幼儿园中班教案小熊想长高

中班活动：小熊想长高（通用5篇）

中班活动：小熊想长高 篇1

　　设计思路：

　　进入“身体的秘密”主题后，幼儿有了探索自己身体的兴趣。在话题进入“我长大了”之后，我找到了“小熊想长高”这一活动素材。原素材将活动定位为语言活动，经过对素材的分析，结合我班幼儿的实际情况，我认为凭借单纯看看、说说的语言活动，很难让幼儿感受高矮关系，体验成长的快乐。于是我尝试放大探索环节，期望幼儿能在层层推进的探索活动中积累测量经验，同时发现自己的成长，体验长大的快乐。

　　活动目标：

　　1、理解故事中高矮的关系，在情境中萌发了解自己身高的愿望。

　　2、学习正确的测量方法，在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐。

　　活动准备：

　　1、故事图画。

　　2、测量幼儿身高的标尺。

　　3、事先创设好活动室环境“比一比，谁长高了”，并将每位幼儿去年的身高标注出来。

　　活动过程：

　　一、听一听，交流故事情节

　　1、边看图，边欣赏故事《小熊想长高》

　　2、交流讨论：

　　（1）小熊究竟长高了没有？你是怎么知道的？

　　（2）为什么小熊来到树下的时候，白色的标记会比它高了好多？

　　3、小结：原来小熊长高了，但是树也长高了。这棵树长得比小熊快，长得高，白色标记比小熊高出了好多。

　　二、量一量，了解自身生长

　　1、说一说，寻找正确方法

　　提问：你们有什么测量身高的好办法可以介绍给小熊？

　　小结：原来，我们可以用尺，用墙壁来测量记录我们的身高。这些东西自己不会变，不会长，真是做标记的好地方。

　　2、看一看，了解自己去年的身高

　　利用教室环境开展体验活动：幼儿自由寻找自己的名字，看看自己去年的身高。

　　3、比一比，今年长高了没有

　　（1）幼儿自主操作体验

　　（2）交流：你在哪里找到了你的名字？你长高了吗？你是怎么知道，怎么测量的？

　　小结：看看有没有超过自己的名字卡。

　　（3）第二次体验：

　　要求：找到新的名字贴，然后在你刚才量过的地方再去量一量，用新的名字贴记录一下你现在的身高，在和小班时的比一比，自己长高了没有。记住，背要靠紧尺、人要站得直直，手从头顶平平地划过去。如果自己有困难，也可以请朋友帮帮忙。

　　三、聊一聊，体验长高的快乐

　　1、讨论：为什么知道自己长高了那么开心？

　　2、小结：我们的身高变高了，就说明我们长大了，是哥哥姐姐了，可以学做很多以前我们不会做的事情。看来，长高真的是一件非常开心的事情。

中班活动：小熊想长高 篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事中高矮的关系，在情境中萌发了解自己身高的愿望。

　　2、学习正确的测量方法，在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐。

　　活动准备：

　　1、故事图画。

　　2、测量幼儿身高的标尺。

　　3、事先创设好活动室环境“比一比，谁长高了”，并将每位幼儿去年的身高标注出来。

　　活动过程：

　　一、听一听，交流故事情节

　　1、边看图，边欣赏故事《小熊想长高》

　　2、交流讨论：

　　（1）小熊究竟长高了没有？你是怎么知道的？

　　（2）为什么小熊来到树下的时候，白色的标记会比它高了好多？

　　3、小结：原来小熊长高了，但是树也长高了。这棵树长得比小熊快，长得高，白色标记比小熊高出了好多。

　　二、量一量，了解自身生长

　　1、说一说，寻找正确方法

　　提问：你们有什么测量身高的好办法可以介绍给小熊？

　　小结：原来，我们可以用尺，用墙壁来测量记录我们的身高。这些东西自己不会变，不会长，真是做标记的好地方。

　　2、看一看，了解自己去年的身高

　　利用教室环境开展体验活动：幼儿自由寻找自己的名字，看看自己去年的身高。

　　3、比一比，今年长高了没有

　　（1）幼儿自主操作体验

　　（2）交流：你在哪里找到了你的名字？你长高了吗？你是怎么知道，怎么测量的？

　　小结：看看有没有超过自己的名字卡。

　　（3）第二次体验：

　　要求：找到新的名字贴，然后在你刚才量过的地方再去量一量，用新的名字贴记录一下你现在的身高，在和小班时的比一比，自己长高了没有。记住，背要靠紧尺、人要站得直直，手从头顶平平地划过去。如果自己有困难，也可以请朋友帮帮忙。

