营救汪汪队中班数学教案
中班数学教案（精选15篇）
中班数学教案 篇1
活动目标
1、通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。
2、在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。
3、培养幼儿的探索精神和动手操作能力。
4、发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
6、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备
1、布置自选商场场景。（如：皮球、乒乓球、苹果等）
2、人手一套小筐。
3、泥土、橡皮泥。
活动过程
一、请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿兴趣师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴？在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。
二、幼儿第一次尝试
1、找出能滚动的物体。
师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不同呢？小朋友去试一试、滚一滚、想一想。
2、请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。
3、请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。
三、幼儿第二次尝试
1、观察比较，认识球体。
师：（出示皮球与纸片）请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同？
2、教师小结：皮球、乒乓球都是球体。
四、巩固对球体的认识1、请幼儿在周围找出与球体相似的物体。
师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。
2、让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体。
五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品。
师：电话铃响，教师接（经理需要球体的商品），小朋友愿意加工球体的产品吗？在加工之前先要知道怎样的做球体，（教师边说边示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗？
现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧？
活动反思：
整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具准备不够充分，或者是没有把操作要求交待清楚，感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的经验应对课堂的突发状况。以后一定多跟有经验的教师学习，把各个环节之间紧密联系起来，调动孩子的积极性。
中班数学教案 篇2
活动目标：
1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
活动准备：
1、用纸箱制作6座房子，每座房子有1个能开动的窗、门。
2、藏在小房子里的小动物玩具分别为兔、猫、狗、猪、羊、牛。
3、大箭头卡2个,数字(1-6)若干。
4、幼儿操作学具每人一套(6张小动物卡、6座房子卡；2张方向卡、数字卡片1-6)。
5、信封若干个、小动物图片若干张、蓝眼公主眼具一个。
活动过程：
1、情境铺垫、引出话题。
2、认识1—6的序数，感受序数的方向性。
①发现问题：带幼儿来到欢乐花园
提问：有几座房子？哪个房子是第1座？
（幼儿1：小兔子住在第1座房子。）
（幼儿2：小牛住在第1座房子。）
②讨论解决问题的方法
提问：为什么会出现两只小动物都住在第1座房子呢？
引导幼儿讨论后说出从不同的方向开始数小兔子和小牛都住在第1座房子
讨论：引导幼儿想出多种方法来解决问题，如：用圆形、对号、三角形、箭头等标记。
③认识1－6的序数
A、出示方向箭头，并提问：欢乐花园有几座房子？
引导幼儿从箭头方向数过来依次说出第1座、第2座……第6座。
提问：从箭头方向数过来哪只小动物住在第1座房子？哪只小动物住在第2座房子？……第6座。（小兔、小猫、小狗、小猪、小羊、小牛）
B、教师变换箭头方向请幼儿说出小兔子住在第几座房子？小猫住在第几座房子？（依次提问）
重点指导幼儿变换方向后能够找到起点，能正确说出1-6序数的排列。
教师小结：我们数第几，第几，要看从哪边数起。开始的一个叫第1。
④游戏：“找找、猜猜、做做”
A、找找：从箭头方向数过来，小动物分别住在第几座房子？请幼儿分别找出对应的数字举起来。
B、猜猜：变换箭头方向数过来，请一名幼儿说出自己喜欢的小动物住在第几座房子？请其余幼儿猜一猜。
C、做做：从箭头方向数过来，住在第2座房子的是谁？请小朋友用肢体语言表现出来。
教师小结：同样的序数从不同的方向开始数，不一定是同一物体，所以再给物体排列时，要先确定从什么方向开始数。
3、变换不同的方向，正确运用“第几”表示物体的顺序
①贴楼号
请幼儿取出操作盒内的6座房子卡，摆成一排，同时摆放箭头卡的方向。
提问：从箭头方向开始数，哪个是第1座房子？哪个是第2座房子……将数字卡1—6分别放在门上面。
②幼儿探索操作，教师巡回指导。
请幼儿按自己的意愿重新排列小动物，摆放箭头方向卡。
提问：
A、小猪住在第几号楼房？
B、变换方向卡，小猪住在第几号楼房？
C、有什么相同？有什么不同？
引导幼儿说出箭头方向不同，小猪住的楼号相同。
③辅导个别能力稍弱的幼儿正确运用“第几”。
