《好吃的食物》教案设计意图

《好吃的食物》教案（精选6篇）

《好吃的食物》教案 篇1

　　活动目标：

　　1.认识各种各样好吃的食物。了解其丰富的营养。

　　2.初步学会歌曲《好吃的食物》

　　活动准备：

　　牛奶、三明治、汽水、冰激凌、馒头、烧饼、豆浆图片各一张。

　　粘贴纸五角星人手一个。

　　活动组织：

　　1.人手一个五角星贴于幼儿的手背上。在磁性白板上展示图片。

　　——今天老师带来了很多好吃的东西，让我们一起来看看吧!哎!这些食物你们都认识吗?

　　——认识!

　　——那一起来说说它们各叫什么名字。

　　——啊!原来你们都认识啊!真了不起!那么今天老师就请你当一回美食家。把你手里的五角星送给你最喜欢吃的食物，把它贴在食物的下面。

　　2.游戏结束后一起来数星星。

　　——让我们一起来数数它们都得了第几名。

　　(叫小朋友一起开口数)

　　——原来第一名是牛奶啊!你们喜不喜欢吃啊?

　　——喜欢!

　　——牛奶的营养可丰富啦!它能帮我们长高，所以小朋友以后吃点心时一定要把牛奶都喝光。接下来看看这是什么啊?

　　——冰激凌得了第二名哦!它会让我们感觉凉快!(逐个认识、介绍)

　　3.初步认识歌曲，以儿歌的方式进入。

　　——老师有一个新发现，听好啦!

　　——牛奶、三明治，汽水、冰激凌，馒头、烧饼、豆浆!像不像一首好玩的儿歌?

　　——像!

　　——那让我们一起来学学!(念一句，跟一句)

　　4.在熟悉儿歌的基础上配上音乐，进行歌曲学习。

　　——它不仅是一首好玩的儿歌，还是一首好听的歌曲呢!让我们一起来听听!

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　　牛奶三明治汽水冰激凌馒头烧饼豆浆

　　5.重复演唱多次，初步掌握歌曲。

　　6.老师范唱，并且配合动作，再次引起幼儿兴趣，让幼儿自己发挥想象力。模仿各种食物。

《好吃的食物》教案 篇2

　　活动目标：

　　1、 认识各种各样好吃的食物。了解其丰富的营养。

　　2、 初步学会歌曲《好吃的食物》

　　活动准备：

　　牛奶、三明治、汽水、冰激凌、馒头、烧饼、豆浆图片各一张。

　　粘贴纸五角星人手一个。

　　活动组织：

　　1、 人手一个五角星贴于幼儿

　　的手背上。在磁性白板上展示图片。

　　今天老师带来了很多好吃的东西，让我们一起来看看吧！哎！这些食物你们都认识吗？

　　认识！

　　那一起来说说它们各叫什么名字。

　　啊！原来你们都认识啊！真了不起！那么今天老师就请你当一回美食家。把你手里的五角星送给你最喜欢吃的食物，把它贴在食物的下面。

　　2、 游戏结束后一起来数星星。

　　让我们一起来数数它们都得了第几名。

　　（叫小朋友一起开口数）

　　原来第一名是牛奶啊！你们喜不喜欢吃啊？

　　喜欢！

　　牛奶的营养可丰富啦！它能帮我们长高，所以小朋友以后吃点心时一定要把牛奶都喝光。接下来看看这是什么啊？

　　冰激凌得了第二名哦！它会让我们感觉凉快！（逐个认识、介绍）

　　3、 初步认识歌曲，以儿歌的方式进入。

　　老师有一个新发现，听好啦！

　　牛奶、三明治，汽水、冰激凌，馒头、烧饼、豆浆！像不像一首好玩的儿歌？

　　像！

　　那让我们一起来学学！（念一句，跟一句）

　　4、 在熟悉儿歌的基础上配上音乐，进行歌曲学习。

　　它不仅是一首好玩的儿歌，还是一首好听的歌曲呢！让我们一起来听听！

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　　牛 奶 三 明 治 汽 水 冰 激 凌 馒 头 烧 饼 豆 浆

　　5、 重复演唱多次，初步掌握歌曲。

　　6、 老师范唱，并且配合动作，再次引起幼儿兴趣，让幼儿自己发挥想象力。模仿各种食物。（不作要求）

《好吃的食物》教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过看看，听听，说说让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令。

　　2、在故事、儿歌的引导下激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点：

　　了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕以及每种食物的时令。

　　活动难点：

　　了解每种食物的时令，激发幼儿产生是唐市人的自豪感。

　　活动准备：

　　1、故事《好吃的食物》PPT.

