声音不吵架反思

声音不吵架（精选9篇）

声音不吵架 篇1

　　一、活动目标:

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。。

　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　3、掌握│ x│和│ x│的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。

　　二、活动准备：

　　课件、节奏图谱、小动物头饰 、律动音乐。

　　三、活动过程：

　　（一）进场、引出课题

　　1、今天天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。

　　2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正准备在草地上干什么呢？（使用课件）幼儿：小动物们正要举行唱歌比赛呢。

　　3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。

　　（二）掌握各种小动物叫声和不同的节奏

　　1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？（课件播放：呷呷 呷、呷呷 呷）好听吗？我们一起来学学。

　　2、小鸭子唱完了，小鸡连忙上台了，它是怎么唱的呢？（课件播放：叽叽叽叽 叽、叽叽叽叽 叽）一起来学学小鸡唱歌。

　　3、小花猫最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱（课件播放：喵喵 喵、喵喵 喵）。声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。

　　4、最后一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱（课件播放：呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱）。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。

　　5、小动物们都表演完了，请小朋友来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？（声音不一样、节奏不一样）

　　6、学习节奏│ x│和│ x│。出示节奏图谱（用小动物头饰表示x）。请小朋友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。

　　7、今天老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小朋友们根据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）

　　（三）学习唱歌的正确方法，辨别音色优劣

　　1、小动物们听到小朋友们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？

　　2、使用课件，播放各种小动物一起唱的声音。咦！这次它们唱得好听吗？为什么？（大家一起唱，声音就吵架啦）

　　3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，课件里播放“大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才能听得清”。你们听清楚了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。小朋友平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”

　　4、现在，老师想请小朋友一起用歌声告诉草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与幼儿一起再完整演唱一次。

　　（四）初步学习分角色演唱

　　1、（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参加我们的唱歌比赛吧！”小动物们邀请我们参加比赛呢，谁愿意来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。

　　2、提出演唱要求：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！

　　3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦！

　　4、今天我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。（课件演示）

　　附歌曲：

　　声 音 不 吵架

　　1=c 2/4

　　5 5 | 6 3 5 | х х&nbs

　　p; х | х х х |

　　小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷

　　5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

　　小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽

　　5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

　　小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵

　　5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

　　青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱

　　1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |

　　大家一起 唱 声音 就吵 架

　　2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |

　　一 个 一个 唱 才能听得 清

声音不吵架 篇2

　　一、活动目标:

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。。

　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　3、掌握│ x│和│ x│的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。

　　二、活动准备：

　　课件、节奏图谱、小动物头饰、律动音乐。

　　三、活动过程：

　　（一）进场、引出课题

　　1、今天天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？

　　幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。

　　2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正准备在草地上干什么呢？（使用课件）幼儿：小动物们正要举行唱歌比赛呢。

　　3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。

　　（二）掌握各种小动物叫声和不同的节奏

　　1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？（课件播放：呷呷 呷、呷呷 呷）好听吗？我们一起来学学。

　　2、小鸭子唱完了，小鸡连忙上台了，它是怎么唱的呢？（课件播放：叽叽叽叽 叽、叽叽叽叽 叽）一起来学学小鸡唱歌。

　　3、小花猫最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱（课件播放：喵喵 喵、喵喵 喵）。声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。

　　4、最后一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱（课件播放：呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱）。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。

　　5、小动物们都表演完了，请小朋友来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？（声音不一样、节奏不一样）

　　6、学习节奏│ x│和│ x│。出示节奏图谱（用小动物头饰表示x）。请小朋友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。

　　7、今天老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小朋友们根据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）

　　（三）学习唱歌的正确方法，辨别音色优劣

　　1、小动物们听到小朋友们唱得这么好听，也

　　想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？

　　2、使用课件，播放各种小动物一起唱的声音。咦！这次它们唱得好听吗？为什么？（大家一起唱，声音就吵架啦）

　　3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，课件里播放“大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才能听得清”。你们听清楚了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。小朋友平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”

　　4、现在，老师想请小朋友一起用歌声告诉草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与幼儿一起再完整演唱一次。

　　（四）初步学习分角色演唱

　　1、（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参加我们的唱歌比赛吧！”小动物们邀请我们参加比赛呢，谁愿意来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。