重点：让幼儿正确说出“第几”号楼房。（指导幼儿先看清箭头的指示方向，然后楼 号是几，再找出是哪个小动物住在里面。）
4、游戏：“送信”
①示范讲解游戏玩法
玩法：蓝眼公主扮欢乐花园守护天使，幼儿扮送信员。幼儿自愿选择自己喜欢的小动物，先数出这只小动物住在第几号楼房，再找出写有这个位置的信封，（在信封上有表示方向的箭头和表示次序的数字，里面装有小动物的照片）。将信送到小动物家。守护天使说：“信送給谁？”幼儿答：“小羊”（答案不一）守护天使说：“住在第几号楼？”幼儿答：“第2号”（答案不一）游戏结束，师幼共同检查是否送的正确，正确的得到一张小笑脸，表示小动物很高兴收到自己的照片。
②幼儿游戏，教师重点指导幼儿先找出自己喜欢的小动物住在几号楼，是从哪个方向开始数的，再去找和信封上一样的方向箭头和数字。
活动延伸:
益智区：投放多种标有物品和对应数字的卡片。
玩 法：让幼儿观察后，从箭头方向开始数，与其它物品不一样的在第几个？找到后圈出下面对应的数字。
中班数学教案 篇3
活动目标
1.认识5以内序数，并能从不同的方向找到物体排列的位置。
2.能够积极地参与到游戏中，体验数学活动的乐趣。
活动准备
物质准备：课件:愤怒的小鸟、人手一份蜡笔和操作纸。
经验准备：认识数字1-5。
活动过程
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
师：这是什么游戏？你们喜欢吗？今天我们就来和愤怒的小鸟一起来打败小猪。
二、学习序数词，并能从不同的方向找到物体排列的位置
1.第一关，引导幼儿上下方位数数。
（1）师：首先我们来到了，第几关？
（2）游戏规则：第一关游戏规则，请你找出第五朵花。小猪就藏在那。
师：你找到的第五朵花是什么颜色的？你是怎么数的？我们一起数数看，小猪真的在这儿。好！马上把它打败吧。
师：除了从上往下数还可以怎么数呢？
（3）小结：原来我们可以从不同方向数。
（4）师：哎呀，这次小猪又躲起来了，我们来看看这次躲在哪里了？给你们一下提示这个箭头表示？还有个提示这个数组表示第几朵呢？教师带领幼儿一起说完整的讲述。
师：谁能把小猪找出来？小猪找到了，请你快来打败它！
（5）师：小猪又躲起来了，快看看藏在哪里了？
师：谁能完整地说一说这两个符号的意思？谁找到了？请幼儿将其打败
（6）小结：在打败小猪的时候们一定要看清箭头表示的意思，这样才能打败小猪。
2.第二关，数字迷宫。
（1）师：马上进入第二关，这上面有很多很多的圆点，是一个迷宫，请小朋友根据小鸟前面的箭头的提示找到小猪的位置。第一个箭头表示看看什么意思？谁能告诉我这个往哪边走？走几步？
（2）小结：我们只要根据箭头和数字的提示，就一定能找到小猪，然后打败它！
3.第三关，引导幼儿由左至右数数
（1）师：第二关终于通过了，我们来到了第三关。在第三关我们有两个任务，我们先来看看第一个任务：这是一个大转盘，大转盘上有什么？箭头是往哪边的？你觉得箭头表示什么？应该从哪个圆开始出发？
师：我们来看看第一个任务。大风吹来一张密码条，上面的数字4表示什么意思？箭头所指的第四个圆是什么颜色的？
（2）第二个任务：这时候，转盘又转起来了，这它把箭头都吹反了，这个箭头是往哪边的？箭头表示什么意思？
师：这个数字2是什么意思呢？（请幼儿来操作）接下来的请小朋友自己来完成。
（3）教师说操作要求，幼儿操作。
（4）师：谁是完成第一个任务的箭头是朝右边的？告诉我你的密码条是什么颜色的？一起来数一数。我们打败了小猪！
师：谁是完成第二个任务的箭头是朝左边的？告诉我你的密码是什么颜色的？我们一起来数一数。我们打败了小猪！
（5）幼儿修改操作材料
（6）小结：我们只要根据按箭头的方向以及下面的数字提示，就一定能打败小猪！
三、抓小猪，总结活动
师：今天，小朋友们真厉害！成功闯过了三关打败了好多小猪，在我们的小火车上还有很多的小猪，我们回到班级再继续打小猪好吗？
中班数学教案 篇4
活动目标：
1.巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。
2.能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备：
1.教具：1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字)，大展示板(磁性)，磁铁(与实物卡的数量相等)。
2.学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等)。
3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。
活动过程：
(一)提问导入。
1.教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。
2.教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。
3.教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢?
(二)幼儿寻找实物卡片。
1.教师：你找到了几张卡片?是在哪里找到的?
2.教师：哪个小朋友找得最多，是几张?哪个小朋友找得最少?是几张?
(三)按数字匹配实物卡片。
1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。
(1)教师：谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。
(2)教师：谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面……
2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。
(四)比较卡片数量的多与少。
1.教师：哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少?
