鸭子骑车记优秀教案

《鸭子骑车记》教案（精选12篇）

《鸭子骑车记》教案 篇1

　　设计意图：

　　作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。本堂活动的设计，是想让孩子充分享受绘本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

　　2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点难点：

　　活动重点：大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

　　活动难点：感受只要能够勇敢仔细就一定能够获得成功。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、突发奇想的鸭子

　　价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。

　　1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？

　　2、猜测鸭子疯狂的原因。

　　过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！

　　二、勇于尝试的鸭子

　　价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法

　　1、母牛

　　1）猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

　　2）猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？

　　小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。

　　2、绵羊

　　1）观察画面猜测：绵羊也许会对鸭子说些什么？

　　2）猜测鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗？

　　小结：真是一只勇敢的鸭子，虽然骑车也许会摔伤，但是鸭子不害怕，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。

　　3、母鸡

　　1）观察画面：母鸡怎么了？它在害怕些什么呀？

　　2）讨论：鸭子会怎么说呢？

　　小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己摔伤，还能照顾到行人的安全实在不是一件简单的事情。

　　4、老鼠

　　1）老鼠现在心里也有一个疯狂的想法，猜猜看老鼠想干吗？

　　小结：是呀，老鼠在鸭子的带动下，它也想成为一个自信勇敢的小老鼠。

　　三、获得成功的鸭子

　　价值取向：感受只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦

　　1、观察画面：动物们全都瞪大了眼睛，他们想做什么呢？

　　小结：所有的小动物们都在一起骑自行车了，他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒！”

　　2、提问：为什么一开始大家都不赞成鸭子骑车，现在却又都在骑车了呢？

　　小结：我们小朋友在平时的生活中，也要像鸭子一样做事坚持到底就会获得成功

　　活动反思：

　　绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。

《鸭子骑车记》教案 篇2

　　设计意图：

　　丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。同时也能明白只要我们队自己充满自信，朝着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。

　　活动目标：

　　1。观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。

　　2。积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件

　　2。《鸭子骑车记》故事图书。

　　活动过程：

　　一、引出人物，激发兴趣

　　1。出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。这里可能是一个什么地方呢？

　　（农场、牧场）。农场里还会有很多的动物。

　　2。出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3。提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？

　　小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！

　　二、集体观察画面，理解故事开始部分

　　嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。可是他一点儿也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说："你好，母牛，我正打算学骑车呢！"母牛应了一声，笑着说："哈哈，一只鸭子想骑车？！嗬哟，这可是我听过最愚蠢的想法了"……鸭子微微一笑说："我行，我行，我一定行！"1。提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？

　　2。小结：是啊，母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。

　　3.鸭子听到母牛这么嘲笑他，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓励自己的？

　　——鸭子对自己说什么？（我行，我行，我一定行）小结：是啊，鸭子相信自己，鼓励自己说："我行，我行，我一定行！"。

　　三、自主阅读图书，体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。

　　1。提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（老师为你们准备了这样一本图书，在看之前老师有个要求，和你旁边的好朋友两个人合作看一本书，做到不争也不抢，从第一页开始一页一页的仔细阅读。）2。幼儿自主观察画面，自由交流，教师巡回观察指导。

　　四、集体分析故事情节，进一步理解故事。

　　1.提问：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说，出示画面）它们之间可能在说些什么呢？

　　2.分析画面●瞧不起的马师讲述：慢慢地，鸭子骑得熟练了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，"马大哥，瞧我，我已经会骑车了"。马轻轻地应了一声。

　　1。 马看到鸭子骑车，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起学习一下这个新的词语（瞧不起）。

　　2。 马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快。）3.马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！

　　4.鸭子听到马瞧不起他，他会放弃骑车吗？（不会）5.鸭子会怎么鼓励自己？（我行，我行，我一定行）小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。

　　●担心的母鸡师讲述：瞧，鸭子越骑越快越骑越快，还一边摁铃，接着它遇到了母鸡。

　　1。出示遇到母鸡的图片。

　　提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么快，她心里是什么感觉？（是啊，母鸡的既担心又害怕）2.母鸡她为什么这么担心这么害怕？（害怕鸭子骑车会撞到自己）3.一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话（你骑车小心点，鸭子！）3。鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓励自己？

　　4。小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。我们一起为鸭子加加油，鼓励鼓励鸭子（鸭子，你行，你行，你一定行！）●羡慕的老鼠师讲述：瞧，鸭子骑车越来越快越来越快，骑车的技术也越来越（棒了！）。

　　1。你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好，越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧，两腿离开踏板翘了起来！）2.你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术，这可是骑车运动的最高境界了，看来你们个个都是骑车的高手啊！

《鸭子骑车记》教案 篇3

　　活动目标：

　　1、动物对鸭子骑车的不同想法。

　　2、只要自信、勇敢一定能获得成功。

　　3、感受鸭子的勇气与信心。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　图画书课件。

　　活动过程：

　　一、突发奇想的鸭子

　　1、瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。

　　2、他是谁?(声音)(走出一只鸭子打招呼!)

