诗歌《我最爱祖国》教案
《我最爱祖国》教学设计(通用11篇)
《我最爱祖国》教学设计 篇1
活动目标:
1、理解诗歌的内容,能有感情的朗诵诗歌。
2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、增强爱家乡,爱祖国的情感,体验成长的快乐。
活动重点:理解诗歌的内容,能有感情的朗诵诗歌,体验成长的快乐。
活动难点:理解诗歌的内容。
活动准备: 课件 图谱 音乐活动过程:
一、 谈话导入活动1、师:"小朋友们,你们现在上什么班?"2、师:"从小到大,你最爱谁?"3、师:"你最喜欢什么?"二、 听诗歌初步了解诗歌内容。
1、"我也认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?"2、师:"你们听到了什么?"3、请个别幼儿说一说,并学习他们说出的诗句。
三、看图谱学念诗歌1、师提问:"小班的时候,妈妈问了我什么 ?我是怎么说的?妈妈听到我的回答是什么反应?
2、师:"中班的时候爸爸问了我什么?我是怎么说的?爸爸的反应有是什么?"3、师:"现在,我上大班了,我又是怎么说的呢?老师听到后是怎么说我的? "4、看图谱,引导幼儿个别学习或合作学习。
5、引导幼儿有感情的朗诵诗歌。
四、欣赏图片五、幼儿进行律动表演六、艺术创作,展示作品宝贝们,这首诗歌叫什么名字?(我最爱祖国)你们爱祖国吗?爱幼儿园吗?爱我们老师吗?如果宝贝们爱老师,就跟客人老师说再见。
《我最爱祖国》教学设计 篇2
活动目标:
1.能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。
2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3.热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。
4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5.愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备:
图标:“我最爱祖国”的配套挂图
活动过程:
1.以谈话的形式导入活
(1)“你们现在上什么班?”教师出示图标同样出示图标“中”“小”
(2)从小到大,你最爱谁?
(3)你喜欢什么?
2.初步了解诗歌内容。
“我也认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来听听这个小朋友他他最爱谁?最喜欢什么?
“你们听到了什么?”
3.教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。
第一段,妈妈问了我什么?
第二段,爸爸问了我什么?
第三段,现在我上大班了,是怎么回答的?
4.边看图标边有感情地朗诵诗歌
5.幼儿分角色朗诵
这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?
你最喜欢哪段?为什么?
6.拓展幼儿的已有经验,引导幼儿欣赏北京的景色。激发幼儿的爱国之情,同时欣赏《国歌》
《我最爱祖国》教学设计 篇3
活动目标:
1.能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。
2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3. 热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。
活动重点:
能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。
活动难点:
能完整的语句表达自己对祖国的认识。
活动准备:
1.物质准备图标:"我最爱祖国"的配套挂图。
2. 经验准备知道自己先上的小班,再升入中班,最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。
活动过程:
一、以谈话的形式导入活
1.师:"你们现在上什么班?"教师出示图标"大"同样出示图标"中小"
2.师:从小到大,你最爱谁?
3.师:你喜欢什么?
二、初步了解诗歌内容。
第一遍师:老师还认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?
你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?
师:他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌) 问:你听到了什么?
第二遍师:那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。
问:小班的时候,妈妈问了我什么?我又是怎么说的? 中班的时候,爸爸问了我什么?我又是怎么说的? 现在我上大班了,又是怎么回答的?
小结:把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》
"你们听到了什么?"
三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。
第一段,妈妈问了我什么?
第二段,爸爸问了我什么?
第三段,现在我上大班了,是怎么回答的?
四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
五、幼儿分角色朗诵。
师:这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?
你最喜欢哪段?为什么?