　　三、聊一聊，体验长高的快乐

　　1、讨论：为什么知道自己长高了那么开心？

　　2、小结：我们的身高变高了，就说明我们长大了，是哥哥姐姐了，可以学做很多以前我们不会做的事情。看来，长高真的是一件非常开心的事情。

中班活动：小熊想长高 篇3

　　活动目标：

　　1、观察图片，理解小熊和树比高矮的过程中发生的有趣的事情。

　　2、理解小树和小熊一样，也会生长变化，学说短句“会长高”。

　　活动准备：

　　前期经验准备：有比高矮的经验。

　　物质准备：PPT

　　活动过程：

　　一、比比高矮，引出故事。

　　重点提问

　　今天我们来比比高矮？

　　说说谁高谁矮？

　　小结：原来和高的人比你比较矮，和矮的人比，你比较高。

　　过渡：你们知道吗？有一只小熊也非常非常的想长高，就让我们来听听是怎么回事。

　　二、理解故事,发现问题.

　　1、欣赏故事1——6幅图片。

　　重点提问：

　　故事里有谁？

　　小熊妈妈是怎样帮助小熊量身高的？

　　过了很久，小熊发现自己有没有长高呢？

　　小结：衣服裤子变短了就说明小熊长高了。

　　2、欣赏故事7——8幅图片。

　　重点提问：

　　故事中的小熊真的越长越矮了吗？

　　你觉得小熊长大了吗？你从什么地方知道小熊长大的？

　　为什么小熊长大了却还是觉得自己没有长高呢？

　　小结：小熊长高了，但是小树也在长高。而且小树长得比小熊更快，所以，那标记就变得比小熊高了。

　　三、启发想象，发散思维

　　1、小熊会慢慢地长高，小树也会慢慢地长高，小朋友也会慢慢地长高，你知道还有哪些事物会长高呢？

　　2、鼓励幼儿根据自己的生活经验，用“会长高”想象讲述其他会长高的生物和植物，丰富幼儿的知识经验。

中班活动：小熊想长高 篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，能在图片的帮助下理解小树和小熊一样也会生长变化。

　　2、积极参与讨论，通过比较两副图片，找到小熊长高的答案。

　　3、体验想办法的快乐，丰富长高的认识。

　　活动准a备：

　　1、请幼儿回家询问爸爸，妈妈，了解自己小时候的身高。

　　2、幼儿有比高矮的经验。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、幼儿提问，引发幼儿关于长高的经验。

　　教师：小朋友，你们的个子和小时候一样高吗？是变矮了还是长高了？

　　教师：有一只小熊也想长高，我们一起来听听《小熊长高》的故事。

　　2、欣赏故事《小熊长高》，提出问题让幼儿思考。

　　教师有表情的讲述一遍故事。

　　教师：故事里有谁？小熊想长高，妈妈是怎么样帮助小熊量身高的？后来，小熊和小树比，小熊长高了吗？

　　3、教师带领幼儿一起阅读幼儿用书，理解故事的主要情节。

　　教师：小熊妈妈在哪里给小熊做的标记？

　　教师：小熊到底长高了没有？你从什么地方知道小熊长高的？

　　教师：为什么故事中小熊比标记矮了呢？小熊为什么越长越矮吗？

　　幼儿讨论，讲述自己发现小熊长高的方法。

　　教师和幼儿共同总结：小熊长高了，小树特长高了。小树比小熊长的更快，所以树上的标记比小熊高了。

　　4、引导幼儿谈论：会长高？

　　教师：小熊会慢慢地长高，小树也会慢慢地长高，小朋友也会慢慢地长高，你知道还有哪些事物会长高呢？

　　鼓励幼儿根据自己的生活经验，用“会长高”想象讲述其他会长高的生物和植物，丰富幼儿的知识和经验。

　　5、教师带领幼儿随着音乐表演。

　　教师播放或弹奏“十个小矮人”旋律，带领幼儿在教室里，一个跟着一个蹲做小矮人向前走，踮着脚直立并高举做长高的样子向前走。

中班活动：小熊想长高 篇5

　　目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容和情节。

　　2、懂得小树和小熊一样，也会生长变化。

　　准备：

　　1、配套幼儿画册，挂图。

　　2、幼儿有比高矮的经验。

　　过程：

　　1、谈话讨论，引出故事

　　师：现在大家是中班小朋友了，你们小班时候的衣服、鞋子现在还能穿吗？为什么不能穿了？为什么衣服太短，鞋子太小了？是呀，小朋友们都长高了，小熊也非常想长高……

　　2、欣赏故事，简单提问

　　师：妈妈带小熊在什么地方做了标记？想一想，小熊真的越长越矮了吗？

　　3、出示挂图，再次欣赏

　　（1）配合挂图，教师再次讲述故事。

　　（2）教师提问：小熊到底长高了没有？为什么？

　　你是怎么知道小熊长高了的？

　　（3）教师小结：原来，小熊长高了，但是小树也在长高。而且小树长得比小熊更快，所以，树上的标记就变得比小熊高了。