　　2、提出演唱要求：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！

　　3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦！

　　4、今天我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。（课件演示）

　　附歌曲：

　　声 音 不 吵架

　　1=c 2/4

　　5 5 | 6 3 5 | х х&nbs

　　p; х | х х х |

　　小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷

　　5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

　　小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽

　　5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

　　小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵

　　5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

　　青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱

　　1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |

　　大家一起 唱 声音 就吵 架

　　2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |

　　一 个 一个 唱 才能听得 清

　　附课件背景图片

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声音不吵架 篇3

　　小班音乐歌唱活动：

　　《声 音 不 吵 架》

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　3、能愉快地参加音乐活动，交大胆地表现音乐。

　　活动重点：

　　学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　活动难点：

　　学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |

　　活动准备：

　　音乐游戏 图谱 小动物头饰若干

　　活动过程：

　　一：律动、发声练习。

　　1、律动：幼儿两人一组随音乐做动作。

　　2、发声练习：向客人老师介绍自己。（班歌和《我把秘密告诉你》）

　　二：新教歌曲：《声音吵架》

　　1、教师完整示范唱。（钢伴）

　　提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌？

　　2、教师清唱歌曲一遍，帮助小朋友理解歌词

　　3、结合幼儿的回答教师出示图谱：

　　（1） 幼儿分组学习动物的叫声，练习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |

　　（2） 师幼对唱。（教师唱歌曲前两小节，幼儿唱歌曲后两小节）

　　（3） 师幼完整演唱。（前四句）

　　（4） 幼儿分角色唱。

　　（5） 解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才能听得清。

　　（6）

　　幼儿完整学唱歌曲。

　　四、歌曲创编：替换各种小动物。

　　附歌曲：

　　声 音 不 吵 架

　　1=C 2/4

　　5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

　　小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷

　　5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

　　小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽

　　5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

　　小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵

　　5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

　　青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱

　　1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |

　　大家一起 唱 声音 就吵 架

　　2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |

　　一 个 一个 唱 才能听得 清

　　《声 音 不 吵 架》说课稿

　　一：设计意图：

　　教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们应选择有一定情景性、趣味性，符合幼儿年龄特点、生活经验和有一定教育意义的歌曲。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具。同时，针对班内幼儿在音乐歌唱活动时，常常大声叫或胡乱唱的现象，为培养幼儿养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌

　　活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。

　　二、 说教学目标

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲

　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　3、能愉快地参加音乐活动，较大胆地表现音乐。

　　三：说教材：

　　《声音不吵架》这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度（1=C）最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

　　歌曲的重点：学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　难点：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行了选择。让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。

　　四；说教法、学法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务。因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法，加深了幼儿对歌曲的印象。为达到预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的方法让幼儿掌握节奏| х х х | 和 | х х х х х |

　　五：说教具：图 谱 指挥棒

　　教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出。简单的图谱直观、形象，能较好的帮助幼儿理解、记忆歌词。

　　六：说教学程序

　　1、导语：以生动、激励性的语言，引起幼儿音乐表现的兴趣。复习律动、班歌演唱。

　　2、新教歌曲：以“小动物开演唱会”情景贯穿始终。

　　（1）引题：“今天老师也给大家带来一首好听的歌” 。

　　（2）设疑、提问：老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动

　　幼儿的思维。

　　（3）视听结合，观察对比，加强感知：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |

　　（4）幼儿学唱歌曲：主动感知、体验后半段歌词的内容及含义。

　　3、歌曲创编：老师引导幼儿发挥想象力，将别的小动物及叫声编入歌曲中。可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。

声音不吵架 篇4

　　一、活动目标:

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。。

　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　3、掌握│ x│和│ x│的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。

　　二、活动准备：

　　课件、节奏图谱、小动物头饰 、律动音乐。

　　三、活动过程：

　　（一）进场、引出课题

　　1、今天天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。

　　2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正准备在草地上干什么呢？（使用课件）幼儿：小动物们正要举行唱歌比赛呢。

　　3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。

　　（二）掌握各种小动物叫声和不同的节奏

　　1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？（课件播放：呷呷 呷、呷呷 呷）好听吗？我们一起来学学。

　　2、小鸭子唱完了，小鸡连忙上台了，它是怎么唱的呢？（课件播放：叽叽叽叽 叽、叽叽叽叽 叽）一起来学学小鸡唱歌。

　　3、小花猫最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱（课件播放：喵喵 喵、喵喵 喵）。声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。

