运输车教案
《运输》教学设计(通用2篇)
《运输》教学设计 篇1
教学目标设计
知识与技能
1.了解城市交通运输的主要特点;
2.了解城市交通面临的主要问题以及采取的相应措施。
过程与方法
1.学会分析城市道路规划的基本原则。
2.能够剖析城市交通中存在的问题,并能够提出可行性的对策。
情感态度价值观
树立评价道路合理性的正确观念和环境保护的意识。
教学重、难点
重点
1.不同类型的城市道路网的特征、作用及其影响。
2.城市交通的主要问题及其对策。
难点:进行合理的城市布局和规划。
教学方法
归纳法和个案分析法。
教学过程设计
承转过渡:前几节课我们学习了影响交通运输点和线的主要区位因素,接下来我们来学习城市交通运输。
一、城市交通运输的主要特点
多媒体展示:图7.19以及龙岩市中心城区交通图、龙岩市近郊交通图、龙岩市街道分布图、龙岩市近郊人与车辆混行的照片。
学生阅读教材和讨论。
学生回答并总结:
主要有以下特点:
1.交通运输点、线、面结合紧密;
2.城市道路交通设施和管理设施多;
3.行人与车辆,车辆与车辆交叉,形成典型的混合交通;
4.行人和车辆的流动方向和数量经常变化。
二、城市道路网
学生自读图7.20、7.21。
思考和讨论:
1.从“莫斯科市的环行放射式道路网”和“合肥市的方格-环行-放射式道路网”两图中,了解环行放射式道路网和方格-环行-放射式道路网的分布特点是什么?
2.为什么我国北方的一些大城市形成了方格-环行-放射式道路网?
学生回答,教师点拨:
方格式道路网可选线路多,能均匀地分配交通量,易辨别方向,但也有缺点,方格式道路网多绕道行走,不方便,道路交叉路口多,容易堵车。为了避免绕道行走,可以在方格系统中加入放射线道路,形成直达运输,但是这样虽然方便了对角方向的直接交通,由于线路直通市中心,会造成市中心的交通拥堵,因此可通过加上环行线路来解决市中心的交通拥堵的问题,所以我国北方的一些大城市在历史沿革的基础上形成了方格-环行-放射式道路网。
多媒体展示柏林市城市道路网图并设问:
1.柏林市的城市道路网属于___________式道路网。
2.图中的干线线路呈_______状。
3.简述城市道路网的布局的好处。
学生思考和练习。
承转过渡:由于一些城市在进行路网规划时,没有考虑当地的具体情况,目前许多城市交通面临着很大的问题,因此必须改善城市交通环境。
三、改善城市交通环境
提问:目前城市交通面临的主要问题是什么?
学生阅读教材回答:目前城市交通面临着两大主要问题:
1.交通线路拥堵;
2.交通环境污染。
多媒体展示课本图7.22。
学生阅读教材和思考:
1.甲城和乙城,哪个城市布局更均衡?(甲城)
哪个城市的交通问题更严重?(乙城)
2.甲城和乙城,哪个城市生活区和工厂区、政府机关集中区距离较远?哪个城市商业服务区和文娱场所过分集中?(乙城;乙城)
3.甲城和乙城,哪个城市过境道路和市内道路相分离?(甲城)
4.甲城和乙城,城市总体布局更合理?(甲城)
教师引导学生总结:由于甲城有比较方便的交通道路系统,交通更为畅通,方便人们出行,因此甲城的城市总体布局比乙城合理。
承转过渡:不合理的规划城市会导致城市车辆过多过密,从而造成交通拥堵问题和城市环境问题,那我们该如何来解决呢?