　　3、这是一只怎样的鸭子?

　　4、鸭子想干嘛?你们见过鸭子骑自行车吗?我们见过鸭子会下蛋，会游泳，会捕鱼，……但绝对没有见过鸭子会骑车……鸭子的这个想法能实现吗?说说各自的理由。

　　二、鸭子骑车上路。

　　1、感知鸭子骑自行车的决心。鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑上来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩!鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛!‘哞——，’母牛应了一声，可心里想：“一只鸭子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!”

　　2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗?鸭子有没有因为母牛的反对而放弃骑车的想法呢?

　　3、鸭子接着又会遇见哪些朋友呢?他们看见鸭子骑车是怎么想的呢?

　　4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。

　　(1)鸭子跌跌撞撞骑过了草坪，先遇见了谁呢(绵羊)?绵羊同意鸭子骑车的想法吗?会怎样对鸭子说呢?鸭子会不会放弃骑车的想法?

　　(2)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(母鸡)母鸡在害怕什么呢?会对鸭子说什么啊?鸭子有没有撞到母鸡?又会怎么说?(幼儿情景表演)

　　(3)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(老鼠)比较前后四幅画面中鸭子骑车的情景，发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。推测老鼠见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢?

　　三、惊喜的秘密。

　　突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。

　　1、动物们一个个怎么都围了上来?他们瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢?

　　2、你们看到了谁在骑车?动物们骑得怎样啊?

　　3、动物们一开始都不赞同鸭子骑自行车，母牛觉得鸭子骑车愚蠢，绵羊担心鸭子受伤，母鸡怕鸭子骑车撞到她，现在怎么也都骑上自行车了呢?

　　四、完整欣赏

　　最后一张画面：鸭子盯着一辆拖拉机，继续想象：鸭子又想学什么了呢?

　　活动延伸：

　　续编故事。

　　和好朋友说说鸭子的新故事。

　　活动反思：

　　绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。 活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。

　　不足之处：

　　引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。

《鸭子骑车记》教案 篇4

　　活动目标：

　　1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。

　　2、在理解诗歌的'基础上，初步学习仿编。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

　　活动过程：

　　一、感受诗歌的意境

　　1、出示图片（大海背景图）

　　（1）师：看看，这是什么地方？

　　（2）师：看到这么美的大海，你想干什么？

　　（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？

　　（4）师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

　　2、欣赏诗歌《出海》

　　二、理解学习诗歌

　　1、提问：

　　（1）我出海时，看到了什么？

　　（2）在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句？

　　2、再次欣赏，跟念诗歌。

　　师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起《出海》

　　三、学习仿编诗歌

　　1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？

　　2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。

　　如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀？幼儿：海龟一只只。

　　3、师幼一起仿编诗歌。

　　师：真棒！把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧！

　　四、一边折船，一边欣赏诗歌

　　1、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎么做的？让我们一起折艘船出海吧！

　　2、引导幼儿用长方形纸折船。（自由想象折船）

　　师：比比谁折的船漂亮？

　　五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

　　师：好了，我们开着小船出海去了。（随着音乐律动做动作）

　　活动反思：

　　从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

《鸭子骑车记》教案 篇5

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。

　　2、感受鸭子骑车带来的快乐，体验坚持不懈就会等到成功。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：多媒体课件

　　活动过程：

　　一、突发奇想的鸭子：（激发幼儿对故事的兴趣）

　　1、今天，我们要一起去一个美丽的地方。瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。

　　2、（走出一只鸭子）打招呼！

　　3、你们猜猜鸭子想干什么？（一笔带过）

　　4、原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（1—2人回答）

　　5、究竟鸭子骑车的想法能否实现呢，让我们带着这个疑问跟着这个疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。

　　二、鸭子骑车上路：（理解故事内容并能多元表达）

　　鸭子一摇一摆地爬上自行车，骑了起来，刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃，跌跌撞撞，它一点也不怕，还觉挺好玩的。于是他出发了。

　　（一）感知鸭子骑自行车的决心。

　　1、鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了应了一声，小声的嘀咕道“一只鸭子在骑车，这可是我见过最愚蠢的事了”。然而鸭子微微一笑，小声地说：“我行、我行、我一定行！”（做动作）

