小班美术可爱的蓝色巴士

《可爱的蓝色巴士》教案（精选2篇）

《可爱的蓝色巴士》教案 篇1

　　活动目标：

　　1.欣赏并感受美术作品中生动有趣的画面。

　　2.能大胆想象并尝试用简单的语言描述自己观察到的画面情景。

　　3.乐意参与美术欣赏活动。

　　重点：用简单的语言描述画面内容。

　　难点：感受作品中生动有趣的画面。

　　活动准备：

　　公交车图片、

　　名画图片：《可爱的蓝色巴士》、

　　相关画家的介绍知识、

　　音乐：开汽车

　　活动过程：

　　一、出示公交车图片，引导幼儿结合自己的经验，简单介绍。

　　师：图片上画的是什么？

　　你们坐过公交车吗？坐公交车的时候有什么感觉？

　　你喜欢什么样的公交车？

　　二、引导幼儿欣赏画面，感知作品中人物、车子的生动有趣。

　　1.出示名画图片,引导幼儿欣赏.

　　师：今天老师为小朋友带来一辆有趣的“可爱的蓝色巴士”，快看！

　　2.引导幼儿充分地观察画面，想象画面中发生的事情，体验人物的情绪.

　　师：这是一辆什么汽车？为什么叫蓝色巴士？

　　有谁坐在汽车上？他们要去哪里？

　　车子走的路是什么样的？车里的人坐在车里有什么感觉？你是从哪里看出来的？

　　车子下面的人想做什么？

　　路边的房子在想什么？你又是怎么看出来的？

　　3.教师简单介绍画作的内容，并向幼儿介绍此画作的作者。

　　三、师幼共同玩音乐游戏《开汽车》，结束活动。

　　活动延伸：

《可爱的蓝色巴士》教案 篇2

　　活动目标

　　1.观察作品，了解各种线条及色彩在画面中的运用。

　　2.欣赏发现美术作品中生动拟人的画面，感受蓝色巴士的有趣。

　　活动准备

　　1.《可爱的蓝色巴士》PPT。

　　2.自制蓝色巴士4辆、音乐。

　　活动过程

　　一、观察图一,感受色彩与线条

　　1.师:今天来了一群小朋友,他们的心情怎样？你从哪里看出来？

　　2.师：这辆巴士是什么颜色的？除了车是蓝色的，还能找到蓝色吗？

　　3.师：寻找画面中的交叉线、直线、弧线

　　小结：这是一辆有趣的蓝色巴士，用了大片的蓝色来装饰车身，和一小片的绿色装饰的车头。

　　二、观察图二、图三，体验蓝色巴士的有趣

　　1.引导幼儿联想车子摇晃、颠簸。

　　师：为什么蓝色巴士开起来是高高低低的呢？

　　2.发现不平整的路面并模仿车子颠簸。

　　师：我们看看这是一条什么样的路？

　　小结：原来这是一条铺着许多小石子的路，路上高高低低，是一条长长的波浪线，所以车子开起来也是颠簸不平。

　　三、观察图四，了解房子中线条的运用

　　1.师：这些房子跟我们平时看到的房子有什么不一样？

　　2.观察路边人：师：咦，马路上还有两个人他们在做什么？他们张大了嘴巴好像在说什么呀？我们一起来学学他们的样子。

　　小结：这幅画是有名字的叫《可爱的蓝色巴士》，它是外国画家兹马利歌的作品，这幅画是用水墨笔和水彩颜料画的一幅可爱有趣的作品。

　　四、情景游戏，结束活动

　　蓝色巴士从古老的城堡出来还会去哪儿？会遇到哪些有趣的事情？我们一起开着它出发吧。

　　活动反思：

　　美术活动主要是从点、线、面、形、色入手。但是今天这节课我主要是从颜色、线条、入手。由近及远，从欣赏局部图片开始，再让幼儿看整幅图片。让他们从欣赏巴士的颜色开始再慢慢引导幼儿发现整幅《可爱的蓝色巴士》图中各种线条的.使用。让他们在欣赏的过程掌握一些绘画的技能技巧，而为以后的绘画作铺垫。为了突破难点，我尽量挖掘画面中有意思的细节，以及让幼儿在亲身做一做这些有意思的动作，让幼儿从不同方面来感受画面的生动有趣。孩子对坐车的经验是有的，但是他们难以迁移经验对欣赏画面的经验是比较缺乏的，因此在设计问题时，我也尽量给孩子一些提示（语言的或动作的，或是一些选择性的问题）。从今天孩子的表现来看，他们的艺术感受能力还是很不错。孩子的语言表达能力有限，因此在活动中我经常让幼儿用动作来表达它们的想法。比如：在观察马路上行人的环节中，提问：马路上的两个人在做什么？孩子们没有什么反应，我就提示幼儿，谁来学学他们的样子？这时好几个幼儿就会挥起了小手开心的挥舞着。再比如：巴士走在铺满小石子的路上是怎么样的一种体验？孩子们又很开心的用动作表现了这种颠簸、摇晃的感受。我提示在欣赏作品时，是要对局部进行仔细欣赏的，而且要体验画面的生动、有趣是一定要挖掘画面的细节的，因此只有这样一幅完整的PPT是远远不够的。因此在进行局部欣赏时我将作品中能体现画面生动有趣的几个细节，重新做了PPT，这样能让幼儿清楚的不受其他画面干扰的观察画面细节，也有利于教师的讲解。因此在活动中幼儿在观察细节时很轻松。这幅画的细节很多在集体欣赏时我只是拎了几个重要的地方和孩子一起观察，另外一些有意思的细节就在幼儿自己欣赏的时候解决了，一直由老师来说孩子会没有兴趣，换一个主体来说孩子可能更愿意听。在最后一个游戏环节中，孩子们通过乘坐老师自制的“蓝色巴士”亲身体验到了乘坐“蓝色巴士”的快乐。

　　本次活动中由于自己的紧张，导致后面小结没有点出这幅画的作者以及所有作画材料，让欣赏活动缺乏完整性。本次活动其实还是可以适当安排孩子操作设计自己在欣赏感受作品后巴士会开去哪？会发生哪些有意思的事情。操作完后再以开蓝色巴士游戏结束，可能不仅会让孩子在游戏中掌握一些美术欣赏的技能技巧，也让幼儿感受到这幅作品的生动有趣。