　　4、最后一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱（课件播放：呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱）。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。

　　5、小动物们都表演完了，请小朋友来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？（声音不一样、节奏不一样）

　　6、学习节奏│ x│和│ x│。出示节奏图谱（用小动物头饰表示x）。请小朋友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。

　　7、今天老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小朋友们根据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）

　　（三）学习唱歌的正确方法，辨别音色优劣

　　1、小动物们听到小朋友们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？

　　2、使用课件，播放各种小动物一起唱的声音。咦！这次它们唱得好听吗？为什么？（大家一起唱，声音就吵架啦）

　　3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，课件里播放“大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才能听得清”。你们听清楚了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。小朋友平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”

　　4、现在，老师想请小朋友一起用歌声告诉草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与幼儿一起再完整演唱一次。

　　（四）初步学习分角色演唱

　　1、（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参加我们的唱歌比赛吧！”小动物们邀请我们参加比赛呢，谁愿意来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。

　　2、提出演唱要求：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！

　　3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦！

　　4、今天我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。（课件演示）

　　附歌曲：

　　声 音 不 吵架

　　1=c 2/4

　　5 5 | 6 3 5 | х х&nbs

　　p; х | х х х |

　　小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷

　　5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

　　小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽

　　5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

　　小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵

　　5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

　　青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱

　　1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |

　　大家一起 唱 声音 就吵 架

　　2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |

　　一 个 一个 唱 才能听得 清

声音不吵架 篇5

　　小班音乐歌唱活动：

　　《声 音 不 吵 架》

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　3、能愉快地参加音乐活动，交大胆地表现音乐。

　　活动重点：

　　学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　活动难点：

　　学习节奏| х хх |和 | х х х хх |

　　活动准备：

　　音乐游戏图谱小动物头饰若干

　　活动过程：

　　一：律动、发声练习。

　　1、律动：幼儿两人一组随音乐做动作。

　　2、发声练习：向客人老师介绍自己。（班歌和《我把秘密告诉你》）

　　二：新教歌曲：《声音吵架》

　　1、教师完整示范唱。（钢伴）

　　提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌？

　　2、教师清唱歌曲一遍，帮助小朋友理解歌词

　　3、结合幼儿的回答教师出示图谱：

　　（1） 幼儿分组学习动物的叫声，练习节奏| х хх |和 | х х х хх |

　　（2） 师幼对唱。（教师唱歌曲前两小节，幼儿唱歌曲后两小节）

　　（3） 师幼完整演唱。（前四句）

　　（4） 幼儿分角色唱。

　　（5） 解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才能听得清。

　　（6）幼儿完整学唱歌曲。

　　四、歌曲创编：替换各种小动物。

　　附歌曲：

　　声 音 不 吵 架

　　1=c2/4

　　55 |6 35|х хх|х хх|

　　小鸭呷呷叫呷呷呷呷呷呷

　　55 |6 32| х х х хх | х х х хх |

　　小鸡叽叽叫叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽

　　55 |6 35 |х хх|х хх|

　　小猫喵喵叫喵喵喵喵喵喵

　　55 |6 32 | х х х хх |х х х хх |

　　青 蛙呱呱叫 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

　　1 11 3 |5 —| 6 53 1 |2 —|

　　大家一起唱声音 就吵架

　　235 | 6 53 |2 53 2 |1— |

　　一个 一个 唱才能听得清

　　《声 音 不 吵 架》说课稿

　　一：设计意图：

　　教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们应选择有一定情景性、趣味性，符合幼儿年龄特点、生活经验和有一定教育意义的歌曲。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具。同时，针对班内幼儿在音乐歌唱活动时，常常大声叫或胡乱唱的现象，为培养幼儿养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。

　　二、 说教学目标

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲

　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　3、能愉快地参加音乐活动，较大胆地表现音乐。

　　三：说教材：

　　《声音不吵架》这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度（1=c）最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

　　歌曲的重点：学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　难点：学习节奏| х хх |和 | х х х хх |为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行了选择。让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。

　　四；说教法、学法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务。因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法，加深了幼儿对歌曲的印象。为达到预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的方法让幼儿掌握节奏| х хх |和 | х х х хх |

　　五：说教具：图 谱指挥棒

　　教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出。简单的图谱直观、形象，能较好的帮助幼儿理解、记忆歌词。