　　2、母牛赞同鸭子骑车的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）

　　是啊，母牛并不赞同鸭子骑车的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鸭子有没有因此而放弃呢？它是怎么说的？（集体说）

　　（二）自主观察画面

　　鸭子坚持自己的想法，继续向前骑着。

　　1、接下来鸭子又会遇到哪些动物？

　　2、他们之间可能会发生什么事呢？

　　（三）遇见朋友

　　1、集体回忆：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说）

　　2、它们之间可能在说些什么呢？（一幅幅放大）

　　3、分析画面

　　●担心的母鸡

　　（1）母鸡在和鸭子些什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了你们提示！）

　　（2）的确大家所料，母鸡又担心又害怕。（播放录音）那鸭子会不会母鸡的担心害怕而放弃骑车的想法呢？它会怎么说呢？（集体说）

　　看来接受别人的建议，并坚持自己的想法，鸭子骑车课真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。

　　●不屑一顾的马（师生互动：老师做马，小朋友做鸭子）

　　鸭子乐器越好，经过了马的身边。

　　（1）看看马是什么表情？让我们一起来学学看。（一起学）

　　这个表情是什么意思？（学完放云朵）看懂了吗？看懂了谁来演鸭子？

　　（2）幼儿扮演扮演马，教师与孩子们演鸭子？

　　*是呀，鸭子并没有因为马的瞧不起而放弃骑自行车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！

　　●羡慕老鼠（幼儿情景表演）

　　鸭子快速地骑过了老师的身边。

　　（1）有没有看到小老鼠的动作，是怎么样的？（一起学）（学完放云朵）

　　（2）谁愿意上来演演鸭子和小老师。（一组）

　　（3）想不想都来演一演？（一半小朋友演鸭子，一般小朋友演老鼠）。

　　看来鸭子不仅鼓励了自己，还能鼓励同伴了，喜欢他的拍拍手。

　　3、小结：虽然这些小动物对鸭子骑车各有各的想法，有的担心，有的嘲笑，有的不屑、有的羡慕，可是鸭子它坚持着自己的梦想，他一直鼓励自己说“我行，我行，我一定行”最终学会了骑车。

　　4、看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的？看懂了，和你的同伴说一说。

　　（先一只脚跨上自行车，然后开始慢慢骑车，等熟练了就可以用单脚站在自行车座位上，最后可以撇开车把骑车了）

　　（1）现在这里就有一辆自行车，谁来试一试？（个别体验）

　　2、鸭子骑车可真有趣，我们都来骑骑看吧！（集体体验）

　　鸭子们鼓励一下自己“我行，我行，我一定行！”

　　三、惊喜的秘密（进一步体验坚持不懈就会获得成功）

　　突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。（播放至他们看着自行车在想什么呢？）

　　（一）动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？

　　（二）你们看到了谁在骑车？动物们骑车太可爱！

　　（三）动物们一开始不是都是不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？

　　小结：鸭子成功骑上自行车告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你行、你一定行！

　　那么，我们的鸭子是不是学会了骑自行车以后就停止他疯狂的想法了呢？瞧，瞧！此时此刻的鸭子他又会有什么疯狂的想法了？让我们一起再把故事欣赏一遍。

　　（完整欣赏）

　　四、延伸（情感迁移）

　　小朋友有没有像鸭子那样，遇到过一些困难的事情，但通过自己的不懈努力，最终成功了呢？那有没有努力了，但还是没有成功的呢？不要紧，遇到困难了记得对自己说“我行、我行、我一定行”！对了，相信你们经过努力，一定会成功。到时候记得与我们一起来分享哦！

　　活动反思：

　　绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。

　　不足之处：

　　引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。

《鸭子骑车记》教案 篇6

　　活动目标：

　　1. 观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。

　　2. 积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。

　　3. 能分析故事情节，培养想象力。

　　4. 萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1. 多媒体课件、电脑、电视机。

　　2. 故事图片人手一份、自行车两辆。

　　活动过程：

　　（一）引出故事，激发幼儿兴趣。

　　1. 师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？

　　2. 师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放课件录音）

　　3. 师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？

　　（评析：出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿阅读这个故事的迫切愿望，使幼儿目的性更强地参与活动，让脉络更加清晰，为后面的环节埋下伏笔。）