2.教师：你是怎么知道的?
中班数学教案 篇5
活动目标
1.认识数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体;
2.初步了解数、量之间的关系;
3.体验数学在生活中的用处。
4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5.能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备
PPT、操作材料
活动重点
认识数字5、6、7，知道它们能表示相应数量的物体
活动难点
根据物体找出相应的数字
活动过程
1.故事《小王子历险记》导入，引起幼儿兴趣;
师：小王子一个人的力量不够，请我们中一班的小朋友帮帮忙，那么我们就要开始小王子历险记了。
2.三关挑战，认识数字5，6，7;
(1)小猫引出5;(听一听)
师：请小朋友闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。
(2)苹果引出6;(数一数)
师：请小朋友认真看好图片，数一数掉了几个苹果?"那么这个答案就是密码。
(3)城堡引出7;(看一看)
师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几?
小结：我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。
3.给数字排序，输入正确密码;
按得到数字的顺序，把5、6、7排好队输入密码框。
4.幼儿操作《数一数》
数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的框中。(提醒幼儿找小动物的方法)
师：请小朋友们仔细地找一找，森林里有几个小动物。
5.讲评幼儿作业;
师：请小朋友一起看着老师这里的图片，数一数小动物到底有几只。请没找对的小朋友游戏结束后再改正。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
中班数学教案 篇6
活动目标:
1、学习7以内两个序列对应排序。
2、喜欢照顾小动物。
活动重点：
学习7以内两个序列对应排序。
活动准备：
大排序板一块，从小到大的猫和鱼的卡片各7张。
活动过程：
一、教师学猫叫，引导幼儿的兴趣。
1、提问：刚才是什么小动物在叫呢？
2、小猫分别叫了几声？
二、学习7以内两个序列对应排序。
1、观察说出猫的数量，从小到大或者从大到小排在排序板的上方。出示7只大小不一的猫的图片，提问：有几只猫？它们有什么区别？请个别幼儿上来讲猫按照一定的顺序排在排序板的上方，并说出自己的排序规律是什么。
2、对应地排出鱼的顺序。
提问：小猫最爱吃什么？
出示7跳鱼的图片。提问：有几条鱼？它们有什么区别？谁会按大猫吃大鱼，小猫吃小鱼的要求，给每只猫喂鱼呢？请个别幼儿上来尝试对应排序，其他幼儿检查是否正确。
中班数学教案 篇7
活动目的：
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：
知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张
4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张
6、故事《住宾馆》。
活动过程：
一、开始部分：初步理解“邻居”关系。
1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：
（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）
1、讲述并表演故事后提问：
（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？
（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？
（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？
4有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“
2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：1、给黑板上的`数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”
中班数学教案 篇8
活动目标：
1.学习上下，里外的空间位置，能用语言表达物品的相应位置。
2.能根据语言提示，找到指定的位置。
活动准备：
1.桌子两张，蓝子一个
2.玩具娃娃，皮球，苹果，积木各两个
3.手绢
活动过程：
1.游戏：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手举起来(双手举起，放在顶);小手拍拍，小手拍拍，小手转一转(双手前平举，转动手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来(双手放背后)。
2.在小手拍拍游戏的基础上，创编新游戏：藏小手，
小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面
小手藏藏，小手藏藏，小手放在头或膝盖上面
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面
在游戏过程中，教师注意指导，纠正幼儿的.动作，要尽量标准到位
3.教师和幼儿交换角色，教师动作，请幼儿正确的说出老师的手放在什么位置(请幼儿正确地使用上下，里外方位词来表述)
4.游戏：摸宝。教师讲解游戏规则和玩法
5.操作练习。教师交代题意，引导幼儿观察画面，使用方位词说出桌子上面，下面和篮子里面，外面分别有什么东西，并把是篮子里面的东西圈出来。
活动反思：
孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。
中班数学教案 篇9
活动目标：
1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：
1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。
2、幼儿操作材料人手一张
活动过程：
一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？
2、小动物去郊游
天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？”小动物们谁排在第一？谁排在第二？谁排在第五？让幼儿回答。
“小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小朋友给火车编上号码）“请小朋友把小动物送上车厢”。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问：“小兔排在第几？”小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。呜——火车开了，小朋友跟小动物再见。”
二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）。
2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？
三、小组活动
第一组：给小动物排队。
第二组：给小动物安排层数。
第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。
中班数学教案 篇10
一、活动目标：
1.能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。
2.运用分类、计数等方法，尝试统计。
3.体验通过协商解决问题带来的快乐。
二、活动准备：
多媒体课件、统计表
三、活动过程：
(一)故事导入
十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)
师：谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们，可害怕了。你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。
(二)初步感知统计
1.礼物的轻重教师继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说："挂重的东西，让猫动弹不得。"有的老鼠说："东西太重的话，我们怎么搬呢?不行，挂重的。不行，挂轻的"就这样，小老鼠们闹腾开了。
教师出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的'东西，哪张图片代表重的东西。
提问：小朋友们，你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?