《我最爱祖国》教学设计 篇4
活动目标: 1、指导幼儿按照图标符号的提示朗诵诗歌。 2、用阶梯式的语言使幼儿感受到爱的博大。 3、热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。 活动准备: 1、事前做一份关于:“你最爱谁?最喜欢什么?”的调查表。 2、有关诗歌的图标符号图。 活动过程: 一、交流调查表。 导语:昨天我们每个人都做了一份关于:“你最爱谁?你最喜欢什么?”的调查表,今天我们大家就一起来交流一下。我先说:我最爱我们班的小朋友,最喜欢我们的教室。下面谁来说。(依次请幼儿交流。) 二、用提问的方式,请幼儿按照小中大三个阶段表述自己“最爱的和最喜欢的”事物。 教师提问:(1)、出示小班图标符号图。导语:小班的时候你最爱谁?你最喜欢什么?(妈妈、红红的苹果)妈妈听了怎么样?(妈妈脸上笑出了酒窝,使劲的亲我) (2)、出示中班图标符号图。导语:中班的时候你最爱谁?最喜欢什么?(爸爸、家乡的山河)爸爸听了怎么样?(爸爸张开双臂,高高的举起了我) (3)、出示大班图标符号图。导语:大班的时候你最爱谁?最喜欢什么?(祖国、国旗国歌)老师听了什么样?(老师点点头,说我长大了) (4)、老师为什么说我长大了? 三、阅读图书画面,按诗歌内容有规律的出示图标符号,使幼儿更易地理解诗歌三部分的内容。 四、幼儿在图标的帮助下速度较快的朗诵,感受诗歌句式的排列规律和语言的韵律。每一部分的开头问句相同,各部分的句式差不多。 五、可指导幼儿以集体、分组或个别和集体相结合的形式朗诵诗歌。 附诗歌: 我最爱祖国 小班的时候,妈妈问我:“你最爱谁?最喜欢什么?” 我说“我最爱妈妈,最喜欢红红的苹果。” 妈妈脸上笑出了酒窝,使劲地亲我。 中班的时候,爸爸问我:“你最爱谁?最喜欢什么?” 我说“我最爱解放军和爸爸,最喜欢家乡的山河。” 爸爸张开了双臂,高高的举起了我。 大班的时候,老师问我:“你最爱谁?最喜欢什么?” 我说“我最爱我们的祖国,最喜欢国旗、国徽。” 老师点点头,说我长大了。
《我最爱祖国》教学设计 篇5
一、活动背景
爱祖国教育是一个常教常新的内容。随着年龄的增长,幼儿知识面的扩展 他们对祖国的认识越来越多,对祖国的情感也日益加强。为此,我设计了此活动,旨在通过诗歌帮助幼儿进一步增强对祖国的热爱之情,培养幼儿的语言表达能力,增强自己已经长大的自豪感情。
二、活动目标
1. 能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。
2. 能用完整的语句表达自己对祖国的认识。
3.热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。
活动重点 能理解诗歌内容,学会朗诵
活动难点 看图标有感情地朗诵诗歌
三、活动
挂图
四、活动过程
一、以谈话方式,引导活动
1.师:小朋友,你们现在上什么班?(大班 指大图标)去年呢?(中班),你们刚刚进幼儿园的时候呢?(小班 指小图标)
2.师:从小长这么大,你最喜欢谁?你最喜欢什么?
3.师小结:哦,我们每个人都有自己最喜爱的人和喜欢的东西。
二、初步理解诗歌
1.教师有感情朗读第一遍。
师:老师还认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?
2.引导幼儿观察图片,你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?
3.师:他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的。(师讲述儿歌)
提问:你听到了什么?
4.教师有感情朗读第二遍。
师:那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。
提问:小班的时候,妈妈问了我什么?我又是怎么说的?
中班的时候,爸爸问了我什么?我又是怎么说的?
现在我上大班了,又是怎么回答的?