　　(二)分段欣赏，理解故事内容。

　　1. 初步阅读，了解故事线索。

　　●嘲笑的母牛

　　（1）师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？

　　（2）师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？（播放画面）你能看明白吗？

　　2. 自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。

　　（1）师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？

　　（2）师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。

　　幼儿自主观察画面，自由交流。

　　（评议：让幼儿自主阅图，引导幼儿细致观察动物的表情、动作，猜测它们的想法，给予孩子更多想象、交流的空间。）

　　3. 分段讲述，探索故事发展。

　　●担心的母鸡

　　（1）师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了提示）

　　（2）师：一起听听母鸡怎么说？（播放母鸡录音）看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？

　　（3）师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？（播放画面集体说）

　　小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。

　　●不屑一顾的马

　　（1）师：看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁）

　　（2）师：马会说什么？（播放云朵图案）看懂了吗？

　　（3）师：就像你们说的，马瞧不起鸭子，认为不管鸭子怎么骑都没它快，鸭子会怎么说呢？一起说说！

　　小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！

　　（评议：执教过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，让幼儿充分表达自己的见解。如出示鸭子碰到马这张图片时，便引导幼儿观察马的表情、鸭子骑车的动作等，从而创造性地联想故事情节，感受鸭子骑车时遇到的困难及克服过程。）

　　●羡慕的老鼠

　　（1）师：看看小老鼠的样子，猜猜它想干什么？

　　（2）师：一起来听听（播放录音）看到鸭子骑车这么帅，小老鼠的心里感觉怎么样？能不能用一个词来说说？（丰富词汇：羡慕）

　　（3）师：鸭子现在会说什么？它怎样鼓励老鼠的？

　　（4）模仿：来，我们一起体验一下，学学小老鼠和鸭子？（提醒幼儿表现出羡慕的样子和鸭子鼓励的动作）。

　　小结：看来鸭子不但对自己充满信心，还鼓励了同伴，喜欢他的孩子拍拍手。

　　（评议：图片的分步解读有效地解决了活动中的重难点，使幼儿对绘本内涵有了更深刻的了解，不仅发展了幼儿的观察力、想象力，还发展了幼儿的语言表达能力。）

　　（三）体验表达，升华故事主题。

　　1. 提问：假如这只鸭子出现在你的面前你会怎么想，怎么说？

　　2. 游戏：骑车竞赛。

　　师：你们想不想骑车？现在这里就有自行车，谁来试一试？看来骑车你们都会，给你们一点难度，谁能骑着车又快又稳绕场一周不碰到座位，就算他成功。

　　3. 了解故事结局。

　　（1）提问：仔细观察每一个动物的眼睛，你发现了什么？它们在想些什么呢？

　　（2）你们看到了谁在骑车？（用：“有…有…有…还有…”句型表述）它们骑得怎么样？

　　（3）动物们一开始不是都不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？

　　小结：鸭子成功骑上自行车的经验告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你们一定行！

　　（评析：问题讨论、游戏体验使活动达到高潮，进一步激励、唤醒和鼓舞孩子们情感和表现，并在内心留下勇于尝试、坚持信心的深刻印象。）

　　（四）完整欣赏，拓展经验。

　　1. 完整欣赏。

　　提问：这个故事的名字叫什么？你喜欢这只鸭子吗？你觉得它是一只怎样的鸭子？

　　2. 延伸：续编故事。

　　看看图片上的拖拉机，猜猜鸭子又会有什么惊人的想法呢？回去和好朋友说说鸭子的新故事吧。

　　（评析：迁移生活经验，通过完整欣赏，让幼儿能更好地把握作品，同时联系自己的生活经验，进行表达，让教育回归生活。）

　　活动反思：

　　故事中讲了一只快乐的鸭子，它的快乐来自于它的执著与好奇、疯狂与探险！故事中的鸭子不甘心自己一个人快乐，它想把骑车快乐的感觉告诉身边的每一个伙伴，把自己的热情传递给大家。

　　选材时我还考虑到我班的孩子活泼、热情，语言丰富，又非常喜欢听故事、看书，看到《鸭子骑车记》中哪只可爱有趣的鸭子怎样克服困难学车，在骑车过程中与动物们有趣的对话，我就想这个故事我班的孩子一定会非常的喜欢，于是我就选择了这本绘本作为我上课的内容。这节课上下来，有满意之处，也有许多不足的地方。

　　较满意：

　　绘本阅读的主要目标是千方百计地激发学生的阅读兴趣。在开始部分我出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿想阅读这个故事的迫切愿望。

　　课件制作清晰合理，给学生呈现了较直观较深刻的视觉感受，给了孩子们更多的观察、想象空间，再引导幼儿观看PPT时，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。 在执教过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，如出示鸭子碰到母牛这张图片时，便引导幼儿观察母牛的表情，鸭子骑车的动作等，再启发幼儿想母牛看到鸭子骑车心里的想法，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。最后延伸活动出示一张鸭子看着拖拉机的图片，更进一步激发起幼儿再次跟着鸭子冒险的历程，为孩子再次展开丰富的想象力做好铺垫。