　　六：说教学程序

　　1、导语：以生动、激励性的语言，引起幼儿音乐表现的兴趣。复习律动、班歌演唱。

　　2、新教歌曲：以“小动物开演唱会”情景贯穿始终。

　　（1）引题：“今天老师也给大家带来一首好听的歌” 。

　　（2）设疑、提问：老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。

　　（3）视听结合，观察对比，加强感知：学习节奏| х хх |和 | х х х хх |

　　（4）幼儿学唱歌曲：主动感知、体验后半段歌词的内容及含义。

　　3、歌曲创编：老师引导幼儿发挥想象力，将别的小动物及叫声编入歌曲中。可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。

声音不吵架 篇6

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　3、能愉快地参加音乐活动，交大胆地表现音乐。活动重点：

　　学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　活动难点：

　　学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |

　　活动准备：

　　音乐游戏 图谱 小动物头饰若干。

　　活动过程：

　　一、律动、发声练习。

　　1、律动：幼儿两人一组随音乐做动作。

　　2、发声练习：向客人老师介绍自己。（班歌和《我把秘密告诉你》）

　　二、新教歌曲：《声音吵架》

　　1、教师完整示范唱。（钢伴）

　　提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌？

　　2、教师清唱歌曲一遍，帮助小朋友理解歌词

　　3、结合幼儿的回答教师出示图谱：

　　（1） 幼儿分组学习动物的叫声，练习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |

　　（2） 师幼对唱。（教师唱歌曲前两小节，幼儿唱歌曲后两小节）

　　（3） 师幼完整演唱。（前四句）

　　（4） 幼儿分角色唱。

　　（5） 解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才能听得清。

　　（6）幼儿完整学唱歌曲。

　　三、歌曲创编：替换各种小动物。

　　附歌曲：

　　声音不吵架

　　1=c 2/4

　　5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

　　小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷

　　5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

　　小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽

　　5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

　　小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵

　　5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

　　青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱

　　1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |

　　大家一起 唱 声音 就吵 架

　　2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |

　　一 个 一个 唱 才能听得 清

声音不吵架 篇7

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　3、能愉快地参加音乐活动，交大胆地表现音乐。

　　活动重点：

　　学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　活动难点：

　　学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |

　　活动准备：

　　音乐游戏 图谱 小动物头饰若干

　　活动过程：

　　一：律动、发声练习。

　　1、律动：幼儿两人一组随音乐做动作。

　　2、发声练习：向客人老师介绍自己。（班歌和《我把秘密告诉你》）

　　二：新教歌曲：《声音吵架》

　　1、教师完整示范唱。（钢伴）

　　提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌？

　　2、教师清唱歌曲一遍，帮助小朋友理解歌词

　　3、结合幼儿的回答教师出示图谱：

　　（1） 幼儿分组学习动物的叫声，练习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |

　　（2） 师幼对唱。（教师唱歌曲前两小节，幼儿唱歌曲后两小节）

　　（3） 师幼完整演唱。（前四句）

　　（4） 幼儿分角色唱。

　　（5） 解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才能听得清。

　　（6）

　　幼儿完整学唱歌曲。

　　四、歌曲创编：替换各种小动物。

　　附歌曲：

　　声 音 不 吵 架

　　1=c 2/4

　　5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

　　小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷

　　5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

　　小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽

　　5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

　　小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵

　　5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

　　青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱

　　1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |

　　大家一起 唱 声音 就吵 架

　　2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |

　　一 个 一个 唱 才能听得 清

　　《声音不吵架》说课稿

　　一：设计意图：

　　教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们应选择有一定情景性、趣味性，符合幼儿年龄特点、生活经验和有一定教育意义的歌曲。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具。同时，针对班内幼儿在音乐歌唱活动时，常常大声叫或胡乱唱的现象，为培养幼儿养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌

　　活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。

　　二、 说教学目标

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲[小精灵儿童网站]

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　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　3、能愉快地参加音乐活动，较大胆地表现音乐。

　　三：说教材：

　　《声音不吵架》这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度（1=c）最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

　　歌曲的重点：学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　难点：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行了选择。让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。

　　四；说教法、学法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务。因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法，加深了幼儿对歌曲的印象。为达到预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的方法让幼儿掌握节奏| х х х | 和 | х х х х х |