　　2、儿歌《夸夸唐市》普通话版和方言版。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　播放《好吃的食物》。师：刚才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有许多，我们唐市也有不少，就连小动物都称赞我们唐市的食物好吃，你们想不想知道是谁在说我们的食物好吃呢?让我们一起去看一看、听一听吧。

　　二、观看PPT，了解唐市的美食——青团子、大闸蟹、糯米糕。

　　1、PPT2：谁在一起讨论：好吃的食物?

　　2、PPT3：小兔说什么食物最好吃?是什么?小兔的青团子是在哪吃过的?什么时候吃的?你们吃过青团子是怎么做的吗?你们喜欢吃吗?

　　小结：青团子是用像麦草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做馅，吃起来甜甜的，还有一股清香味。每到清明时节我们唐市就会做青团子吃，还会用来祭祖。

　　3、PPT4：小猫认为什么食物最好吃?大闸蟹是什么样子的?一起学学走路的样子。小猫是在哪吃过的蟹?在什么时候?

　　小结：唐市现在开了许多池塘，池塘里养了鱼、虾、还有就是大闸蟹，每到中秋时节，大闸蟹就可以吃了。个个肥又大，味道鲜美，难怪小猫流口水。

　　4、PPT5：小狗认为什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你们吃过哪些糯米糕?小狗在什么时候吃的糯米糕?你们还会在什么时候吃过糯米糕?

　　小结：糯米糕可是唐市的特色糕点，有各种各样的：白糖糕、红糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我们唐市除了过年时吃，还有二月初二吃糕，还有九月初九重阳节吃。

　　5、PPT6：小兔、小猫、小狗喜欢吃什么?大家一起说了什么?

　　6、小结：除了小兔、小猫、小狗说的好吃的食物，其实唐市还有好吃的食物：菜饼、草头饼，南瓜饼等。

　　三、欣赏儿歌，加深对美食的了解，赞美唐市。

　　1、普通话版欣赏。

　　2、方言版欣赏。

　　3、学习方言儿歌。

　　四、结束活动。

　　请小朋友把刚才学的回家念给爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令;激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟悉的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题，小朋友的兴趣一下子就被调动起来。第二环节通过有趣的故事和PPT画面让幼儿认识各种食物，初步了解家乡美食的名称和时令，产生自豪感。第三环节通过欣赏两个版本的儿歌感受和称赞唐市美食，进一步激发作为唐市人的自豪，从而培养幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的.机会。

《好吃的食物》教案 篇4

　　活动背景：

　　新学期刚开始，我看到有的幼儿的饮食习惯不好，为了让幼儿形成良好的饮食卫生习惯，我们对幼儿进行了饮食卫生的教育。教育幼儿不偏食、不挑食、吃饭时细嚼慢咽，另外，我们还教给了他们正确的刷牙方法，以及用餐时不敲击餐具；不随意走动；不大声说话；饭前便后要洗手。为了让幼儿体会到只有均衡的饮食，身体才能健康。我有了一个大胆的想法，何不试试用剪纸的形式激发幼儿对良好的饮食卫生习惯的养成呢？让幼儿在享受剪纸乐趣的同时，自觉地遵守各种规则，养成好的习惯呢，况且：我们班有幼儿很喜欢尝试使用剪刀，于是我们班就开展了主题活动“好吃的食物”。

　　教师观察分析：

　　九月份初，多数幼儿不会使用剪刀，少数幼儿会使用剪刀剪短直线，于是，我们开展了“小剪刀大智慧的活动”。

　　一、好吃的东西

　　幼儿在剪纸时进行了自由探索，教师观察到剪纸初期多数幼儿是随意剪，他们剪出了各种不规则的形状，多数幼儿处在涂鸦剪的.情况下，到了九月底有5名幼儿剪出了长直线，有10名幼儿剪出了短直线，有15名幼儿无目的地剪，在这期间我们班进行了“好吃的面条”“香香的比萨饼”“五颜六色的炒花饭”“甜甜的糖三角”等活动。幼儿在活动中非常感兴趣，多数幼儿不仅学会了使用剪刀，同时也知道了各种食物都是有营养的，不能偏食挑食，要注意饮食卫生，培养了幼儿的动手动脑能力，增强了幼儿的健康意识。