　　不足之处：

　　教材对于中班幼儿来说有点难度，再引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。在执教时我引导幼儿说出动物的心理想法，对于孩子们来说有点难度，如果改成“动物们看见鸭子骑车会怎么说”可能会更好。

《鸭子骑车记》教案 篇7

　　绘本《鸭子骑车记》是一个非常有趣的故事，讲述了一只快乐的鸭子，它的快乐来自于它的执著与好奇、自信与勇敢！故事中的鸭子不甘心自己一个人快乐，它想把骑车快乐的感觉告诉身边的每一个伙伴，把自己的热情传递给大家。本次执教目标定制为⒈从图画中寻找故事线索，感受鸭子尝试挑战、坚持不懈获得成功的快乐。⒉关注画面细节，尝试用连贯清晰的语言进行表述。这节课上下来，有满意之处，也有许多不足的地方。 第一环节：通过共同观看《鸭子骑车记》封面画面，引起阅读兴趣。孩子们能用完整的语言表述封面的内容。如红色的自行车、高高的楼房、白白净净的鸭子。第二环节自主阅读，了解故事大意，寻找答案。孩子们通过看ppt，知道鸭子骑车过程中遇到哪些小动物。由于动物比较多，教师通过图片的梳理，帮孩子理清前后出场顺序。按赞同和不赞同进行分类。 第三环节：师生共读，关注画面，梳理故事线索 ⑴线索一：同伴的不同态度（局部画面图一） 刚开始孩子们比较的静，经验在赞同鸭子骑车和不赞同鸭子骑车的层面上。后来教师引导幼儿讲述了前三个动物后。让幼儿反复观察马、母鸡、猪、老鼠的表情。猜猜这些动物看到鸭子骑车后心里会想什么？孩子总体比较静，教师的引导语需要加强，平时在语言活动中应该多让幼儿去观察细节，大胆去猜测语言。 ⑵线索二：鸭子怎样学会骑车（局部画面图二） 孩子们通过看一看，学一学骑车的动作，体验鸭子会骑车到不会骑车的过程。知道只要坚持不懈，就会成功。在这个知识点上，教师引导的也不是很到位。 ⑶线索三：动物朋友的巨大改变。 小动物们刚开始都不赞同鸭子骑车，后来都跃跃欲试，都想学自行车。孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。

《鸭子骑车记》教案 篇8

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。

　　2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。

　　活动准备：

　　PPT、绿色的纸、记号笔

　　活动过程：

　　一、说说喜欢春天的理由

　　1、你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么?

　　总结：春天真美，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，我呀最喜欢春天的雨，春天的雨本领很大的，你们听--(欣赏散文)

　　二、欣赏散文，感受理解

　　(一)、完整欣赏

　　1、春雨是怎么来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?

　　2、春雨蹦蹦跳跳来到了哪些地方?

　　3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的?(敲敲)

　　4、引导幼儿用不同的动作表示敲的含义。

　　(二)观看PPT，分段欣赏，理解内容

　　1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么?

　　2、春雨又敲敲大山，大山长出了什么?为什么小草睁着亮眼睛?她在看谁呀?

　　3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?

　　三、完整欣赏，迁移经验

　　1、春雨还会去哪里?

　　2、春雨除了会用敲的动作，还会怎么去找朋友?朋友们又会有什么变化?

　　3、幼儿相互讨论，自由讲述，教师随机整理幼儿的回答，并将幼儿回答用绘画方式表现。

　　四、尝试仿编

　　1、我们小朋友编了这么多，把你们自己编的也加进去，一起变成新的散文诗。

　　散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳来到到地上的。

　　它敲敲树枝，树枝上就冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌，再为小鸟歌唱、鼓掌。

　　它敲敲大山，山上钻出了小草;草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。

　　它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭，欢迎你来到了我家。

　　活动反思：

　　随着春天的脚步慢慢靠近，孩子们每次去散步活动时都会有惊奇的发现。“老师，你快看，果园里樱桃树开花了，发芽了。”“老师，油菜花也开了，黄黄的，可漂亮了。”“蝴蝶、蜜蜂不停地飞过来采蜜。”中班下学期的孩子，他们的探究能力、观察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我们结合季节和孩子的年龄特点，开展了关于春天真美的主题活动，孩子们也感受到了春天浓浓的气息。

　　在主题活动开展中，我发现孩子们对于春雨这首诗歌特别感兴趣。诗歌中描绘出绵绵的春雨，给大自然万物带来勃勃的生机。诗歌的意境特别也很优美，一出示挂图，就形象的把整首诗歌的内容展现的淋漓尽致。自然界的万物在春雨的滋润下慢慢的苏醒，慢慢的长大。从这里就可以让孩子们感受和体验到春雨的力量，它可以给促进万物的生长。