　　五：说教具：图 谱 指挥棒

　　教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出。简单的图谱直观、形象，能较好的帮助幼儿理解、记忆歌词。

　　六：说教学程序

　　1、导语：以生动、激励性的语言，引起幼儿音乐表现的兴趣。复习律动、班歌演唱。

　　2、新教歌曲：以“小动物开演唱会”情景贯穿始终。

　　（1）引题：“今天老师也给大家带来一首好听的歌” 。

　　（2）设疑、提问：老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动

　　幼儿的思维。

　　（3）视听结合，观察对比，加强感知：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |

　　（4）幼儿学唱歌曲：主动感知、体验后半段歌词的内容及含义。

　　3、歌曲创编：老师引导幼儿发挥想象力，将别的小动物及叫声编入歌曲中。可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。

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声音不吵架 篇8

　　一、活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。

　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　3、掌握│ X│和│ X│的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。

　　二、活动准备：

　　课件、节奏图谱、小动物头饰、律动音乐。

　　三、活动过程：

　　（一）进场、引出课题

　　1、今天天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？

　　幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。

　　2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正准备在草地上干什么呢？（使用课件）幼儿：小动物们正要举行唱歌比赛呢。

　　3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。

　　（二）掌握各种小动物叫声和不同的节奏

　　1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？（课件播放：呷呷 呷、呷呷 呷）好听吗？我们一起来学学。

　　2、小鸭子唱完了，小鸡连忙上台了，它是怎么唱的呢？（课件播放：叽叽叽叽 叽、叽叽叽叽 叽）一起来学学小鸡唱歌。

　　3、小花猫最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱（课件播放：喵喵 喵、喵喵 喵）。声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。

　　4、最后一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱（课件播放：呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱）。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。

　　5、小动物们都表演完了，请小朋友来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？（声音不一样、节奏不一样）

　　6、学习节奏│ X│和│ X│。出示节奏图谱（用小动物头饰表示X）。请小朋友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。

　　7、今天老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小朋友们根据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）

　　（三）学习唱歌的正确方法，辨别音色优劣

　　1、小动物们听到小朋友们唱得这么好听，也

　　想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？

　　2、使用课件，播放各种小动物一起唱的声音。咦！这次它们唱得好听吗？为什么？（大家一起唱，声音就吵架啦）

　　3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，课件里播放“大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才能听得清”。你们听清楚了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。小朋友平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”

　　4、现在，老师想请小朋友一起用歌声告诉草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与幼儿一起再完整演唱一次。

　　（四）初步学习分角色演唱

　　1、（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参加我们的唱歌比赛吧！”小动物们邀请我们参加比赛呢，谁愿意来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。

　　2、提出演唱要求：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！

　　3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦！

　　4、今天我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。（课件演示）

声音不吵架 篇9

　　《声 音 不 吵 架》说课稿

　　一：设计意图：

　　教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们应选择有一定情景性、趣味性，符合幼儿年龄特点、生活经验和有一定教育意义的歌曲。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具。同时，针对班内幼儿在音乐歌唱活动时，常常大声叫或胡乱唱的现象，为培养幼儿养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。

　　二、 说教学目标

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲

　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　3、能愉快地参加音乐活动，较大胆地表现音乐。

　　三：说教材：

　　《声音不吵架》这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度(1=C)音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

　　歌曲的重点：学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　难点：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行了选择。让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。

　　四;说教法、学法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务。因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法，加深了幼儿对歌曲的印象。为达到预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的方法让幼儿掌握节奏| х х х | 和 | х х х х х |

　　五：说教具：图 谱 指挥棒

　　教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出。简单的图谱直观、形象，能较好的帮助幼儿理解、记忆歌词。

　　六：说教学程序

　　1、导语：以生动、激励性的语言，引起幼儿音乐表现的兴趣。复习律动、班歌演唱。

　　2、新教歌曲：以“小动物开演唱会”情景贯穿始终。

　　(1)引题：“今天老师也给大家带来一首好听的歌” 。

　　(2)设疑、提问：老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。

　　(3)视听结合，观察对比，加强感知：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |

　　(4)幼儿学唱歌曲：主动感知、体验后半段歌词的内容及含义。

　　3、歌曲创编：老师引导幼儿发挥想象力，将别的小动物及叫声编入歌曲中。可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。