　　教师分析：

　　十月初每个幼儿都能使用剪刀了，结合“国庆节”我们围绕着“节日的食物来进行活动。

　　二、节日的食物

　　我们我给幼儿准备了大量的图片、图书、食物。并带领幼儿去参观伙房的叔叔阿姨们做各种好吃的食物。孩子们很感兴趣，还纷纷让家长带他们到超市里参观，孩子们的眼界放宽了。同时对剪纸的兴趣更浓了，孩子们迫不及待的要把自己看到的剪下来，于是他们剪出了“香喷喷的饺子”“好吃的糖醋鱼”“好看的金银卷”“漂亮的佛手”“黄灿灿油条”“好吃的面包”等……。

　　这个阶段幼儿的剪纸欲望更加浓厚，每个幼儿都积极参与，在活动中幼儿不仅知道了各种事物的特征和营养价值，而且。知道只有均衡的饮食，身体才能健康。幼儿还了解了一些对自己的身体有益和无益的食物。

《好吃的食物》教案 篇5

　　设计意图：

　　根据3——6岁儿童发展与指南目标中艺术领域目标之一：通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲来编词表达自己的心情。这一目标达成我觉得孩子们很欠缺。所以我设计了这一节艺术活动。而《好吃的食物》是一首旋律简单，歌词贴进幼儿生活的歌曲，小朋友很感兴趣也容易学唱。我在课堂教学中为孩子们提供有地方特设的早点图片进行创编歌词。由浅入深，层层递进，自始至终都有幼儿根据节奏大胆的创编歌曲。

　　活动目标：1、体验与同伴一起游戏的快乐。

　　2、能有节奏的大胆尝试歌曲创编。

　　活动准备：1、知识经验准备：了解一些我们地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。

　　2、物质准备：牛奶、三明治、汽水等图片，节奏图谱，电子琴。

　　活动过程：

　　一、 情境导入

　　师：小朋友们，老师今天的打扮漂亮吗？老师啊，今天把自己变成了一位卖货的老板娘。你们知道我是卖什么的吗？听听这首歌你就知道了？（播放音乐）

　　师：刚才你们都听到了什么？ （出示图片）原来我是卖小吃的老板娘啊。你们会唱这首歌吗？我们来唱一唱.。你们愿意跟老板娘去卖早点吗？那你们就是小老板 ，现在我们一起来一边打节奏一边唱好吗？唱完后还要大声的叫“卖早点嘞”。就会有客人来买我们的早点了

　　二、 仿编歌曲

　　1、改编歌曲

　　师：哎，小朋友们，你们瞧，三明治已经卖完了。那我们应该怎么唱呢？（引导幼儿填充歌词）

　　2、试唱填充歌词，提醒幼儿唱完后要大声叫“卖小吃嘞”

　　师：小朋友们唱得太好听了，冰淇淋也被别人买走了，那现在又怎么唱呢、请小朋友来帮忙想想办法。

　　师：小朋友唱得太好了。引来了一个好吃鬼，这个好吃鬼一来不仅会把食物吃掉，而且会把小老板也吃掉。那现在我就是好吃鬼，我一来，小老板就都得藏起来哦！好吃鬼来啦！

　　师：现在烧饼也卖完了。谁来给我想想办法。（让小朋友自己填充）

　　三、尝试创编

　　师：哎呀，生意太好啦！因为有小老板们大声的一边唱一边叫卖。所以很快就卖完了，现在我又做了一些早点，来看看是什么？我有一个提议，我们把这些小吃也编进歌谱里和刚才一样一边唱一遍叫卖。这样就会吸引更多的客人来买我们的小吃。你们说行不行？那行。我们现在就把这些早点放进歌谱里（幼儿自由填歌谱）

　　师：你们要一边看一边想等下我们要怎样唱哦！（试唱一边打节奏一边唱）

　　师：小朋友唱得好大声好！你看，好吃鬼又来了。

　　师：小老板们真机灵，好吃鬼一个都没抓到。

　　师 ：小老板们表现得太棒了！那老师也来用这个歌谱编一首歌曲（播放课件一起玩游戏）

　　师：小朋友们快快来，围成一个大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。

　　四、小结。

　　师：音乐太神奇了，不仅可以把好吃的编成歌曲，还可以把游戏编成歌曲。那我们现在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以编进歌谱里。