　　为了让活动达到预期的效果，我把本次活动的目标定位为：

　　1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

　　2.知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长于春雨有关。

　　3.尝试根据诗句重复的特点，学习适当的扩编。在活动前先和孩子们谈论春天，感受春天的气候特征。在谈话中可以帮助梳理一下经验，有了教师的铺垫这为后面的学习和扩编做了很好的准备。再去听教师范念，在教师范念的引领下引导幼儿认真倾听，并提问，你们听到了诗歌中描绘了哪些内容，你能试一试?说一说吗?幼儿一边说教师帮助幼儿提升和肯定。

　　活动中边出示挂图边展现图谱的形式，让幼儿更形象、生动的感受到这首诗歌的优美意境，从而让孩子们深深的爱上这首诗歌。图谱的展现也让幼儿诗歌中诗句重复的特点和诗句中各个句式的前后顺序有了梳理，同时也帮助了记忆诗歌内容。活动的难点在于学习扩编，了解和诗歌的句式和知道了春雨与植物的生长关系有了一定了解。这样为扩编环节奠定了基础，有很多幼儿会用诗歌中的句式扩编。比如小鸟说：“下吧，下吧，我要喝水。”油菜花说：“下吧，下吧，我要开花。”听到孩子们这样一句句的生动阐述让我感受到孩子们对诗歌的句式和意思理解的相当的透彻。为了加深幼儿对诗歌的理解和认识，还请全班幼儿把几句扩编的诗句加入到诗歌中进行表演，运用表情和动作来表达对春雨的感受，孩子们想象力丰富，情绪高涨。

《鸭子骑车记》教案 篇9

　　设计意图：

　　鸭子骑车？这可真是一个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。本堂活动的设计，是想让孩子充分享受绘本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

　　2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点难点：

　　活动重点：大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

　　活动难点：感受只要能够勇敢仔细就一定能够获得成功。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、突发奇想的鸭子

　　价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。

　　1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？

　　2、猜测鸭子疯狂的原因。

　　过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！

　　二、勇于尝试的鸭子

　　价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法

　　1、母牛

　　1）猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

　　2）猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？

　　小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。

　　2、绵羊

　　1）观察画面猜测：绵羊也许会对鸭子说些什么？

　　2）猜测鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗？

　　小结：真是一只勇敢的鸭子，虽然骑车也许会摔伤，但是鸭子不害怕，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。

　　3、母鸡

　　1）观察画面：母鸡怎么了？它在害怕些什么呀？

　　2）讨论：鸭子会怎么说呢？

　　小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己摔伤，还能照顾到行人的安全实在不是一件简单的事情。

　　4、老鼠

　　1）老鼠现在心里也有一个疯狂的想法，猜猜看老鼠想干吗？

　　小结：是呀，老鼠在鸭子的带动下，它也想成为一个自信勇敢的小老鼠。

　　三、获得成功的鸭子

　　价值取向：感受只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦

　　1、观察画面：动物们全都瞪大了眼睛，他们想做什么呢？

　　小结：所有的小动物们都在一起骑自行车了，他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒！”