5.师小结:把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》
三、边看图标,变朗诵
1.师:下面我们就完整地来讲一讲(师边指图边朗诵)。
2.分角色朗诵。
《我最爱祖国》教学设计 篇6
活动目标
1.理解诗歌内容和句式结构,学习朗诵诗歌。
2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编诗歌。
3.喜欢朗诵诗歌,用诗歌的方式来表达自己对祖国妈妈的热爱。
重点难点
1.重点:理解诗歌内容和句式结构,喜欢用朗诵诗歌的方法来表达自己对祖国妈妈的热爱。
2.难点:能结合生活经验大胆想象,并能用儿歌中的句型仿编诗歌。
活动准备
1.经验准备:幼儿知道祖国妈妈是中国,怀有热爱之情。幼儿语言表达能力较好,喜欢表达。
2.物质准备:教学挂图、句式结构图谱、相关图片,《娃哈哈》mp3音乐,朗诵背景轻音乐、白纸、笔。
活动过程
一、音乐导入,营造温馨语言环境。
播放《娃哈哈》音乐,吸引幼儿注意力。引导幼儿通过音乐知道“我们的祖国是花园,花园的花朵真美丽”。
二、谈话讨论,建立新旧经验的联系。
1.与幼儿一起讨论之前对祖国妈妈的认识,分享自己的想法。播放祖国大好山河的图片或者幼儿旅游的照片。
2.引导幼儿说一说去过哪些旅游景点,吃过哪些美食等,感受祖国妈妈的辽阔与伟大。引出今天的主题,祖国妈妈要过生日了,我们为祖国妈妈仿编诗歌。
三、出示图谱,理解诗歌内容及句式结构。
1.教师播放PPT图谱,引导幼儿观察图谱并思考,分享自己对图谱的理解。
2.播放音乐,教师朗读诗歌,引导幼儿感受诗歌的意境,进一步理解诗歌内容,并了解诗歌的句型结构。
3.教师与幼儿一起总结图谱中诗歌的句式结构特点。
四、大胆想象,仿编诗歌。
1.分享讨论,引导幼儿大胆想象,祖国妈妈是什么?我们是什么?
2.图片配对游戏:幼儿以小组为单位,将有关诗歌内容的图片进行自由配对。并提供白纸和笔进行创新,并讨论仿编的诗歌内容。
3.分组分享仿编的诗歌。
五、集体分享诗歌,抒发爱国情感。
教师播放轻音乐,与幼儿一起朗诵仿编的诗歌,表达自己对祖国妈妈的热爱。
六、经验迁移,活动延伸
1.在图书语言区引导幼儿继续仿编诗歌《祖国妈妈,我爱您》。
2.在表演区进行《祖国妈妈,我爱您》的相关歌曲表演和故事表演。
3.在美工区绘画祖国妈妈,抒发自己对祖国妈妈的爱。
《我最爱祖国》教学设计 篇7
活动目标:
1、知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家,是国家的标志。
2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴,萌发初步的民族自豪感。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、国徽、国旗、长城的图片,国歌音乐。
2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。
3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景,收集有关图片。
活动过程:
(一)开始部分:
师:“我们每天做操前都要升旗,升旗时奏的歌是什么歌?”(国歌)升的旗是国旗。
(二)基本部分:
1、谁来说一说国旗是什么样的?(老师出示国旗图片)引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。
2、我们一起来听一听这首歌。(放国歌磁带)
“这首歌和我们平时听的歌一样吗?有什么不一样?”
“除了我们升旗时奏国歌,还有什么时候奏国歌?”
3、我们来看一看他们在干吗?(播放运动员比赛领奖的录像)
(1)提问:这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?
(2)领奖的时候,是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?
4、知道国旗、国徽是祖国的标志。
提问:
(1)为什么我国运动员在得了冠军之后,要奏中国国歌,升五星红旗呢?国旗、国歌代表什么呢?
(2)除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌,你还在什么时候,什么地方看见国旗,听到国歌?
5、拓展经验,感知多种代表国家的标志。
提问:还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过,在哪儿见过?(龙,长城,国徽,天安门……中国结,中国画)
6、激发幼儿做中国娃的自豪感,有为国争光的愿望。
提问:当我们看到我们国家的运动员获得冠军,站在领奖台上升国旗,奏国歌时,心里感到怎样?