学生讨论教师引导:
通过合理规划,来解决交通拥堵问题。
解决城市环境问题的措施主要有以下几个方面:1.实施减少汽车尾气污染的技术措施;如使用清洁能源,改进发动机等;
2.广种花草树木,绿化美化交通道路;
3.合理规划城市道路。
课堂练习:
1.关于改善城市交通环境的正确叙述是( )
a.合理的城市总体规划在改善城市交通环境中有重要作用
b.解决城市交通环境污染的有效方法是减少汽车数量
c.解决交通线路拥堵的根本措施是增加交通警察,加强交通管理
d.通过合理规划城市道路来解决城市交通环境污染问题是不可行的
2.交通安全问题对城市来说格外重要,其主要原因是( )
a.城市人口密集、来往行人多
b.城市居民素质低,安全知识普及不够
c.车辆的流动方向和数量经常发生变化
d.行人和车辆、车辆和车辆交叉,形成典型的混合交通
3.解决交通线路拥堵的根本措施是( )
a.扩宽城市主干道 b.合理规划城市道路 c.修建高速公路 d.控制城市用地规模
4.读下图,回答:
(1)甲、乙两城市哪个布局更紧凑: 对城市交通有何影响。
(2) 城市生活区与工厂区、政府机关相距较远。
(3) 城市商业服务区和文娱场所过分集中。
(4) 城市过境道路与市内道路相分离。
(5)在大城市,家用轿车和公共交通(公交车、地铁、出租车等)的发展,应优先发展哪一种?说说你的理由 。
(6)解决交通环境污染的主要方法有:① ② ③
板书设计:
一、城市交通运输的主要特点
主要有以下特点:
1.交通运输点、线、面结合紧密;
2.城市道路交通设施和管理设施多;
3.行人与车辆,车辆与车辆交叉,形成典型的混合交通;
4.行人和车辆的流动方向和数量经常变化。
二、城市道路网
三、改善城市交通环境
(一)城市交通面临的主要问题
1.交通线路拥堵;
2.交通环境污染。
(二)合理规划。
(三)主要措施:
1.实施减少汽车尾气污染的技术措施;如使用清洁能源,改进发动机等;
2.广种花草树木,绿化美化交通道路;
3.合理规划城市道路。
《运输》教学设计 篇2
一、主题产生的原因:
一天,晨间谈话,孩子们兴致勃勃地谈论自己外出旅行的
事情。争先恐后告诉我自己旅行过的地方,坐过的交通工具等-----
阳阳:“我回老家浙江,坐过飞机、火车”,余在洋:“我去香港时
坐过火车”,豆豆:“我去四川坐过飞机和轮船------”我不禁问一
句:“如果没有这些交通工具,你们能去这么远地方玩吗?”“不
能,”我询问道:“我们来进行一个‘运输’的研究活动”。孩子们
高兴地拍手叫好。
二、预设学习目标:
通过运输的探索活动,促进幼儿观察能力、动手能力、谈话
能力、记录观察结果的能力,激发幼儿的好奇心和求知欲。
三、预设学习目标:
1、引导幼儿观察、记录各种的运输工具,进一不激发幼探索的兴趣。
2、在探索中,鼓励幼儿大胆表述对不同运输工具的看法,培养幼儿的分析、辨别能力。
3、知道各种运输工具的名称、用途,以及对人类生活的重要性。
4、引导幼儿了解一些运输过程中所需遵守的规则和方式 ,培养幼儿的安全意识、环保意识。
5、引导幼儿运用多种材料制作运输工具,培养幼儿观察力及动手操作能力。
6、能与同伴、家长、教师共同讨论,共同合作,发展幼儿的交往能力和协助精神。
四、家长参与、社区资源
1、帮助收集一些有关运输工具的玩具、图片、图书资料。
2、请家长利用家中电脑上网,让孩子与熟悉人作一次交流。
3、在日常生活中及时引导孩子发现各种各样的运输并和孩子交流。
4、亲子活动:一起制作《我喜欢的运输工具》
五、主题知识网络:
运输的工具、对象、规则、以及运输途径。
六、主题活动网络
语言:1、谈话:上网去
2、文学欣赏:我自己的书
3、讨论:爱心行动
4、交流:我知道的运输工具
5、讲述:动物园搬家
6、军民大生产
科学:1、未来的运输工具
2、运菜
3、爱心行动(二)
4、古老的运输工具
健康:1、运砖
2、搬气球
3、运玩具
4、赶马车
社会:1、运输的规则
2、热闹的马路
3、我们去远足
4、海陆空三军
美术:1、手工:繁忙的港湾
2、绘画;马路上的车
3、绘画、我们去旅行
4、手工、爱心行动(三)
5、折纸:飞机
音乐:1、游戏:捕鱼
2、歌曲;小熊过桥
3、游戏:小兔和狼
4、律动活动:学军律动
七、环境创设:
1、墙饰布置:各种运输工具的图片
幼儿的作品展
未来的运输工具
2、区域材料提供:收集各种运输工具照片、图片图书、
玩具
美工区:蜡笔、橡皮泥、各种纸盒
阅读区:各种运输工具的字卡、儿歌、图书。