　　2、提问：为什么一开始大家都不赞成鸭子骑车，现在却又都在骑车了呢？

　　小结：我们小朋友在平时的生活中，也要像鸭子一样做事坚持到底就会获得成功

　　活动反思：

　　绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。

《鸭子骑车记》教案 篇10

　　活动准备

　　儿童图画书《鸭子骑车记》人手一本。

　　故事局部画面：

　　（1）鸭子骑车时先后遇到的朋友；

　　（2）鸭子骑车的各种动作。

　　活动目标：

　　关注画面细节，尝试用连贯清晰的语言进行表述。

　　从图画书中寻找故事线索，感受鸭子尝试挑战、坚持不懈获得成功的快乐。

　　活动过程：

　　一、共同观看《鸭子骑车记》封面画面，引起阅读兴趣

　　1、封面上有谁，它会有什么突发奇想？

　　2、了解故事名称“鸭子骑车记”，谈论：鸭子可能学会骑车吗？

　　二、自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案

　　1、带着问题一页一页地翻阅，边翻阅边思考：鸭子究竟有没有学会骑车。

　　2、交流从书中找到的答案。

　　三、师生共读，关注画面，梳理故事线索

　　（一）线索一：同伴的不同态度（局部画面图一）

　　1、鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友？

　　2、教师根据图书中动物出现的先后顺序，结合幼儿的表述逐一出示小图片。

　　3、这些朋友赞成鸭子骑车吗？从该页画面和文字表述上了解动物朋友的态度。

　　4、共同将以上图片按赞同与否进行归类。

　　（二）线索二：鸭子怎样学会骑车（局部画面图二）

　　1、鸭子原来会不会骑车——从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。

　　2、教师用局部画面图表示。

　　3、鸭子是怎么学会骑车的，从图画书上找出鸭子的动作有什么变化。

　　4、教师按图画书的顺序排列动作变化的过程（引导幼儿特别关注鸭子骑车动作的变化）。

　　5、共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃——稳稳当当——潇洒自如的过程。

　　（三）线索三：动物朋友的巨大改变

　　1、提出问题：最初同伴们都不参加学骑车，后来呢？再一次翻阅图画书，从最后一页中找到答案。

　　2、动物们一开始不是都不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？

　　3.动物朋友们从什么时候开始想学骑车了，连贯地翻阅最后几页，发现动物朋友看到许多小朋友飞速地骑车，都跃跃欲试，最终跳上了自行车的过程。

　　4、仔细翻看最后一页，发现动物朋友骑车的有趣情景。

　　四、情感迁移

　　1、鸭子学会骑车以后有没有新的想法？从封四中发现鸭子又想学开拖拉机。

　　2、小朋友你们现在想些什么呢？会不会和鸭子一样也有了奇妙的想法呢？

　　附故事《鸭子骑车记》

　　有一天在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意：“我打赌我会骑车！”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！

　　鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”鸭子说。“哞——”母牛应了一声。可她心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”鸭子骑过绵羊身边。“你好，绵羊！”鸭子说。“咩——”绵羊应了一声。可她-心里想：“要是不小心，他会受伤的！”

　　现在，鸭子骑得好多了。他蹬得快了一点，骑过马身边。“你好，马！”鸭子说。“嘶——”马应了一声。可他心里想：“鸭子，你还是没我快！”

　　鸭子一边按铃，一边朝母鸡骑过去。“你好，母鸡！”鸭子说。“咯！咯！”母鸡应了一声。可她心里想：“你看着点路，鸭子！”

　　鸭子单脚站到车座上，骑过狗身边。“你好，狗！”鸭子说。“汪！”狗应了一声。可他心里想：“这可是真功夫啊！”

　　鸭子撇开车把，骑过老鼠身边。“你好，老鼠！”鸭子说。“吱——”老鼠应了一声。可他心里想：“我真想像鸭子那样骑车。”

　　突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。

　　现在，所有动物都有自行车骑了！他们在谷仓旁的空地上骑来骑去。“真好玩！”他们异口同声地说，“鸭子，你的主意真棒！”

　　他们把自行车放回屋旁。没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛、一只绵羊、一匹马、一只母鸡、一只狗、一只老鼠扣一只鸭子骑过自行车。

《鸭子骑车记》教案 篇11

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，想象花果山水帘洞情景。

　　2、根据故事情景，运用各种材料布置教室。

　　活动准备：

　　1、故事《花果山水帘洞》

　　2、美工材料：蓝色、白色塑料袋各类纸、剪刀、胶带、画笔。

　　3、水帘洞布置

　　活动过程：

　　1、布置活动室：事前将特大号塑料袋剪成长条，悬挂在门口成瀑布状，以引发幼儿的好奇心。

　　2、问幼儿是否看过瀑布，并交流经验，讲述孙悟空因为跳进花果山水帘洞的瀑布里，而被推为猴王的故事。

　　3、持续进行相关的活动：

　　进入活动室前，做出孙悟空一个跃步，“穿越” 水帘洞的动作。

　　4、请幼儿动脑筋想象水帘洞洞口和洞内的情景。并动手布置活动室里外。

　　延伸活动：

　　1、制作猴子头套，让幼儿自由的在活动室里扮演水帘洞中的众多猴子。

　　2、当幼儿知道《西游记》的情节时，可在后续活动中由幼儿共同决定活动室的“扮演区”要布置成什么样子。，布置成什么主题，如天宫、水晶宫、火焰山、盘丝洞。

　　反思：

　　我们的主题换上了孩子们喜爱的“梦幻西游记”。我早早就在我们教室门口换上了用蓝色塑料袋做成的“瀑布”，并在活动中问孩子们“这是什么?”小瑾说：“这是超市的门帘。”一下子，昊昊、倩倩等几名幼儿笑道：“哈哈，我们这里变超市喽!”当我切入主题，让孩子们听“美猴王”的水帘洞的故事后，因为很多小朋友看过《西游记》，所以孩子的兴趣一下子上来了，纷纷加以讨论和补充。