幼儿各抒已见。
2.老鼠的决定我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?
：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。
(三)逐层深入，再次感知统计
1.提问：
(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)
(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?
：袜子能发出臭味，猫闻着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫靠近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。
2.统计记录到底选择什么礼物给猫呢?我们一看小老鼠是怎么选择的。(松果)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?
：当有两种意见不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的方法;当有三种意见和选择不统一的时候，他们用松果来表示自己的想法，再来数一数，比一比。少的听多的，最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。
(四)尝试统计
1.集体选择可是什么时候去送铃铛呢?是早晨去送、中午去送，还是晚上去送呢?
老鼠们意见无法统一，可是时间不等人啊，那只猫马上就来了，小朋友们，我们来帮帮老鼠吧。
教师出示表格，请幼儿用笔在表格上表示自己的选择。
2.集体验证：选择晚上送铃铛的人最多，少的听多的，最后老鼠决定在晚上送礼物。
15只老鼠把礼物包装了一番，在晚上夜深人静的时候把礼盒放在猫家的门口。第二天早上，当主人醒来的时候，他们看到礼盒，还以为是别人送给猫的生日礼物呢，就乐滋滋地拆开礼盒，把那个又轻又有声音的铃铛挂在猫脖子上。从此以后，15只老鼠仍然在那个仓库里吃吃喝喝，过着幸福美满的日子。
(五)统计经验迁移离场的选择，是男生先走还是女生先走呢?
中班数学教案 篇11
活动目标
1.认识轴对称图形，以部分图形为依据判断出整体图形。
2.能运用对折的方法剪出对称图形。
活动准备
课件准备：“拯救小鸡”情景图片；组图“复原另一半”；“找对称”图片；“大团圆”图片。
纸面教具：《找对称》《对称的剪纸》。
材料准备：笔、彩色纸、剪刀。
活动过程
一出示图片“拯救小鸡”导入情景激发兴趣
——母鸡妈妈遇到了一个困难，要向我们求助，一起看一看。
——原来鸡妈妈带着小鸡们在户外散步，遇到了老鹰，抓走一只小鸡，鸡妈妈很伤心，她想寻求小朋友的.帮助。你们愿意帮忙把小鸡拯救回来吗？
二出示组图让幼儿通过闯关游戏认识轴对称图形
1,出示图片“复原五角星”，引导幼儿找出五角星的另一半，初步感知轴对称。
2.出示图片“修复蝴蝶”，引导幼儿配对图中的蝴蝶。
3.展示修复好的蝴蝶翅膀，并鼓励幼儿说明配对理由。
4.出示组图“复原另一半-3”，引导幼儿理解轴对称。
三出示图片分发纸面教具让幼儿找出对称的图形
1.出示图片，分发纸面教具，请幼儿在纸上判断这些图形的对称情况。
2.操作课件，验证猜想。
四投放彩色纸和剪刀鼓励幼儿剪出对称的图形
1.思考如何用纸张剪出对称的图形并尝试动手剪。
2.集体交流，分享成功剪出对称图形的方法。
3.幼儿再剪纸，引导将纸对折，从折线开始剪，剪出对称的图形。
五出示图片展示小鸡被解救体会闯关成功的快乐
——谢谢小朋友们，在小朋友们的帮助下，成功拯救出了小鸡，小鸡终于和鸡妈妈团圆了。
中班数学教案 篇12
活动目标：
1、通过说说、数数理解6以内数的实际意义；
2、激发对自我的认同及喜爱之情。
活动准备：记录卡活动重难点：理解6以内数的实际意义
活动过程：
意图：点五官游戏，了解自己的身体。
1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么？
小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。
意图：寻找自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。
1、寻找身上的数字关键提问：
（1）我们身上的五官分别有几个（二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛）
（2）除了五官，身上还有什么可以用数字表示？
（有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……）
（3）找找同伴和老师身上的物品用数字表示。
小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的时候一定要按照一定的规律数，这样就不会数错啦。
2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。
"这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"
3、作品展示，共同验证。
意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的.快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。
结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。
活动反思：
1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有一定的挑战性，符合幼儿的“最近发展区”。
2、通过记录的方式，让幼儿尝试用自己理解的符号和方式进行大胆的记录，并给予充分的时间和空间，发挥孩子的自主性
3、在幼儿交流记录内容时，老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来暗示幼儿，对进入下个环节起到承上启下的作用。