　　课后反思

　　大班音乐活动在本次活动中遵循了以下原则：

　　1、 情境与游戏性交融

　　游戏是幼儿园的主要教学形式，本次活动以游戏贯穿始终。用幼儿熟悉喜欢的各种食物激发幼儿的学习兴趣。用“好吃鬼来了”游戏激发孩子们的创编欲望。让幼儿在有趣的情境中感受与老师同伴游戏的快乐

　　2、 层次性和挑战性

　　对于苗苗班小朋友来说创编歌曲是有挑战性的（3——6）岁儿童学习发展指南中指出（4——5）岁幼儿艺术方面需达到的目的之一是能通过即兴哼唱即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。本次活动中，我通过一个阶段性目标的实现，采用层层递进的策略。让幼儿根据自己的生活经验进行大胆想象，进行艺术创造和表达，具有挑战性的环节设计将幼儿的学习一步步推向高潮。

　　3、 自主性和有效性

　　每一个幼儿心里都有一颗美丽的种子，幼儿稚嫩的动作和表情往往蕴含着丰富的想象和情感。整个活动都鼓励幼儿用不同形式大胆表达自己的想法和情感，肯定和接纳他们独特的审美感和表现形式，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养。有以前的被动学唱改为我想唱、我敢唱，充分体现了幼儿自主学习的理念，让幼儿在有限的时间里获得最大的发展。

《好吃的食物》教案 篇6

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲的旋律和节奏。

　　2.尝试用各种乐器进行演奏。

　　3.体验配乐时的快乐。

　　活动重点：熟悉歌曲的旋律和节奏。

　　活动难点：尝试用各种乐器进行演奏。

　　活动准备：食物卡片若干，棒铃和碗勺若干，红薯、鸡蛋羹、蛋挞实物。

　　活动过程：

　　1.出示实物，导出主题。

　　师：小朋友们，今天老师有带了魔术盒，大家猜猜我会变出什么神奇的东西来呢？

　　（小朋友猜，老师变魔术变出食物。）

　　师：你们知道这是什么吗？你们有吃过这些食物吗？（让部分幼儿品尝食物，强化几种不常见事物的名称。）

　　2.出示图片，认识更多食物。

　　师：刚我们品尝的食物的名称还记得吗？来我们一起看看是不是这几种食物？（老师出示图片，并贴在白板上。）

　　师：小朋友们觉得老师的魔术盒还会不会变出更多的食物呢？（从盒子里拿出歌词相关的图片，让幼儿说名称。老师把图片按顺序贴好。）

　　师：今天我们不但会说这些名称，我们还要把它们唱出来，想不想挑战一下？

　　3.熟悉歌曲的旋律和节奏。

　　（1）熟悉歌曲的旋律

　　师：今天老师带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听。

　　师？这首歌里唱的是什么？原来都是我们这上面的好吃的呢!

　　(2)按节奏打旋律。

　　师：我们一起跟着歌曲来打节奏。（带幼儿唱歌并拍手打节奏，感知3/4拍的强弱。）

　　4.引导幼儿用乐器进行演奏。

　　(1)根据旋律，引导幼儿选择乐器。

　　师：我这里有两种乐器，都是什么？我们该怎么安排乐器？

　　(2)展示图谱，引导幼儿用乐器演奏。

　　师：大家看着图谱再根据自己选择的乐器试试吧！

　　(3)带领幼儿进行表演。

　　师：这次我们一起边唱边表演吧！

　　教学反思：本次活动效果还是比较明显的。打击乐对于幼儿来说比较陌生。而且人多的班级并不好操作，所以在公开课做这样的尝试是比较冒险的。活动中我对幼儿比较陌生的食物都用实物来做了强化转移，对于歌词的记忆也做了图谱，让幼儿一看就一目了然。所以熟悉旋律的部分就变得简单了。后面的用乐器伴奏部分依然使用了图谱来辅助，而且在伴奏时老师有用乐器带领幼儿来表演，降低了幼儿的难度。但是本次活动有很多的不足。在感知3/4拍的方面做得不好。课前有设计在幼儿熟悉旋律后带领幼儿拍节奏来感知强弱，因为怕时间来不及所以课上对这一环节轻描淡写的带过了，以至于后面的表演幼儿的强弱感不强。而在乐器选择方面因为班级人多，再怕课堂难以控制，所以用了课前提前根据幼儿单纯的喜好进行了选择并让其藏好。在后面的伴奏部分幼儿在老师的带领下看着图谱进行了表演后让幼儿有一个交换乐器表演的环节让幼儿感知了不同的节奏。而且，因为时间的关系，本次的活动结束的比较匆忙，部分幼儿的掌握并不牢靠。