　　为了让他们感受小猴子进出水帘洞的兴奋，我让他们扮成猴子尝试着进出，他们高兴地钻出“水帘洞”，又钻了进来。可是，我们的“水帘洞”里什么也没有。于是，孩子们开始动手进行布置：先去户外捡了许多枯枝树叶、松果等，接着分组商量做“桥”、“水果”、“花草”等。

　　只见很多小朋友都分组做着花草，又做得不同：思雨将一大块卡纸当成草坪，在上面做出有立体感的花草;小磊等许多小朋友则用现成的积木粘上松果……怡将娃娃家的水果做成了水帘洞的水果;而慧慧等几人将区角中的圆桌、圆凳当做石桌、石凳;小蝶则将老师的大椅子铺上布，成了美猴王的椅子……水帘洞做成了，孩子们高兴极了。

《鸭子骑车记》教案 篇12

　　活动目标：

　　1、能通过对“鸭子骑车从尝试到成功”以及动物朋友们对他不同看法的这一故事情节进行观察并愿意与他人讨论，敢在众人面前表达。

　　2、能和同伴共同分享故事中鸭子的勇敢和自信。

　　活动准备：ppt

　　活动过程：

　　（一）引疑激趣

　　1）这是什么？（自行车）

　　2）你们骑过自行车吗？你骑自行车的时候有什么特别的故事吗?

　　师：你会骑两轮自行车，真了不起，许多老师还不会呢。

　　3）当你成功骑车的时候是什么感觉？

　　4）看今天谁也来骑自行车了？（鸭子）

　　这是怎么样的鸭子？观察画面中鸭子的表情（对是一个自信、勇敢有想法的鸭子）

　　鸭子骑车能成功吗？（无论成与败这个鸭子都会去试一试）

　　小结：刚开始练习骑车回摔倒，到后来摇摇摆摆的，通过不断努力才能骑车飞驰。

　　你们猜猜一路上会发生什么事情？

　　小结：是啊，学骑车的过程中总是会遇到困难，但是这是一只勇敢、自信的鸭子我么看看鸭子骑车记这个故事。

　　（二）观察体验

　　1、（播放录音）鸭子遇到了母牛，鸭子是怎么回答的？（我行，我行，我一定行。）这是一只怎样的鸭子？（自信）

　　师：是呀，没有与生俱来就会的本领，骑车也是从可能跌倒，到后来摇摇摆摆到最终骑车飞驰是学会骑车必经的三个过程。

　　2、在学骑车的三个过程中，鸭子遇到了三个小动物，他们遇到鸭子又会对鸭子说什么呢？播放三张ppt图片。（组织幼儿分组讨论）

　　讨论要求：四个人为一组，站起来为一个小圆圈进行讨论，说说在鸭子学会骑车的三个过程中遇到了三种动物，动物朋友们会对它说什么呢？

　　（1）母鸡会对鸭子说什么呢？播放录音

　　小结：鸭子不怕困难，继续前行我们给鸭子一个大拇指，你真棒。

　　（2）有了你们的鼓励，鸭子继续前行，遇到了马？你们猜猜马会对鸭子说什么呢？（播放录音马儿奔腾的马蹄声）请幼儿上来表演马儿与鸭子之间的对话。

　　鸭子又会怎样回答：我刚刚开始学，总有一天我会和你一样快的，再见小马。

　　小结：鸭子带着自信继续出发了。

　　（3）小老鼠见到骑车飞驰过来的鸭子，它会对鸭子说什么呢？（播放欢快的音乐）小老鼠：哇。。。。。鸭子终于学会骑车了。我们一起来为鸭子学会骑车一起来鼓掌欢呼吧。

　　4、师：鸭子从摇摇摆摆到双手骑的稳多了，到单脚踩在座椅上一直到最后双手双脚尝到成功的喜悦，鸭子勇往直前一步一步地走向成功。

　　5、就在这个时候一群孩子骑着自行车呼啸而过，他们非常酷地骑过了小动物的面前，并把自行车停在草地上。

　　看小动物们怎么了？他们心里怎么想的？

　　师：在鸭子的影响下，小动物们都尝到了起自行车的快乐，他们觉得无论别人怎么说或者不敢尝试的事情只要通过努力坚持不懈都会成功的道理。

　　——瞧！鸭子在草地上又看到什么？他还会尝试吗？

　　（三）完整欣赏故事

　　（四）延伸活动

　　——你们觉得这是怎么样的一只鸭子？——在生活中你有想做的事情吗？你做了没有?师：是呀在生活中有许多挑战，只要坚持不懈勇敢向前就会取得成功。