
总结:我们教室里有空气,人的身体里有空气,请小朋友想一想还有没有地方有空气?
16、水里有空气为什么?天空中有空气为什么?泥土里有空气为什么?……
结束活动:请小朋友跟着老师一起到外面去找空气。