(三)结束部分:
我们小朋友现在要好好学习,多学知识、本领,长大了为国家争光!
活动反思:
通过这次教育活动,使幼儿重新了解我们的祖国,激发了幼儿 民族自豪感和爱国主义的情感,对祖国深深的感情和祝福但是,这只是短时的情感体验,应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事,更多的激发幼儿的爱国之情。
《我最爱祖国》教学设计 篇8
活动目标
1、理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大,很美,产生自豪感。
2、感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
3、借助图片或提示仿编儿歌。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
活动重点
尝试仿编诗歌。
活动准备
1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。
2、各地风景图片若干。
3、教师教学资源《美丽的祖国》。
活动过程
一、提问导入
1、采用提问的方式引导幼儿讲述诗歌内容
分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片,说说它们的名称及生活地方。
2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面,让幼儿说出这是什么地方?是谁的家?引导幼儿说出诗歌内容。
二、朗诵诗歌
教师优美、轻柔的声音朗诵诗歌,幼儿欣赏。
教师与幼儿完整朗诵诗歌,用优美、轻柔的声音表现诗歌的美感。
三、理解诗歌中事物之间的关系,尝试仿编诗歌。
为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引导幼儿尝试仿编,如:小鸭子说,祖国有清清的河流,同样的方法编出,小黄牛说,祖国有长满青草的山坡。
师幼结合图片,共同创编诗歌。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
《我最爱祖国》教学设计 篇9
活动目标
1.理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美,产生自豪感。
2.感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4.理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
活动准备
1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。
2.《美丽的祖国》语言CD(盒带)、教师教学资源。
3.幼儿学习资源②第32~33页。
活动过程
1.借助图片,帮助幼儿初步了解诗歌的内容。
(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片,请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。
(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片,请幼儿说说是什么地方,分别是谁的家。
2.结合教师教学资源完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
(1)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。
(2)教师尝试接龙朗诵诗歌,如教师朗诵前半句,幼儿接后半句。
(3)完整朗诵诗歌,用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。
3.理解诗歌中事物之间的关系,引导幼儿尝试仿编诗歌。
(1)尝试仿编诗歌。
为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家。)
用同样的方法仿编出其他诗句。
(2)尝试创编诗歌。
出示小鸟、小猴等的图片,请幼儿说说它们生活在哪里,它们会告诉我们祖国有什么?
(3)师幼结合图片,共同朗诵所仿编、创编的诗歌。
活动延伸:
1.阅读幼儿学习资源②第32~33页,根据画面提示,引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。
2.可在阅读区里投放更多图片,供幼儿进行仿编诗歌游戏。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
本文扩展阅读:祖国:根据《现代汉语词典》的解释,祖国就是自己的国家。简单来说,祖国是祖先开辟的生存之地,人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权、大好河山、灿烂文化以及骨肉同胞的感情。
《我最爱祖国》教学设计 篇10
活动目标:
1、了解国庆节的时间以及放假。
2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。
3、体会爱祖国,给祖国妈妈过生日的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
国旗,“祖国祖国我们爱你”音乐。
活动重难点:
对国庆的理解和学习歌曲。
活动过程:
一、图片导入。
诶,小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片,有没有小朋友认识?
哦,是生日蛋糕。小朋友们都过过生日吧?有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢?
恩,吃了蛋糕,唱了生日歌,还玩了,吃了好多好东西。
真棒呀。那么,老师知道,很快,又有一个生日要到啦,小朋友想知道是谁的吗?
二、引入国庆。
即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕,也没办法送她礼物,但是,祖国妈妈的生日,也给我们带来了七天的假期。在这假期间,我们可以尽情的玩耍,也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。
那么,让我们跟着音乐,为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。
三、唱生日歌。
四、学唱祖国祖国我们爱你。
我们的祖国生我养我,让我们幸福快乐的成长,我们爱不爱她?那么,今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。
1、先听一遍。
2、跟读歌词。
3、尝试学唱。
4、反复学唱,熟悉音乐。
五、现在,我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了,那么,国庆回去之后,在十月一日这一天,唱给我们的祖国妈妈听哦。
教学反思:
一直以来我都是带的中小班,这次带了大班又要上教研课,心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现,担心时间把握不好。
活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课,发现了以下问题:
1.问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问,但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题,有时问题还会重复提出。
2.活动的结尾部分处理的不是很好,幼儿的情感没有带动起来。
3.活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。
本文扩展阅读:祖国首先是国家,其次自己对这个国家有归属感。这归属感,来自于民族文化的认同,家族祖先的传承,生存生活的祖国既是一个地理概念,也是一个文化概念更是一个法理概念。
《我最爱祖国》教学设计 篇11
活动目标:
1、知道10月1日是祖国母亲的生日,理解国庆节的含义。
2、通过资料和相互交流讨论,知道一些我国是多民族的国家,了解藏族的服饰特点,生活习惯。
3、感受国庆节热闹、喜庆的气氛。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
5、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
活动准备:
生日蜡烛一支
一些民族风格的歌曲或乐曲,如《祝你生日快乐》、《青藏高原》、《掀起你的盖头来》
少数民族图片
活动过程:
1、通过《祝你生日快乐》的歌曲,引出国庆
在歌声中,教师吹灭蜡烛。
师:你们知道,这支生日歌是送给谁的吗?谁过生日了?
2、引导幼儿理解国庆节的含义你们知道国旗节是哪天吗?是谁过节啊?(请幼儿自由说一说或相互交流自己对国庆节的认识)
3、出示中国地图,帮助幼儿了解祖国
⑴这是什么?是哪个国家的地图?中国大吗?从图上看中国地图的轮廓像什么?你们知道我国有哪些少数民族吗?
⑵现在,请小朋友伸出右手食指,我们一起看着地图,来画一画中国地图轮廓。(以此方式让幼儿感受版图形状。)
⑶了解中国的四大发明:我们祖国有着悠久的历史和灿烂的文明,你们知道我国有哪四大发明吗?(引导幼儿了解中国的四大发明:指南针、印刷术、火药、造纸术)
⑷小结:从图上看中国地图轮廓像一只鸡,我们国家土地面积很大,人口很多,历史也很悠久。有很多少数民族,一共有56个民族,所以国庆节时全国各组人民会一起来庆祝。
4、了解一些少数民族
⑴(出示一些少数民族的图片)他们是哪个民族的?各有什么特点呢?(请幼儿观看图片,并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论)
⑵幼儿欣赏歌曲《青藏高原》一段,初步认识西藏
听到这首歌曲,你想到了哪个民族?(向幼儿介绍西藏在中国地图上的位置,族人的生活习俗等。)
带领幼儿随着《青藏高原》歌曲做几个西藏舞蹈的动作,感受一下藏族舞蹈风格。
⑶欣赏歌曲《掀起你的盖头来》一段
听到这首曲子你有什么感受?你知道它是那个民族的吗?
带领幼儿随着音乐,做几个舞蹈动作。
⑷播放其他一些少数民族的图片,让幼儿欣赏。
5、了解各民族庆祝国庆的方式
10月1日是中国的国庆节,这一天,全国各民族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩,并且挂上国旗。各地都有各种庆祝活动。爸爸妈妈都会休息,与孩子、老人共同欢庆节日,有的还会全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服装,跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐,举行丰富多彩的庆祝活动。
6、播放音乐《今天是你的生日》,在音乐氛围中结束本次活动。
教学反思:
通过活动,幼儿不仅知道了十月一日是国庆节,是祖国妈妈的生日,也对国歌有了初步的认识,知道我们国家的国旗五星红旗,由一颗大星星和四颗小星星组成。